2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint6 Colour(1)教案 人教新起點(diǎn).doc

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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint6 Colour(1)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠在本單元涉及的情景中聽(tīng)懂、說(shuō)出顏色單詞。 2．能夠聽(tīng)懂詢(xún)問(wèn)顏色的問(wèn)句并作回答。 3．能夠初步用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的顏色。 4．能夠初步了解三原色、三間色的學(xué)科知識(shí)。 5．能夠認(rèn)識(shí)具有中國(guó)民族文化傳統(tǒng)的兩個(gè)京劇人物的臉譜，并用英語(yǔ)說(shuō)出臉譜中的顏色。 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 1．彩色氣球，彩紙，與本課所學(xué)色彩一致的物品。 2．教學(xué)錄音磁帶，教學(xué)掛圖，圖片。 3．小獎(jiǎng)品（如各色紙花，氣球等）。 4．彩色水筆（學(xué)生自備）。 教學(xué)內(nèi)容 A　Look, listen and chant． 1．通過(guò)歌謠引入7個(gè)顏色單詞。 2．通過(guò)生活情景展示顏色，以此加深學(xué)生對(duì)表示色彩的英語(yǔ)單詞的理解與記憶。 3．文字僅供教師參考，不要求學(xué)生閱讀或掌握。 B　Listen and colour． 1．通過(guò)聽(tīng)畫(huà)活動(dòng)復(fù)習(xí)7個(gè)顏色單詞。 2．教師最后可在黑板上給學(xué)生演示。 教學(xué)建議 1．教師可以選擇多種方法引入新單詞，如： （1）教師根據(jù)教材情景，出示若干個(gè)氣球，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：Do you like balloons? 等學(xué)生做出反應(yīng)，教師接著問(wèn): Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 這時(shí)學(xué)生會(huì)有表達(dá)的愿望，教師可以教給學(xué)生相應(yīng)的表示顏色的英語(yǔ)單詞。為加深學(xué)生對(duì)顏色單詞的印象，教師還可以接著問(wèn)學(xué)生Do you like red? 然后把氣球送給學(xué)生。 （2）教師舉起彩色筆對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ive got some colourful pencils．This pencil is red．This pencil is yellow．然后問(wèn): Have you got a red pencil? Show me your red pencil．Show me your..., 接下來(lái)可以做TPR練習(xí)，然后再讓學(xué)生跟著教師說(shuō)顏色單詞。 （3）教師指著自己的衣服對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at me．Im wearing pink today．為了幫助學(xué)生理解此句的含義，教師應(yīng)出示粉色紙（注意：在這里為避免學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的錯(cuò)誤理解，不要出示相同顏色的物品）。反復(fù)說(shuō): Pink, pink, pink．Who is wearing pink today？這時(shí)聽(tīng)懂的學(xué)生會(huì)有所反應(yīng)，教師可以再接著說(shuō)：Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把紙做的粉色花給學(xué)生。 2．在學(xué)生聽(tīng)錄音的同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)錄音內(nèi)容出示相應(yīng)的彩紙。也可以要求學(xué)生與教師同時(shí)出示相應(yīng)的彩色筆。反復(fù)幾次之后，在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試著跟錄音說(shuō)。如果學(xué)生不能說(shuō)完整，教師也不要作過(guò)高的要求，能說(shuō)出單詞即可。 3．因?qū)W生年齡小，一種活動(dòng)做得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，注意力就會(huì)分散，就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。所以教師應(yīng)注意讓學(xué)生采取不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。 4．B項(xiàng)的活動(dòng)目的，一是讓學(xué)習(xí)鞏固對(duì)新詞的記憶，二是讓教師了解前半節(jié)課的教學(xué)效果。做之前，可以讓學(xué)生先復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞。 5．Pair work: 在B項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，可讓學(xué)生指著圖上各種顏色的花，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：A red flower．A yellow flower． 6．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT Red, red, I like red． Yellow, yellow, I like yellow． Black, black, I like black． Blue, blue, I like blue． Pink, pink, I like pink． Green, green, I like green． White, white, I like white． What colour do you like? B項(xiàng)： One: Red, red, I like red． Two: Yellow, yellow, I like yellow． Three: Black, black, I like black． Four: Blue, blue, I like blue． Five: Pink, pink, I like pink． Six: Green, green, I like green． Seven: White, white, I like white． What colour do you like? 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握顏色單詞的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －在導(dǎo)入顏色單詞時(shí)，能在教師的引導(dǎo)下做出反應(yīng)的學(xué)生有多少人？ －能較快用英語(yǔ)表達(dá)各種顏色的學(xué)生有多少人？ －積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生的比例是多少？ －語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有比較明顯改進(jìn)的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： －教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到錄音出示相應(yīng)的有關(guān)顏色的單詞卡片。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 －教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的顏色單詞。 －在學(xué)生完成B項(xiàng)活動(dòng)后，教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生互查、自查。 －組織學(xué)生進(jìn)行g(shù)roup work或pair work，一人說(shuō)英語(yǔ)單詞，其余的人出示單詞卡片?；蚴且蝗顺鍪締卧~卡片，其余的人說(shuō)單詞。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint6 Colour(2)教案 人教新起點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖 2．教學(xué)錄音磁帶。 3．動(dòng)物單詞卡片。 4．貼畫(huà)，紙花等（用作小獎(jiǎng)品）。 教學(xué)內(nèi)容 A　Lets sing and act． 1．通過(guò)唱歌、表演復(fù)習(xí)第31課學(xué)的顏色單詞。 2．初步學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)顏色并作出回答：What colour is it? Its green． B　Look, count and say． 1．本部分提供了動(dòng)物輪廓圖，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考，說(shuō)出是什么顏色、數(shù)量。 2．在本部分中，學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)物和數(shù)字單詞，并學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)顏色的交際用語(yǔ)。 3．學(xué)習(xí)新句型：How many ... ? 4．教師指導(dǎo)學(xué)生在口頭練習(xí)的上基礎(chǔ)上，將動(dòng)物的數(shù)量填在括號(hào)中。 5．答案：貓5只，鴨2只，狗6只，雞4只，兔1只。 教學(xué)建議 1．開(kāi)始上課時(shí)，教師可以讓學(xué)生先聽(tīng)歌曲錄音，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了哪些顏色，同時(shí)出示顏色的單詞卡片，復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的詞匯。 2．在本項(xiàng)提供的歌曲中有些動(dòng)詞短語(yǔ)，不要求全體學(xué)生掌握，絕大多數(shù)學(xué)生只要能唱出來(lái)，并跟著錄音做出相應(yīng)的動(dòng)作即可。為此，教師應(yīng)先讓學(xué)生跟著歌曲錄音做動(dòng)作，多做幾遍后，在理解的基礎(chǔ)上，再開(kāi)始學(xué)唱。 3．本課的B項(xiàng)可以分以下幾步進(jìn)行： （1）先復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。如出示動(dòng)物單詞卡片，要求學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作。 （2）出示掛圖，要求學(xué)生看小圖、觀(guān)察。然后教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，如：Whats this? Its a bird．練習(xí)幾次之后，組織pair work，讓學(xué)生自己進(jìn)行這個(gè)練習(xí)。 （3）教師指著圖，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)問(wèn)答：What colour is it? Its red． （4）聽(tīng)本課錄音，同時(shí)教師根據(jù)錄音指圖。 （5）做一個(gè)小游戲，猜一猜動(dòng)物的顏色。教師將掛圖收起來(lái)，然后問(wèn)：What colour is the cat? 學(xué)生根據(jù)記憶來(lái)回答Its.... 如果分小組比賽，教師可以讓學(xué)生比一比哪組說(shuō)得對(duì)，說(shuō)得多。 （6）出示大掛圖，要求學(xué)生觀(guān)察后，用How many的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 （7）分組活動(dòng)，互問(wèn)互答，同時(shí)將數(shù)詞寫(xiě)在括號(hào)里。 4．錄音材料 A項(xiàng)：SONG Red, red, please stand up! Please stand up! Please stand up! Red, red, please stand up! Show your colour to me! Black, black, wave your arm! Wave your arm! Wave your arm! Black, black, wave your arm! Show your colour to me! White, white, stamp your feet! Stamp your feet! Stamp your feet! White, white, stamp your feet! Show your colour to me! Green, green, clap your hands! Clap your hands! Clap your hands! Green, green, clap your hands! Show your colour to me! Blue, blue, touch your nose! Touch your nose! Touch your nose! Blue, blue, touch your nose! Show your colour to me! 5．B項(xiàng)參考語(yǔ)言 B: Whats this? G: Its a bird． B: What colour is it? G: Pink． B: How many birds can you see? G: Three． B: Whats this? G: Its a duck． B: What colour is it? G: Purple． B: How many ducks can you see? G: Two． B: Whats this? G: Its a chicken． B: What colour is it? G: Yellow． B: How many chickens can you see? G: Four． B: Whats this? G: Its a cat． B: What colour is it? G: Its green． B: How many cats can you see? G: Five． B: Whats this? G: Its a dog． B: What colour is it? G: Red． B: How many dogs can you see? G: Six． B: Whats this? G: Its a rabbit． B: What colour is it? G: Blue． B: How many rabbits can you see? G: One． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．引導(dǎo)學(xué)生把進(jìn)行B項(xiàng)活動(dòng)的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －喜歡唱英語(yǔ)歌曲并能對(duì)英語(yǔ)歌曲做出快速反應(yīng)的學(xué)生有多少人？ －積極使用新句子詢(xún)問(wèn)顏色的學(xué)生有多少人？ －在做B項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，能用已學(xué)的句子與他人交流的學(xué)生有多少人？ －在小組活動(dòng)中表現(xiàn)最積極的學(xué)生是誰(shuí)？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： －教師播放A項(xiàng)的歌謠，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作（可讓學(xué)生們手執(zhí)顏色單詞）。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 －Group work：讓學(xué)生表演A項(xiàng)的歌謠?？勺屢粋€(gè)小組唱，另一個(gè)小組表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 －在學(xué)生做完B項(xiàng)活動(dòng)以后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生自查。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。