2019-2020年一年級數(shù)學下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 3教案 蘇教版 教學目標： 【知識教學點】 經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。 【能力教學點】 了解加、減法算式中各部分的名稱。 【德育教學點】 培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。 教學重點： 1.理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進行計算。 2.知道加減法算式中各部分的名稱。 教學資源： 教學掛圖、計數(shù)器、小棒 教學過程： 一、情境導入，自主學習 1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？ 2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？怎樣列式？ （1）一共有多少個桃？30＋4＝34　　4＋30＝34 你是怎么算的？ ①3個十和4個一合起來是34；②數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計數(shù)器或小棒） 每個小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。 引導學生說說“4＋30＝34”中各部分的名稱。 （2）一共有34個桃，筐里有30個，外面有幾個？ 34－30＝4 你是怎么算的？ ①34是3個十和4個一，去掉3個十，剩下4個一（借助學具） ②想加法。 （3）一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？列式并說說算法。 介紹減法算式中各部分的名稱。 3、觀察四個算式的特點，揭題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。 二、鞏固練習，深化應用 1、計算，說說你是怎樣想的？ 80＋5　　　56－50　　　62－2　　　96－90 3＋50　　　2＋80　　　20＋6　　　28－8 選擇幾題說說各部分名稱 2、“想想做做”第1、2題 （1）出示圖，讓學生說圖意。 （2）根據(jù)圖意，列出四個算式。 （3）反饋交流。 3、“想想做做”第3題 （1）同桌合作練習，說出得數(shù)。 （2）反饋交流，說說是怎樣想的。 （3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？ ①3＋70　　　　　?、?4－4 4、“想想做做”第4題 （1）讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。 （2）算一算兩張表中的得數(shù)。 （3）反饋交流。 5、“想想做做”第5題 （1）要求學生在兩分鐘內(nèi)完成。 （2）交流并請做得快的學生介紹經(jīng)驗：怎樣才能做得既對又快。 6、“想想做做”第6、7題 （1）學生自己獨立完成。 （2）交流讓學生說說是怎樣想的。 三、總結(jié)反思 今天這節(jié)課，你學會了什么本領？ 板書： 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 30　＋　4 ＝　34　　　34?。?0 ＝　4 ↓　　 ↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓ 加數(shù)　　加數(shù)　和　　被減數(shù)　　減數(shù)　差 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 4教案 蘇教版 教學目標： 1．使學生經(jīng)歷兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。 2．了解加減法算式中各部分的名稱。 3．培養(yǎng)學生用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作，交流的能力。 教學重點： 能夠正確地，比較迅速地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。 教學難點： 理解算式的含義，運用知識解決簡單的實際問題。 教學過程： 一、復習鋪墊導入新課 1．聽算： 10+7=18-10= 12-2=3+10= 8+10=14-4= 10-10=10+5= 2．口答： 32里面有____個十和____個一。 3個十和2個一合起來是___。 3個十2個一去掉3個十是___。 3個十2個一去掉2個一是___。 剛才我們進行了加減法的口算練習，復習100以內(nèi)數(shù)的組成，同學們的表現(xiàn)非常好，今天這節(jié)課我們將學習整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。 板書：課題 二、探究新知 1．情境引入、探究算法 同學們，你們知道小猴子最喜歡吃什么？（桃子）有一天，小猴子來到果園里，看見有很多又大又紅的桃子，高興極了，于是它就動手采了一些桃子，并把桃子放在3個筐里，可是還有4個放在外面，請看大屏幕。 提問：小朋友仔細看圖、說說從圖中看到了什么？ 這里有3筐桃子先數(shù)一數(shù)每筐有幾個？（10個，一共有30個，外面有4個。） 師：提問：你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？ 指名回答 教師板書： 30+4= 34-30= 4+30= 34-4= 師： 30+4等于多少呢？你是怎樣想的呢？ 生1：3個十加4個一合起來是34。 生2：34可以分成30和4。 師：4+30等于多少呢？你又是怎樣想的？ 生1：4個一和3個十合起來是34。 生2：因為30+4=34，所以4+30=34。 2．試一試34-30等于多少？你會算嗎？ 同桌合作交流，說說想法。 生1：3個十和4個一去掉3個十還剩4個一，就是4。 生2：因為30+4=34，所以34-30=4。 生3：因為34可以分成30和4，所以34-30=4。 提問：34-4你會算嗎？ 同桌討論交流、并匯報想法。 3．介紹算式中各部分的名稱 （1）介紹加法算式中各部分的名稱 談話：每個小朋友都有一個好聽的名字，在一個算式中的各部分也對都各自的名稱。在加法算式中，像30+4=34相加的兩個數(shù)都叫加數(shù)，兩個相加的結(jié)果叫和。 （師邊說邊在30+4=34的算式下面板書各部分的名稱加數(shù)、加數(shù)、和） 提問：誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱嗎？ 指名回答。 （2）介紹減法算式中各部分的名稱 在34-30=4的減法算式中，我們能不能也給它各部分取個名字呢？請你猜一猜 師：減號前面的數(shù)叫被減數(shù)（板書：被減數(shù)） 減號后面的數(shù)叫減數(shù)（板書：減數(shù)） 減法算式中的得數(shù)叫差（板書：差） 指名說一說34-4=30中的各部分的名稱。 （3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？ 三、及時練習、鞏固新知 1．想想做做第1題 （1）學生看圖后列出4個不同的算式。 （2）根據(jù)圖意說說你是怎樣想的？ 2．想想做做第2題 （1）看圖說圖意。 （2）根據(jù)圖意列出四個算式。 （3）交流算式算法。 3．想想做做第3題 觀察第一組的4個算式，說說它們之間有什么聯(lián)系？ 提問：你能根據(jù)60+3=63想到其它三個算式的得數(shù)嗎？ 4．想想做做第4題 （1）讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說分別用什么方法計算和及差。 （2）計算表中的得數(shù)并交流。 5．解決實際問題：第6、7題 （1）指導學生看圖中的對話，然后說說題意。 （2）列式計算。 （3）集體交流。 四、全課總結(jié)、反思學習 今天我們學習了什么內(nèi)容？計算時你有什么好辦法？