2019-2020年三年級下冊第一章第2課《天氣現(xiàn)象》word教案.doc

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2019-2020年三年級下冊第一章第2課《天氣現(xiàn)象》word教案 教學目標 1.學習定期地觀察天氣，能夠有語言、圖畫等不同方式描述天氣現(xiàn)象。 2.熱愛自然，對天氣變化這種自然現(xiàn)象感興趣。 3.能欣賞美麗的天氣，能說出贊美某一種天氣的話；認識各種天氣現(xiàn)象；能列舉生活中兩個以上的例子，說明天氣變化對植物的影響。 內容設計 承接本單元第1課對春天植物的觀察，很自然地引出天氣的話題：阿靜在觀察植物的過程中感受到了天氣的變化。本課教學包括兩個方面內容。 首先從上課當天的天氣入手，引導學生定期地觀察天氣，學習用語言、文字、圖畫等多種方式描述各種天氣現(xiàn)象，提高學生對事物、現(xiàn)象的觀察能力，以及對事物現(xiàn)象主要特征的提取和把握的能力。 在對天氣現(xiàn)象有了豐富的感性認識之后，引導學生理性地思考，分析天氣變化對植物的影響，辨證地認識天氣的好與壞。其中特別提到了“節(jié)氣”。節(jié)氣是我們祖先智慧的結晶，它較好地反映了我國黃河流域一年中天氣變化的規(guī)律，對農業(yè)生產和人們的生活有重要的指導意義，因此廣為流傳，直到今天。教材編排這項內容，一方面為擴展學生的知識，增強民族自豪感，一方面為提升學生對于天氣的認識：由對短期的、獨立的某一種天氣現(xiàn)象的認識，上升為對長期的、綜合的天氣變化的規(guī)律的追尋。 教學準備 活動（1）：有關天氣及其對植物影響的錄音、錄像、圖片和文字資料。 活動（2）：有關天氣對植物影響的各種資料；有關節(jié)氣的資料；全年日歷表，含節(jié)氣、伏天、三九天、農歷。 教學過程 導入： 播放天氣預報一段。 你聽到了什么？你了解到了什么？對你有什么幫助？ 好的，今天，我們的主題是和天氣有關。 板書：天氣現(xiàn)象。 一、認識各種天氣及其自然現(xiàn)象 1.談話：剛才我們通過天預報，了解到了某天的天氣情況，如果請你判斷一下，今天的天氣，你能和播音員阿姨說的一樣嗎？ 2.學生發(fā)言：可以根據(jù)天氣情況，進行分析，自然現(xiàn)象推斷。 3.小組活動：小組同學，根據(jù)天氣情況進行一下天氣播報。 4.匯報并板書： 太陽、去彩、風、感覺（皮膚）、衣服薄厚 5.實踐活動：放各種天氣的錄像片段，學生說一說是什么天氣情況？你是根據(jù)什么來判斷天氣情況的？ 二、動手 1.談話： 通過剛才了解，我們知道了各種各樣的天氣。你最喜歡什么天氣？你能把它畫下來，而且從畫中可以讓我們一下子看出，你喜歡它的原因嗎？ 2.學生動手繪畫。 3.匯報展覽。 4.了解天氣對人類及植物的影響。 a)出示一幅圖 你看到了什么？ b)談話：天氣對我們人類是有一定影響的，也有好處的。談一談，天氣對人類、植物的影響好嗎？ （好處）（害處），并板書 三、學生發(fā)言并介紹自己的資料 四、了解節(jié)氣 1.出示一份日歷，每人一張，觀察，你有什么發(fā)現(xiàn) 2.是的，一年中出現(xiàn)了二十四個節(jié)氣，它們分別是什么呢？讀一讀。 a)找一找規(guī)律：二十四個節(jié)氣是否有規(guī)律15天一個 b)讀一讀：節(jié)氣歌 小結：節(jié)氣的資料 3.動手制作 a)制作溫度計 b)學會使用溫度計 附送： 2019-2020年三年級下冊第一章第3課《觀測天氣》word教案 學習目標： 知識與能力 1．能夠制定科學的、符合實際情況的觀測計劃。 2．能選擇材料設計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。 3．培養(yǎng)學生用簡單儀器觀察的能力。 過程與方法 會用溫度計、簡易風向儀進行觀測，搜集有關數(shù)據(jù)。 情感態(tài)度與價值觀 通過觀測天氣的活動，使學生感受研究天氣現(xiàn)象的樂趣，體會科學應該認真細致、實事求是，既做好按分工自己應完成的事情，又與同學合作完成小組的事情。 教學重點：選擇材料設計和制作自己的簡易觀測儀，并進行觀測。 教學難點：依據(jù)自己的溫度觀測記錄結果，繪制氣溫曲線圖，并預測未來氣溫變化的趨勢。 教學用具：吹風機、溫度計、簡易風向儀器和簡易量雨器。 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境 通過播放天氣變化課件，引導學生進入“天氣變化多端，觀測認識天氣”的情景，然后進行教學活動。 二、自主學習 （一）、活動一：制定觀測計劃 作為一個天氣觀測員，首先要學會制定計劃。 1、根據(jù)P8頁進行觀測計劃制定。 2、小組討論：觀測什么？用什么觀測？怎樣分工合作？師強調：在討論制定計劃的過程中，需要注意的問題： ①注意安全，觀測計劃具有良好的可操控性。 ②小組分工明確，使大家都能發(fā)揮自己的能力。 ③觀測所使用的工具和儀器較容易得到。 ④能由觀測內容和工具設計出合理的觀測步驟。 3、分組計劃，完成計劃表。 （二）、活動二：制作簡易觀測儀 1、小組成員事先準備好活動中需要的材料，制作的步驟展示在投影屏幕，同學們既可以參照屏幕進行制作，也可以看書9-10頁插圖。 2、分組制作風向儀和雨量器。 三、展示交流 1、每個小組把自己的作品展示給全班同學，并聽取同學的意見，課下進行改進。 2、同時通過課件來展示風向與箭頭指示方向的關系。 四、應用拓展 拿制作的風向儀去室外檢驗效果。 五、達標檢測 填空 1.溫度對天氣的（ ）很大，是天氣日歷中重要的記錄（ ）。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度，可以知道當?shù)貧鉁亍? 2.風向是指（ ），通常用（ ）個方向來表示。風向儀所指的方向是指風吹來的方向，例如，北風是指風從（ ）吹向（ ），風向儀指向（ ）。 第二課時 一、創(chuàng)設情境 交流展示改進后的風向儀和雨量器。 二、自主學習 活動3：建立小小氣象站 1.教師首先引導學生懂得復雜的天氣變化，事實上都是由水、風和熱這三個主要因素相互作用而導致的結果。 2.分別觀測這些方面的情況，就可以反映出天氣的綜合變化特點。本活動主要涉及風向、風力、溫度、雨量等。 3.每個小組單獨測量一項內容，大家分工合作。 三、展示交流 1、在學生測量之前，教師組織學生分析周圍環(huán)境對測量結果可能的影響。 2、討論得出在什么地方測量的數(shù)據(jù)最準確。 四、應用拓展 由于天氣的變化緩急不定，所以，要想得出一個理想的結果，建議學生進行兩個星期的觀測和記錄，在保證觀測的同時，更能體驗科學探究的樂趣與重要。 五、達標檢測 判斷 1.在同一時刻，室內和室外的溫度是一樣的。( ) 2.氣溫的變化隨著區(qū)域的不同而存在差異。( ) 3.一天中，氣溫往往不會發(fā)生變化。( ) 4.不同天氣狀況，都會影響氣溫的高低變化。( ) 操作 根據(jù)數(shù)據(jù)作圖 清晨5℃ 上午14℃ 中午20 ℃ 傍晚10 ℃ 1.在溫度計上標出上面的溫度。 2.根據(jù)上面的氣溫，畫出氣溫數(shù)據(jù)柱形統(tǒng)計圖。