2019-2020年二年級英語下冊 Module6 Unit1I usually play basketball教案 外研版（一起）.doc

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2019-2020年二年級英語下冊 Module6 Unit1I usually play basketball教案 外研版（一起） 單元主題 談論正在進行的事和通常發(fā)生的事情。 單元目標 技能目標 學生通過本單元的學習，能談論自己或他人正在進行的活動，自己通常要做的事情。 知識目標 故事大意的理解和表演 重點句型I usually play basketball.的認讀和運用。 詞匯：usually Sunday help it thing ill him her cook go shopping 童謠兒歌的演唱 能完成相關聽、說、做活動 情感態(tài)度目標 通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿; 學習策略目標 在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作 文化意識目標 培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務 單元教學內容分析 故事：將故事中的教學場景還原于生活 詞匯：能在日常生活中用好本單元詞匯 歌謠：進一步鞏固單元知識重點 單元教學重點 談論自己通常做的事情，正在進行的活動 單元教學難點 一般現在時 學困生教學重難點的突破措施 小組合作型學習，以優(yōu)帶差 教師重點關注他們的學習狀況 教學方法 小組活動學習法、情景教學法、激勵法 課時的劃分 第1課時 I usually play basketball. 第2課時 We are helping her. 課時進度 第1課時 課型特點 新授課 教 學 目 標 技能目標 談論自己通常做的事。 知識目標 能用I usually do …句型介紹自己通常做的事。 情感、文化、策略目標 通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿; 在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義 教學重點 讓學生初步感知課文，掌握I usually play …句型 教學難點 對故事的理解，進行模仿，創(chuàng)新 教具準備 錄音機、卡片、掛圖、 教 學 過 程 活動進程 學　生 活　動 教　師 引 導 設　計 意　圖 重點 關注 Step 1 Warm- up Step 2 Presentation Step 3 New lesson Step4 活動2 Practice Step5 Homework greeting 聽動詞短語做動作 看圖，聽老師講故事 聽錄音，跟讀 勾出usually ing 說出I usually play basketball ,同時仿造例句說出其他一般現在時 的句子。 請學生說出本文中一般現在時和正在進行時的區(qū)別。 找出生詞 聽 指 讀 跟讀 兩人小組問答練習 三人小組搶答練習 greeting listen and do說動詞短語做動作 問學生在周末一般喜歡做什么事情我們一起到課文里看看DAMING 和他爸爸發(fā)生了什么事情吧！ 放錄音 請學生跟讀，勾出動詞短語 老師講故事，同時提出問題引導學生說出答案，板書講解操練 告訴學生，如果要表示通常發(fā)生的動作，可以在動詞前面加上usually 請學生看圖，引導學生說出I usually play basketball同時仿造例句說出其他句子， 讓學生仔細觀察課文出現的兩種時態(tài)，發(fā)現區(qū)別。 板書句子，操練 請學生找出課文中的生詞，板書，操練 放錄音，請學生聽指讀 listen and say practise 創(chuàng)設英語學習氛圍 游戲激發(fā)學生的興趣，增強復習的有效性，同時為引出重點句型、詞匯做好鋪墊。 聽故事，感知故事，重在讓學生在感知的基礎上理解。 借助圖的幫助，進一步了解故事情節(jié)。 鞏固練習 讓學生用所學語法去完成真實的任務，通過活動樹立學習英語的信心，獲取一種成功的體驗，從而激發(fā)和保持對英語學習的興趣。 學生的學習狀態(tài) 關注學生的興趣點。 生是否專注于聽與讀 聽和讀的情況 學生的語音準確度 學生對已學知識的轉移和拓展 作業(yè)設計 聽讀P22-23 板書設計 Module 6 unit 1 I usually play basketball .評價 play basketball . I usually help my father. . ride my bike . 教學反思 課時進度 （第2課時） 課型特點 新授課 教 學 目 標 技能目標 談論他人通常做和今天我們正在做的事情 知識目標 聽懂、會說、會讀短語usually go shopping 能應用句型.She usually …談論他人通常做的事情 聽懂并有韻律地唱歌曲 情感、文化、策略目標 通過小組對話形式的采用，培養(yǎng)了學生積極的情感態(tài)度。 教學重點 動詞短語goes shopping 及其help 的ing形式 句型He’s\She’s usually … W e are ing …now. 教學難點 We are helping her now？和She usually goes shopping ?及其回答的準確運用 教具準備 錄音機、卡片 掛圖 教 學 過 程 活動進程 學　生 活　動 教　師 引 導 設　計 意　圖 重點 關注 Step 1 Warm- up Step 2 Presentation Step 3 New lesson Step4 Practice Step5 Homework greeting 復習上節(jié)及以前所學動詞短語及動詞 觀察圖片，聽指 讀 聽老師講故事，借助圖片理解大意 閱讀，勾出描述正在進行動作的句子和表示通常發(fā)生的事情的單詞和句子 操練 I usually …. But now I’m…. 分組問答練習 看圖指句子，理解歌詞大意 勾出動詞短語 齊讀歌詞 逐句跟唱 齊唱 2人小組完成練習 greeting 復習上節(jié)及以前所學動詞短語及動詞 觀察圖片，聽指 讀 聽老師講故事，借助圖片理解大意 閱讀，勾出描述正在進行動作的句子和表示通常發(fā)生的事情的單詞和句子 操練 I usually …. But now I’m…. 分組問答練習 看圖指句子，理解歌詞大意 勾出動詞短語 齊讀歌詞 逐句跟唱 齊唱 2人小組完成練習 創(chuàng)設英語學習氛圍，活躍課堂 知識再現，復習已學知識 情景導入 整體輸入感知 通過圖片和講解讓學生理解課文和新短語的含義 進一步鞏固和拓展所學句型 歌唱形式的運用，有利于激發(fā)學生的興趣，并在比較輕松愉快的氣氛中鞏固新句式 學生的學習狀態(tài) 關注學生是否遺忘已學知識 關注學生對一般現在時和現在進行時的復習，理解 重點關注新單詞的發(fā)音以及句型的使用 重點關注學生是否在進行交流，是否存在語言障礙，并及時給予幫助。 學生模仿能力的訓練 作業(yè)設計 聽讀P24,P25- say the poem. 認讀modulu 6單詞表單詞 板書設計 Module 6 Unit 2 We are helping her. 評價 I usually … But now I’m…. We are helping her. 教學反思 附送： 2019-2020年二年級英語下冊 Module7 Unit1It’s Children’s day today教案 外研版（一起） 單元主題 談論正在進行的活動 單元目標 技能目標 1 能用重點句型來介紹正在進行的活動 2 能流利地朗讀，并初步表演對話 知識目標 Target Language: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. We’re having a picnic. My father is flying a kite. Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragon dance, picnic, fly, sleep Song: It’s Children’s day. 情感態(tài)度目標 讓學生通過對兒童節(jié)的學習來增強學習英語的興趣及信心 學習策略目標 在學習中復習總結進行時態(tài)的用法 文化意識目標 讓學生懂得西方小朋友如何過兒童節(jié) 單元教學內容分析 本模塊第一單元以兒童節(jié)Daming他們開展的活動的故事為背景，對現在進行時進行復習和鞏固。第二單元則通過練習進一步鞏固描述現在正在進行的活動 單元教學重點 Target Language: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. We’re having a picnic. My father is flying a kite. Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragon dance, picnic, fly, sleep 單元教學難點 談論和描述正在進行的活動 學困生教學重難點的突破措施 小組合作學習，以優(yōu)帶差 教師重點關注 教學方法 情景交際教學法，任務教學法 課時的劃分 第1課時 unit 1 第2課時 unit 2 課時進度 （第1課時） 課型特點 新授課 教 學 目 標 技能目標 能用重點句型來介紹正在進行的活動，能流利地朗讀，并初步表演對話 知識目標 Target Language: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragon dance 情感、文化、策略目標 讓學生通過對兒童節(jié)的學習來增強學習英語的興趣及信心，在學習中復習總結進行時態(tài)的用法，讓學生懂得西方小朋友如何過兒童節(jié) 教學重點 Target Language: Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. Vocabulary: Children’s day, play, some, say, poem, class, dragon dance 教學難點 能用重點句型來介紹正在進行的活動，能流利地朗讀，并初步表演對話 教具準備 錄音機、圖片、掛圖 教 學 過 程 活動進程 學　生 活　動 教　師 引 導 設　計 意　圖 重點 關注 Step 1 Warm- up and greeting Step 2 Lead in. Step 3 Activity 1 Step 4 Activity 2 Step 5 Activity 3 Greet with T warmly. Sing the song together. Ss：兒童節(jié) Repeat after T. Ss listen and point to their books. Number the sentences. Look at the poster. Listen to the T. Ss try to answer the questions. Listen, point and repeat after the tape. Ss try to answer the questions. Repeat after T. Find “-ing” and check in pairs. Point and repeat after the tape. Act out the story. Look at the poster and try to answer the questions. Repeat after the T. Point to their books and repeat after the tape. Look at the pictures. Work in pairs. Greet with Ss warmly. Sing the song in Module 5 together. Game: I’m …. What are you doing? T:六月一日是什么節(jié)日呢？ Read “Children’s day” T: What are Daming and Lingling doing in Children’s day? Let’s listen. Play the tape for the 1st time. Show the poster of Activity 1. Tell the story. Teach the new words. Ask some questions. Play the tape for the 2nd time. Walk around. Ask some true or false questions. Read the story and walk around. Play the tape for the 3rd time. Walk around. Show the poster of Activity 2. Talk about the poster. Write and read the sentences. Play the tape. Big circle time Look at the pictures. Take an example. Walk around and help. 師生相互問候，創(chuàng)設英語學習氛圍 活躍課堂，拉近教師和學生的距離 引入新課，使學生有興趣學習 整體輸入故事 幫助學生理解故事 培養(yǎng)學生指讀習慣 加深對新知的操練 模仿正確的語音語調 模仿正確的語音語調 培養(yǎng)合作學習意識 激勵學生開口說英語 學生的學習狀態(tài) 學生是否專注于聽 關注學生理解 學生是否專注于聽和讀 關注聽的質量及效果 學困生的指讀習慣 關注學生的操練力度及操練面 對于學困生給予幫助 關注學生思維動態(tài)及合作學習 作業(yè)設計 1)聽指讀P26-P27每天10分鐘 2) 熟讀P26的活動1 板書設計 Module 7 Unit 1 It’s Children’s day today. 1 2 3 4 5 6 It’s Children’s day today. Daming is doing a play with some children.. Lingling is singing a song. Picture New words 教學反思 課時進度 （第2課時） 課型特點 鞏固課 教 學 目 標 技能目標 能用重點句型來介紹正在進行的活動 知識目標 Target Language::We’re having a picnic. My father is flying a kite. Vocabulary: picnic, fly, sleep Song: It’s Children’s day. 情感、文化、策略目標 讓學生通過對兒童節(jié)的學習來增強學習英語的興趣及信心，在學習中復習總結進行時態(tài)的用法，讓學生懂得西方小朋友如何過兒童節(jié) 教學重點 Target Language::We’re having a picnic. My father is flying a kite. Vocabulary: picnic, fly, sleep Song: It’s Children’s day. 教學難點 能正確詢問和描述正在進行的活動 教具準備 錄音機、掛圖、卡片 教 學 過 程 活動進程 學　生 活　動 教　師 引 導 設　計 意　圖 重點 關注 Step1 Greetings and Warm up: Step 2 Lead in. Step 3 Activity 1 Step 4 Activity 2 Step 5 Activity 3 Step 6 Activity 4 Greet with T warmly. Ss ask and answer about the poster of Unit 1. Ss look at the poster and listen to the tape. Repeat after T. Ss listen, point and repeat after the tape. Read the story in groups. Ss repeat after T. Work in pairs to ask and answer. Ss answer the questions together. Ss listen, point and repeat after the tape. Sing the song together and do actions. Work in groups to discuss the questions. Ss answer together. Greet with Ss warmly. Help. T: A girl tells us her weekend. Let’s listen. Show the poster of Activity 1. Play the tape. Tell the story. Teach the new words. Play the tape twice. T read the questions. Walk around and help. T ask the questions. Play the tape 3 times. Ask Ss to look at the pictures. T takes an example. Walk around and help. T asks the questions. 讓學生盡快進入英語學習環(huán)境。 復習舊知，為新知打好基礎 引入新課 整體輸入故事 幫助學生理解故事 培養(yǎng)學生模仿語音語調的能力 培養(yǎng)合作學習意識 激勵學生開口說英語 活躍課堂氣氛 培養(yǎng)合作學習意識 關注學生的學習狀態(tài) 關注聽的質量及效果。 關注學生的狀態(tài) 學生是否認真進行合作學習 學生的興趣度 學生的興趣度 作業(yè)設計 1)聽指讀P28-P29每天20分鐘 2) 唱歌給父母聽 3）完成練習冊 板書設計 Module 7 Unit 2 We’re having a picnic. 1 2 3 4 5 6 We’re having a picnic. My father is flying a kite. My mother is eating. My grandpa is sleeping. I’m drawing a picture. Picture New word 教學反思