2019-2020年一年級語文 ang eng ing ong教案 湘教版.doc
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2019-2020年一年級語文 ang eng ing ong教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yng,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yng。 教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母,還記得是哪5個(gè)嗎?(an en in un n)今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰學(xué)得最好。 二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying (一)學(xué)習(xí)韻母ang的音形 1.出示書中第一幅圖,問:這是什么? 2.出示圖下音節(jié)yng。 3. 教師示范讀yng,學(xué)生隨讀。 4. 教師范讀ang,學(xué)生隨讀ang。 5.師講發(fā)音方法:發(fā)ang音時(shí),先擺好a的口形,發(fā)a,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來,聲音響,氣流強(qiáng),手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。 6.學(xué)生讀中體會(huì),指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式鞏固字母的音。 7.在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個(gè)音節(jié)。 8.請同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的? 出示卡片: 三個(gè)字母依次出現(xiàn):先出示a,再出示n,a和n組成的字母念什么?最后出示g,合起來就是ang。 注: 教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片,讓a變?yōu)閑、i、o,使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。 ?。ǘW(xué)習(xí)韻母eng的音形 1.出示第二幅圖,說說圖的內(nèi)容。 2.出示音節(jié)dēng, 教師范讀,學(xué)生隨讀dēng。 3. 教師在音節(jié)中提出eng,進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀。 4.師講發(fā)音方法:以韻母e的口形開始,氣流從鼻腔中流出。 教師范讀eng,學(xué)生練習(xí)體會(huì)。 5.請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。 6.記憶eng的形:eng是由哪幾個(gè)字母組成的? 學(xué)生邊說 教師邊演示翻動(dòng)卡片,使ang變成eng,只從后邊向前翻動(dòng)e紙片,ng不用動(dòng),即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yng,讀準(zhǔn)音認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yng。 教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音,記清字母的形。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: (一)學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yng。 1.出示書中第三幅圖: 2.出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying, 教師范讀,請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同? 3.告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。 4. 教師范讀ing,學(xué)生隨讀。 教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。 5.記憶ing的形:怎么記住它的形呀?隨著學(xué)生回答 教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。 6.采取多種形式讀,鞏固字母的讀音。 (二)學(xué)習(xí)韻母ong的音形 1.出示圖,這是什么? 2.出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀,學(xué)生隨讀。 3. 教師提出ong進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀,同桌互讀。 4.記憶ong的形:說說ong與前邊字母有什么不同?教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。 二、書寫韻母ang、eng、ing、ong。 1.自己試著練習(xí)抄寫韻母?!? 2.展示學(xué)生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。 3.教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏,不要寫成a n g。 附送: 2019-2020年一年級語文 ao ou iu教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu,認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。 2.會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu,認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。 2.指名讀音節(jié):pāi、ti、nǎi、shi、fēi、li、měi、ni、dui、shuǐ、 bi ci、mi huā、wū ɡuī。 二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。 1.看投影說話引出ɑo。 圖上畫著一件棉襖?!耙患抟\”的“襖”是第幾聲?第一聲怎么讀?教師板書:ɑo。 2.教學(xué)ɑo的發(fā)音,認(rèn)清字形。 發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ɑ音,然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動(dòng),ɑ重o輕,就成了ɑo。 ɑ-ɑo對比讀。發(fā)ɑ口形不變,發(fā)ɑo音口形變動(dòng)。 3.ɑo的四聲練習(xí)。 告訴學(xué)生,ɑo的調(diào)號標(biāo)在ɑ上??稍诳谡Z練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲,如: āo:凹進(jìn)凸出路不平。 o:媽媽熬粥給我喝。 ǎo:穿上棉襖真暖和。 o:有了成績不驕傲。 三、教學(xué)復(fù)韻母ou。 1.看投影說話引出ou。 圖上畫著藕,“藕”(ǒu)的第一聲念ou。 2.發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)o音,迅速把嘴唇攏圓成u。 對比練習(xí)o-ou,體會(huì)ou的發(fā)音。 3.ou的四聲練習(xí),可在語句中練習(xí)聲調(diào)。如: ōu:海鷗海鷗勇敢地飛。 ǒu:荷葉下面有鮮藕。 u:請你不要慪氣。(慪氣就是鬧別扭,生悶氣。) 四、教學(xué)復(fù)韻母iu。 1.看投影說話引出iu。 圖上畫著一張郵票?!班]票”的“郵”讀第二聲,第一聲就是iu。 2.發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)i,連讀ou,就成了iu。 3.iu的四聲練習(xí)。 告訴學(xué)生,iu的調(diào)號標(biāo)在u上。可在語句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如: iū:努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀,iū、iū、iū。 i:這張郵票真好看,i、i、i。 iǔ:我有一個(gè)好朋友,iǔ、iǔ、iǔ。 i:又是一個(gè)豐收年,i、i、i。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 1.抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。 2.練讀ɑo、ou、iu的四聲。 游戲:聽音送卡片。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):會(huì)看圖拼讀三個(gè)復(fù)韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認(rèn)讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。 2.比一比:ɑo—ou、iu—ui。 二、拼音練習(xí)。 1.練習(xí)ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。(書包、包子、面包等) 2.ou的拼音練習(xí)。 拼讀d-u~du(豆)??裳a(bǔ)充:tu(頭),lu(樓)、ɡǒu(狗)、kǒu(口)、hu(以后)、shǒu(手)、zǒu(走)。 3.iu的拼音練習(xí)。 拼讀音節(jié)n一i--ni(牛)??裳a(bǔ)充:diū丟)、li(六)、jiǔ(九)、qi(球)、xiū(休)。 三、看圖拼拼讀讀。 shū bāo(書包)、d du(大豆)、wō ni(蝸牛)、xiǎo qio(小橋)。 四、看圖拼讀音節(jié)和句子。 1.看圖說話,可以說:“小朋友排好隊(duì)做早操。” 2.自由拼拼讀讀音節(jié)。 3.指名讀,小組讀,齊讀。 五、鞏固練習(xí)。 1.用卡片指名認(rèn)讀。 2.可做“開開門”游戲。 教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上,背面朝大家,指名上來認(rèn)字。如 一學(xué)生:冬冬冬,開開門。(做敲門狀) 眾學(xué)生:快把門兒來打開。 一學(xué)生:這是iu,復(fù)韻母iu。(翻開卡片讀) 眾學(xué)生:對對對,這是iu,復(fù)韻母iu 。 然后再請別的同學(xué)上來做,也可請一個(gè)小組的小朋友上來一個(gè)個(gè)地輪著敲門認(rèn)字母。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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