2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 楊樹之歌教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 楊樹之歌教案 北師大版 教學(xué)目的: 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字 2、懂得揚(yáng)樹雖然普通,但它在默默的為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)。 3、讓學(xué)生能背誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)課文理解揚(yáng)樹的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生想象人們?cè)趽P(yáng)樹下快活的生活的情景。 教學(xué)方法:朗讀法、討論法 學(xué)法指導(dǎo):讓學(xué)生想象情景 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文內(nèi)容的錄音 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、導(dǎo)課 同學(xué)們,你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽到過(guò)什么唱歌?今天我們就一同來(lái)聽聽揚(yáng)樹的歌聲。 組織教學(xué) 自己試著讀課文 二、教學(xué)認(rèn)讀生字 1、 出示認(rèn)讀生字 2、 對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、 小組討論怎樣記住“蝴蝶、陪、聊、染” 4、 匯報(bào)討論結(jié)果。 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合平時(shí)的生活來(lái)說(shuō) 三、教學(xué)生字 出示生字卡片。 2、組織教學(xué) 1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見過(guò)這個(gè)字。 2、 進(jìn)行組詞比賽。 3、 指導(dǎo)書寫。 準(zhǔn)備生字卡片 四、初讀課文 放課文內(nèi)容的錄音 學(xué)生自己試著讀課文,找出自己不認(rèn)識(shí)的字。 放課文內(nèi)容的錄音 。 板書設(shè)計(jì): 揚(yáng)樹之歌 生字:揚(yáng) 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 謝 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、精讀課文,進(jìn)入情境 1、 指導(dǎo)學(xué)生看圖。 2、 評(píng)價(jià)學(xué)生的想象。 3、 指導(dǎo)朗讀。 1、 說(shuō)人們?cè)趽P(yáng)樹下干什么? 2、 想揚(yáng)樹會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么,唱些什么? 3、 讓學(xué)生試著有感情的朗讀。 1、出示教學(xué)掛圖 二、理解課文內(nèi)容 1、小結(jié)課文內(nèi)容:第一部分說(shuō)了揚(yáng)樹的可愛(ài)形象,二、人們?cè)趽P(yáng)樹下的快樂(lè)生活。三、大葉揚(yáng)美化了人們的生活環(huán)境。 1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文四部分分別說(shuō)了什么? 2、 你懂得了揚(yáng)樹為人們帶來(lái)了哪些好處? 放課文內(nèi)容的錄音 三、擴(kuò)展活動(dòng) 1、 你喜歡揚(yáng)樹的什么品質(zhì)? 2、 你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么? 3、 自己試著給課文配上 4、 自己熟悉 的曲調(diào),并唱出來(lái)。 讓學(xué)生根據(jù)自己定的曲調(diào)來(lái)唱,教師可以加音樂(lè)伴奏。 四、小結(jié)課文 教師小結(jié)揚(yáng)樹的品質(zhì)。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你通過(guò)學(xué)習(xí)揚(yáng)樹之歌這篇課文懂得了什么? 板書設(shè)計(jì): 揚(yáng)樹之歌 學(xué)生書寫揚(yáng)樹還會(huì)唱些什么 課后回顧: 學(xué)習(xí)這篇課文,讓學(xué)生展開豐富的想象,想象在炎熱的夏季人們會(huì)在楊樹下做些什么,你想對(duì)楊樹說(shuō)些什么?通過(guò)自己的話表達(dá)對(duì)楊樹的喜愛(ài)之情。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 松樹和青藤教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)讀18個(gè)生字,其中會(huì)寫“岡、初、耐、煩、勁、闊、島、擁”8 個(gè)生字。 2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過(guò)生活和文章,了解和分析文章所蘊(yùn)含的道理。 4.進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)別人有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)給予幫助。 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握8個(gè)生字的音、形、義,朗讀課文。 難點(diǎn):理解小樹為什么慚愧地低下了頭。 教學(xué)準(zhǔn)備: 燈片 教學(xué)安排: 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 課前導(dǎo)語(yǔ): 同學(xué)們,你們知道松樹和青藤嗎?(出示掛圖,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)松樹和青藤的特點(diǎn))今天,我們學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)童話故事,講的是松樹和青藤之間發(fā)生的故事。(板書課題) 一、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生自由讀課文,用鉛筆標(biāo)出重點(diǎn)注意的地方(如不認(rèn)識(shí)的字,不懂的新詞,難寫的字,易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字等) 二、讀準(zhǔn)字詞,記憶字形。 1.板書生字,并組詞。 2.學(xué)生自學(xué),想想用什么方法記住字形。 3.學(xué)生交流記憶的方法。 4.指導(dǎo)生字書寫,用生字練習(xí)組詞,進(jìn)行詞語(yǔ)擴(kuò)展練 5.投影顯示認(rèn)讀字,借助拼音認(rèn)識(shí)這些字。 6.熟讀課文,鞏固生字,實(shí)步感知課文內(nèi)容。 第二課時(shí) 一、講讀課文。 1.理解第一自然段,齊讀,讓學(xué)生說(shuō)出這段話寫什么。 2.講讀第2、3自然段。 1)小松樹看到了什么? 2)小松樹的心情怎么樣? 3)小杉樹看到了什么? 4)比較句子。 5)分角色朗讀第2、3自然段。 3.講讀第4—6自然段。 1)女生齊讀青藤的話,男生讀小杉樹的話,老師讀松樹的話。 2)青藤向小杉樹提出了什么問(wèn)題? 3)小杉樹是怎能樣的反應(yīng)? 4)“請(qǐng)您扶我一把”說(shuō)明青藤什么樣的品質(zhì)? 5) 練習(xí)說(shuō)話,使用文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。 6) 再讀小杉樹的話,從話中看出杉樹什么樣的性格? 7)教讀“哎呀,你這么瘦小,站都站不穩(wěn),也想看大海?”要讀出不耐煩和恥笑的語(yǔ)氣。 8)小松樹聽完杉樹和青藤的話,是怎樣做的? 9)小青藤在松樹的幫助下,看到了什么? 10)航船上飄揚(yáng)的旗幟后用“”有什么意思? 4.領(lǐng)會(huì)最后一自然段 1)全班齊讀。 詞語(yǔ)理解:互相擁抱 慚愧 2)這一句怎么理解? 第三課時(shí) 一、填上合適的詞。 飛翔的( ) 遼闊的( ) 綠色的( ) 二、我會(huì)拼。 chū shēng ni fn shǐ jn yōng bo ( ) ( ) ( ) ( ) guǎng ku hǎi dǎo bō tāo shān gāng ( ) ( ) ( ) ( ) 三、連一連。 飛翔的 島嶼 輕輕地 跑 遼闊的 海鷗 飛快地 讀 綠色的 大海 大聲地 走- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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