2019-2020年一年級品德與生活上冊 下雪啦教案 泰山版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活上冊 下雪啦教案 泰山版 【教材分析】 雪花飄飄 下雪 你那里下雪了嗎 這一主題設計了二個活動：“雪花飄飄”“你那里下雪了嗎”，旨在引導學生親近自然，學習觀察自然，感受自然的美麗，了解冬季氣候特征及對生活的影響，并對冬季自然現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣，同時學習與他人合作、交流。 活動一 雪花飄飄 “雪花飄飄”活動側重學生的感受。在主題活動中可以讓學生收集祖國各地冬季的圖片，還可以觀看有關冬天的VCD，欣賞美麗的雪景，促發(fā)他們的聯(lián)想和想象。有條件的學校應領學生親身感受冬天，在教室外進行教學，為此要取得社區(qū)、家長和學科老師的協(xié)助配合，還要保證學生在活動時的安全，同時在教學時間安排上要有彈性，以利于活動的開展。 建議與語文教學相結合，根據(jù)兒童的年齡的特點，組織學生朗讀一些有關冬天的詩詞、歌謠；還可以讓學生說說他們觀察到的冬天的景物和冬季的特點。凸現(xiàn)的圖片所提示的活動，可讓不同的學生選擇其中感興趣或能實施的活動進行嘗試或收集相關的資料。 有條件的學?；蚣彝タ梢宰寣W生通過上網(wǎng)等手段查找或收集與冬天有關的圖片資料，讓他們感受冬天的美麗，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛自然的情感。 活動二 你那里下雪了嗎 “你那里下雪了嗎”活動通過假想的旅游活動來進行。建議教師盡可能收集或指導學生收集祖國各地冬景照片，課前將其按一定順序布置到教室里。課中通過創(chuàng)設旅游列車將學生帶入情境，通過比一比、說一說、展一展等多種學生喜歡的活動方式將他們課前嘗試記錄的各地氣溫、了解到的各地的冬景等信息呈現(xiàn)出來。在活動中應注意激發(fā)學生的問題意識，可引導學生多問幾個為什么。在指導學生記錄天氣情況時，應引導他們學會尋找氣象信息的來源如廣播、電視等；幫助他們掌握記錄的方法，同時應鼓勵他們堅持長期記錄，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和習慣。 【活動目標】 1、幫助學生感受自然，認識冬天的季節(jié)特征，感受自然的美。 2、在游戲中激發(fā)學生的好奇心，使他們敢于提問。引導學生學會觀察，激發(fā)他們對大自然的探究興趣。 3、學習收集、整理信息為生活服務。 4、繼續(xù)學習如何與他人合作、交流。 放手讓學生走進圖書室、微機室、自主查閱需要的各種信息，這一活動主題集趣味性、知識性、文學性于一體，大膽放手，一方面豐富了學生的課外知識，減輕了課堂上的壓力，另一方面培養(yǎng)了學生的自學、查閱資料的習慣，為以后的課堂教學奠定了基礎。 【活動設計】 第一課時： 雪 花 飄 飄 課前準備： 1、 冬天寫景的圖片、照片以及寫雪的古詩、兒歌。 2、 學生準備自己冬天里的照片。 3、 通過各種方式查找資料，冬天里應注意哪些安全措施。 活動過程 一、魔術導入，激發(fā)學生學習興趣 你們看，這是一張白紙，還有藍顏料，現(xiàn)在請每一位同學睜大你的眼睛，我啊，要給大家表演魔術了，看—－（教師在實物投影上進行操作，在白紙上涂上藍色顏料，馬上出現(xiàn)事先用白色油畫棒畫的雪花） 你看到了什么？——雪花。 是啊，冬天來了，雪花娃娃也來到了我們的身邊。 二、雪的盛會 1、課前讓讓同學們搜集了關于雪的圖片、古詩、兒歌，現(xiàn)在把你搜集的資料和小伙伴一起分享吧。 2、學生小組內交流資料 3、讓我們一起參加雪的盛會吧。 學生根據(jù)課前準備好的資料，或展示自己往年的雪景照片、圖片，并講述上面的小故事，或背誦一首描寫雪景的古詩，或小組合作，畫一幅雪景圖，并介紹你們知道的有關雪的知識。 三、談話交流 在冬天都有哪些游戲可以玩？ 在玩這些游戲的時候應該注意些什么呢？ 、 教師小結：堆雪人：怎么把雪球滾大、滾圓 打雪仗：不要有惡意，注意安全 雪地作畫：與人合作 四、師生掃雪 1、我們教室門口、走廊上、院子里都是雪和泥水，弄臟了我們的鞋子，又很容易滑倒，怎么辦呢？ 2、師生唱著兒歌，一起掃雪 小雪花，飄呀飄， 大地樹木披白袍。 我們一起掃條路， 大家走路滑不倒。 第二課時 你那里下雪了嗎 活動準備： 1、準備一張中國地圖。有條件的學校可利用網(wǎng)絡資源等設計制作反映各地冬季景觀的多媒體課件。 2、指導學生學會通過廣播、電視等信息渠道知道“天氣預報”情況，學習做記錄。 3、指導學生收集各地冬季景色的圖片等相關資料，并在課前將有關圖片相應地懸掛在教室四周。 活動過程： 一、談話導入 冬爺爺來到了我們的家鄉(xiāng)，大家仔細觀察，看看我們這里有什么變化，在小組里進行交流，選出代表參加班里的小導游評比活動。 二、比一比，看誰是最佳當?shù)匦в危? “我們這里的冬爺爺”一分鐘介紹。 三、創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)活動主題： 大家非常關心全國各地的小朋友，都想知道他們那里的冬天是什么樣的，都想問問他們那里下雪了沒有，讓我們乘上“小問號專列”一起去看看吧！ 1、由學生自由組成旅行小分隊。 2、多媒體課件或播放錄音：火車啟動的場景或音樂。 3、出示旅行團出發(fā)的場景圖。 四、各小組在教室自由選擇旅游路線，到教室中尋找想了解的地區(qū)的圖片或相關資料。 五、說一說：請各旅游小組派代表介紹他們所到地區(qū)了解的信息，選出最佳國內小導游。 六、賽一賽：哪個小組是最佳記錄組。 教師將事先準備好的天氣記錄表發(fā)給每組學生，讓小組合作完成該表。然后，在組內議一議，說一說各地氣候的差異。 地點 溫度 評價 哈爾濱 —20~0 冷 北京 鄭州 海南島 七、在老師的指導下，將學生還未貼的圖片或記錄的天氣預報貼到地圖相應的地點。 【教學中的問題及對策】 1．因地制宜，有效地開展教學活動 教材在“雪花飄飄”這一主題中，觀察冬天到了萬物的變化，因為各地區(qū)、各學校所處的地理環(huán)境不同，自然環(huán)境不同，周圍環(huán)境中的動植物也不同，如，有的學校在城市里、學校邊就有公園、植物園，有的學校在鄉(xiāng)村、學校的周邊就是小竹林、小樹林，所以，在開展這一主題活動中應注意挖掘社區(qū)資源和自然資源，因地制宜地開展活動。同時，還要根據(jù)部分兒童的興趣、需要，有選擇地開展活動，提高活動的針對性和實效性。 2、整體規(guī)劃，進行綜合學習 大家知道，兒童對周圍事物的認識是整體的，而不是孤立的。因此，在這一教學活動中，切忌把動植物、花草樹木、人們衣著的變化等方面獨立起來，教師應樹立整合的觀念，整體規(guī)劃，有機結合。提供條件和機會，有目的、有意識地引導兒童進行綜合的學習，使兒童從多角度、多方面獲得對冬天特征的整體認識。另外，要注意把兒童平時分散的觀察、發(fā)現(xiàn)與集體活動結合起來，注意多種教學形式的綜合運用。 3、大膽放手，進行研究性學習 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 中秋節(jié)和重陽節(jié)教案 首師大版 教學目標： 情感與態(tài)度： 通過對中秋節(jié)和重陽節(jié)的習俗、來歷的了解，初步培養(yǎng)學生尊敬長輩、尊重老人的意識和情感，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，了解科學技術能拓展人類對自然界的認識。 知識與技能： 知道中秋節(jié)和重陽節(jié)秋季的民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解月亮的一些基本概況和人類探索月亮的相關信息。 行為與習慣：搜集資料的習慣 教學重點： 知道中秋節(jié)和重陽節(jié)秋季的民族傳統(tǒng)節(jié)日，初步知道一些中秋節(jié)和重陽節(jié)的習俗。 教學難點：初步知道一些中秋節(jié)和重陽節(jié)的習俗的意義。 教學安排： 課時：2 教學準備： 這是一次課內外結合的常識主題活動教學。設計者首先向學生交代活動創(chuàng)意，征詢學生意見，形成活動初步方案。并要求學生做好如下準備： 1．自由組合，要求各組收集： 1) 有關月亮和中秋的傳說、故事、詩歌等。 2) 中秋節(jié)各地各族人民的習俗資料。 3) 有能力的組收集有關月球知識的資料。 教學過程： 第一課時 一、導入新課： 1．課前布置教室(布置教室時最好不讓學生在旁邊) 在教室的墻上貼上與中秋節(jié)相關的繪畫作品，如賞月，嫦娥奔月等；貼上書法作業(yè)，內容為古代文人對月及中秋的描寫(以一年級兒童熟知的作品為好)；在教室的窗臺上擺上月餅；播放歌曲《打月餅》。 2．學生走進教室，觀察教室的變化，然后坐在座位上。 二、探究問題，交流研討 1．學生自由發(fā)言：今天，教室里發(fā)生了什么變化？這樣的變化讓你想到了什么？ 教師根據(jù)學生發(fā)言板書：中秋節(jié)。 提問：你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？為什么叫中秋節(jié)呢？ 教師解釋：每年的農歷八月十五是中秋節(jié)。在我國，農歷的七、八、九月是秋天，八月十五正好是秋天的一半，所以叫中秋節(jié)。 2．學生自由發(fā)言：你覺得中秋節(jié)是一個什么樣的節(jié)日？ 學生自由發(fā)言，教師把學生提到的關于中秋節(jié)的信息分類寫在黑板上，可以用圖表示：中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的活動，中秋節(jié)的作品(包括文字和繪畫作品及歌曲等) 3．學生按興趣自由結合成三個大組，分別就中秋節(jié)的傳說、活動、作品進行深入研究，形式可以是表演、繪畫，書寫、背誦等。 4．學生匯報。 教師根據(jù)學生匯報，總結中秋節(jié)的傳說、活動、作品。(把學生的作品貼在黑板上展覽) 5．教師小結：中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日，每到這一天人們都會回家，和家人團聚。如果實在有事回不來，也要給家人打電話，祝家人節(jié)日快樂! 三、拓展延伸 1．學生自由發(fā)言，關于月亮你還知道哪些知識？ 2．課下作業(yè)：搜集更多的關于月亮的作品，背一背。 第二課時 一、導入新課 1．播放MTV：?；丶铱纯础? 2．學生發(fā)言：聽到這首歌，看著畫面，你想到了什么？ 3．教師小結：這一首表現(xiàn)人與人之間親情的歌曲，到了周末、節(jié)假日，在外上學和工作的人們都應該回家看望自己上了年紀的父母，讓他們在晚年同樣感受到生活中的親情，同樣感受到幸福。在我們中國，有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫重陽節(jié)，在這一天，人們都要回家看望家里的老人。你知道重陽節(jié)是哪一天嗎？ 二、學習新課 1．學生自由發(fā)言，說一說重陽節(jié)的時間 (教師補充：農歷九月初九) 你知道重陽節(jié)是一個什么樣的節(jié)日嗎？ 2．創(chuàng)新表演：怎樣給家中的老人過節(jié)呢？ A．小組討論，嘗試表演。 B．全班交流。 3．說一說：你知道重陽節(jié)在過去的時候是個什么樣的節(jié)日嗎？ 學生自由發(fā)言。 4．教師出示三首詩： 九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 九月十日即事 李 白 昨日登高罷，今朝又舉觴。菊花何太苦，遭此兩重陽。 九日 文森 三載重陽菊，開時不在家。何期今日酒，忽對故園花。 野曠云連樹，天寒雁聚沙。登臨無限意，何處望京華。 教師對此三首詩略作解釋，總結出古時重陽節(jié)的活動：登高、插茱萸、喝菊花酒。 三、拓展延伸 你知道秋天還有哪些節(jié)日嗎？(陽歷的節(jié)日)在課下搜集其他秋天的節(jié)日的信息。 板書設計： 中秋節(jié) 重陽節(jié) 課后小結： 學生年齡小，搜集資料的能力較差，對于中秋節(jié)、重陽節(jié)的了解很少，教師準備應再充實一些。