2019-2020年一年級下冊《手捧空花盆的孩子》課堂同步綜合練習題.doc

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2019-2020年一年級下冊《手捧空花盆的孩子》課堂同步綜合練習題 一、看拼音寫詞語要寫得工整。 zǔ gu wū yā h li yǎn jīng bi k ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiǎo xī hu yu jio shī xǐ huān r no ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給下列詞語中帶點的字選擇正確的讀音。 一束(s sh ) 打破( p p) 潛望鏡(qin qiǎn) 遲到(ch c ) 曬太陽(si shi) 著急(zhe zho) 成為(wēi wi) 甩動(suǎi shuǎi) 捕魚(bǔ pū) 三、組詞。 熟( ) 難( ) 艷( ) 扒( ) 飽( ) 捉（ ） 粗( ) 埋( ) 雪( ) 輕( ) 四、查字典練習 字 音節(jié) 部首 再查幾畫 共( )畫 組詞 歌 請 急 第 寫出與下列字意思相反的字詞。 　買――　　　　直―― 　　 錯――　　 敵人―― 　　馬虎―― 用方格中的字組成九個詞。 　 大 學 年 氣 天 空 上 生 海 （　　 ?。　。ā? ?。　。ā　　　。? （　　 　）　?。ā　? 　）　?。ā　　　。? （　　 　）　?。ā　? 　）　?。ā　　　。? 八、在（　?。├锾钌虾线m的量詞。 一（ 　 ）面包　　一（　 ）鮮花　　一（ ）輪船 一（ ）樹葉 九、根據(jù)句子在( )里填上正確的字詞。 嗎 呢 呀 吧 啦 1、這是怎么回事( )？ 2、小白兔，我們趕快回家( )! 常常 非常 1、我( )看童話故事書。 2、公園里的花很多，開得(　　 　)美麗。 十、在括號里填上合適的詞。 （　　　?。┑暮苫ā　。ā　　　。┑貙W習 ( )的城市 (　 　)地練功　　 （　　　?。┑挠鹈　　。ā　? ?。┑鼗丶? 十一、詞語連線。 輕輕的　　　　貝殼　　　　　　　機靈的　　　　　樹草 雪白的　　　　步子　　　　　　　翠綠的　　　　　羽毛 青青的　　　　小蝦　　　　　　　蓬松的　　　　　小鳥 十二、造句。 只有……才……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ……有的……有的……還有的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 附送： 2019-2020年一年級下冊《找規(guī)律》公開課精品導學案 課 題：找規(guī)律 第 1 課時 時間xx年6月 課 型：新課 教研組：一年級 主備教師：王元瓊 學習目標 1、我能通過觀察、猜測發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。 2、我會口頭描述規(guī)律、圈出規(guī)律、運用規(guī)律。 學習重點 會口頭描述規(guī)律，找到規(guī)律，應用規(guī)律。 學習難點 找規(guī)律。 學 習 過 程 環(huán) 節(jié) 學 案 導 案 合作探 究 一、接游戲，引出規(guī)律 二、讀學習目標。 一、游戲： 拍手--拍肩—拍腿 先做3次，猜猜接下去的動作，組織接游戲。 二、出示學習目標 ，組織學生讀學習目標。 引導 點撥 質(zhì)疑 對抗 交流 展示 三、自主探究 1、初步感受規(guī)律。 （1）觀察主題圖，說說圖上哪里有規(guī)律。 （2）組際匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 2、深入了解規(guī)律 （1）找彩旗的排列規(guī)律 ①從左往右看，找彩旗的規(guī)律。 ②從右往左看，找彩旗的規(guī)律。 ③按規(guī)律接著往下擺。 ④小結(jié)找規(guī)律的方法。 （2）找彩花的排列規(guī)律。 （3）找燈籠的排列規(guī)律。 （4）找一找小朋友的排列規(guī)律。 3、圈出重復部分，對比總結(jié)。 四、運用規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。 1、涂一涂 2、畫一畫 3、玩一玩 三、自主探究 1、初步感受規(guī)律。 （1）出示主題圖，引導學生說一說哪里有規(guī)律。 （2）組織學生有序的匯報發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2、深入了解規(guī)律 （1）找彩旗的排列規(guī)律 ①點擊課件，組織學生說一說彩旗的規(guī)律。引導學生歸納出彩旗的規(guī)律是一黃一紅為一組重復排列。 ②引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在彩旗的規(guī)律是一紅一黃為一組，重復排列?？偨Y(jié)歸納出找規(guī)律的時候，如果找的方向不同，規(guī)律也就不同。 ③組織有序的教學活動。 ④引導小結(jié)出找規(guī)律的方法是：一找二圈。 （2）引導找出彩花的規(guī)律是紅紫紅紫為一組重復排列。 （3）引導找出燈籠的規(guī)律。 （4）引導找出小朋友的排列規(guī)律。 3、課件出示重復出現(xiàn)的一組圈起來，讓人一眼就看出是什么規(guī)律 四、運用規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。 1、教師巡視，挑出學生涂的作品上臺展示。 2、同桌畫一組有規(guī)律的圖形。 3、組織學生玩動作游戲。 學習收獲及課后反思