2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 3教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 3教案 人教版 學習目標： 知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。 技能目標：培養(yǎng)學生結合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力。 情感目標： 1.教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環(huán)境，否則將受到大自然的懲罰。 2.培養(yǎng)學生愛護家園、保護環(huán)境、為后人造福的憂患意識。 教學重點：了解小村莊變化的原因。 教學難點：體會課文中蘊含的道理。 教學準備：多媒體教學 課時安排：1課時 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，設置懸念 。 播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發(fā)生變化的原因是什么？ 二、自主閱讀，交流收獲 。 1.出示閱讀要求，學生自讀課文。 2.分四人小組互相交流，自主釋疑。 三、探究學習，理解課文。 （一）深入學習第二自然段。 1.理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來?！? 2.拓展思維——補充句子： 誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。 3.質疑問難。 （二）深入學習第三自然段。 1.出示第三自然段，問：你讀懂了什么？ 2.指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎？ 過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎？ （三）深入學習第四、五自然段。 1.看課件：洪水毀滅小村莊。 2.學生朗讀，質疑。 3.重點理解：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 （四）總結升華，領悟道理。 1.讀了這篇課文，你想說什么？ 2.學生當小記者去采訪同學。 四、交流搜集到的資料。 五、作業(yè)。 以小組為單位，設計保護環(huán)境的行動方案。 板書設計： 一個小村莊的故事 斧頭（樹減少） 破壞環(huán)境 受到懲罰 美麗 什么都沒有了 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事4教案 人教版 教學目標： 　　1．認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。 　　2．有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。 　　3．培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然。 教學過程： 第一課時 學習目標： 　　1．學習生字詞。 　　2．整體感知課文。 教學步驟： 　　一、導入 　　這節(jié)課我們學習第10課，《一個小村莊的故事》。 　　二、自學 　　1．出示自學提示 　　①自由讀課文，要求讀準字音。 　　 ②認讀本課生字。 　?、垡贿呑x一邊想：本文講了一件怎樣的故事？ 　?、馨巡欢牡胤阶錾嫌浱?。 　　三、檢查自學的情況 　　1．指名讀課文，糾正字音。 　　2．認讀本課生字。 　　3．本文講了一個怎樣的故事？ 　　明確：課文講述了在一個小村莊里，由于人們不懂得保護環(huán)境的重要性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運的故事。 　　四、質疑 　　五、再讀課文，進一步理解 　　六、布置作業(yè) 　　搜集有關圖片、資料。 第二課時 學習目標： 　　1．有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。 　　2．培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然。 教學步驟： 　　一、檢查生字詞認讀情況。 　　二、學習課文 　　1．提問：課文中的小村莊有什么變化？ 　　明確：從美麗到最后消失 　　2．自由讀文，思考：為什么小村莊消失了？ 　　3．討論、交流 　　明確：村莊里的人們根據(jù)自己的物質生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，樹能防風、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破壞，所以環(huán)境惡劣，就有了那場災難——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。 　　相應理解鋒利、裸露、應有盡有、咆哮等詞語。 　　4．小結：只要人們破壞環(huán)境，就會受到自然界帶來的懲罰。 　　三、有感情地朗讀課文 　　四、總結 　　讀了這篇課文，你想說些什么？ 　　五、布置作業(yè) 　　1．抄寫本課生字新詞。 　　 2．用“擴大”“包括”造句。 　　3．搜集有關圖片、資料。 　　六、板書設計 教案點評： 　　這篇課文篇幅短小，學生閱讀起來困難不是很大，在教學中，還是以“讀”為主，通過讀加強對課文內(nèi)容的理解。通過“讀”這一途徑，重點培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，熱愛我們綠色的家園；同時，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子的意思，提高閱讀能力。