2019-2020年三年級科學(xué)上冊 今天的天氣教案1 青島版.doc

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2019-2020年三年級科學(xué)上冊 今天的天氣教案1 青島版 【教材分析】 本課是在學(xué)生認識到天氣與人們的生活密切相關(guān)的基礎(chǔ)上，通過對一天天氣情況的研究，使學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，并在此過程中認識到：天氣可以用一些可測量的量來描述，如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會觀察、測量、搜集天氣數(shù)據(jù)的方法；能用簡單的測量工具觀測天氣情況，并能利用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ绫砀瘢┯涗浻^測結(jié)果。 2.在獲知天氣情況的實踐過程中體驗合作與交流的愉快。 3.知道天氣可以用一些可測量的量（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等）來描述。 【教學(xué)準備】 觀察當(dāng)天的天氣情況。 收聽天氣預(yù)報，了解當(dāng)天的天氣情況。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 教師談話導(dǎo)入：課前，同學(xué)們有沒有對今天的天氣進行認真的觀察和記錄？ 學(xué)生對自己觀察和記錄天氣的情況進行匯報，互相交流課前準備情況。教師對學(xué)生的課前準備進行恰當(dāng)評價。 二、學(xué)習(xí)新課： 1.探究活動： 活動一：說說今天的天氣。 誰能根據(jù)你的觀察和了解說一說今天的天氣情況？ 讓學(xué)生模仿氣象預(yù)報員到前面匯報。 隨著學(xué)生的回答，教師將學(xué)生匯報中的關(guān)鍵詞板書在黑板上，如：氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等。 同學(xué)們觀察、記錄得真不錯。今天的天氣到底怎樣呢？請大家看一看氣象員是怎樣對今天的天氣情況進行預(yù)報的。 教師播放氣象員預(yù)報天氣的錄像。 觀察天氣，還應(yīng)觀測哪些內(nèi)容？ 教師將天氣的其它內(nèi)容板書在黑板上。 降水、云量、空氣濕度等。 2.探究獲知天氣情況的方法。 （1）知道了解天氣情況的方法與途徑。 我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢？小組內(nèi)同學(xué)可以先討論討論，也可以進行實踐體驗，看看能找到多少中獲知天氣情況的方法。我們還要比一比，看哪個小組的方法多。 學(xué)生自行進行小組活動，可以到操場進行實際觀察、體驗。教師應(yīng)給予學(xué)生充足的活動時間，讓學(xué)生在自行探究中獲得認識，并恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。 學(xué)生匯報交流時，應(yīng)給學(xué)生充分的匯報時間，允許學(xué)生對他人的匯報當(dāng)場質(zhì)疑，也允許小組同學(xué)隨時補充交流結(jié)果或?qū)|(zhì)疑進行解答。 根據(jù)各組的匯報，將學(xué)生的方法進行總結(jié)，也可由學(xué)生進行總結(jié)。 同學(xué)們知道的方法還真不少?，F(xiàn)在，請大家看一段錄像，想想獲得天氣情況的方法到底有哪些。 播放錄像，學(xué)生觀看錄像。錄像內(nèi)容中至少有如下方法：利用儀器進行測量，看云識天氣，根據(jù)月相識別天氣，根據(jù)諺語判斷天氣，目測風(fēng)向、風(fēng)力、收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目。 看完錄像，教師提問：了解天氣情況的方法有哪些呢？ 學(xué)生回答。 要想了解天氣情況，我們既可以用儀器來測量，也可以用目測的方法來測量，還可以通過收聽、收看氣象預(yù)報得知。我們已經(jīng)知道通過目測獲得天氣情況。關(guān)于目測人們還總結(jié)出了許多經(jīng)驗，你知道有哪一些呢？ 學(xué)生匯報。 我們來看看《風(fēng)級歌》。 0級風(fēng)煙直上，1級風(fēng)煙稍斜，2級風(fēng)樹葉響，3級風(fēng)旗飄動，4級風(fēng)灰塵起，5級風(fēng)水起波，6級風(fēng)大樹搖，7級風(fēng)步難行，8級風(fēng)樹枝斷，9級風(fēng)煙囪毀，10級風(fēng)樹根斷，11級風(fēng)陸罕見，12級風(fēng)浪滔天。 師:：我們先來看看長《風(fēng)級歌》 利用課件或圖片出水風(fēng)級歌，供學(xué)生學(xué)"習(xí)。 (2)模擬實驗， 幫助學(xué)生理解《風(fēng)級歌況》 模擬實驗：:目測風(fēng)級。 實驗方法:教師利用電風(fēng)扇和紙屑、盆栽;木本植物等物體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生目測風(fēng)級，并體驗不同風(fēng)級的風(fēng); (利用模擬實驗，增強直觀性，加強學(xué)生的視覺刺激， 幫助學(xué)生準確理解《風(fēng)級歌》鍛煉學(xué)生的昆謝能為。以上實驗也可以利用大自然申風(fēng)級不同的情況下物體狀態(tài)的錄像來代替。) 實驗完畢，教師談話: 其實，目測還可以得知很多天氣情況，我國勞動人民在長期的現(xiàn)察申有很多豐富的經(jīng)驗，大家課后可以想辦法了解并親自試一試。"師: 觀測完畢，還要實事求是地將觀測結(jié)果記錄下來才能夠進行分析，估測，記錄時，用文字是比較麻煩的，體有沒有簡單的方法? 學(xué)生匯報。 師:：體知道哪些表示天氣的符號? 學(xué)生交流，并讓學(xué)生將知道的符號板書在黑板上。 (這樣做的目的是摸清學(xué)生對氣象符號?了-解多少;便于教師指導(dǎo)學(xué)生探究。) 師：還有一些天氣情況;你準備利用什么樣的符號來表示呢? 學(xué)生自行設(shè)計天氣符號。 小結(jié) ：同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在請看豐組天氣預(yù)報申使用的天氣符號。 課件出示，也可以利用錄像。圖片等方式出示。 總結(jié)全課:： 根據(jù)以上的分析與研究，你認為應(yīng)從哪些方面描述天氣情況呢?小組同學(xué)討論討論。 學(xué)生討論。 學(xué)生匯報討論結(jié)果。 學(xué)生對匯報的結(jié)果再匯總，得出結(jié)論。應(yīng)讓學(xué)生自行總結(jié)出天氣情況，可從氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、云量等方面進行描述。 (讓學(xué)生自行概括探究結(jié)果，有利于培養(yǎng)學(xué)生韻歸納概括能力，?使學(xué)生自己能完整地描述天氣情況。): 三、本課活動評價: 提問: l.這節(jié)課，你有哪些收獲? 2.在這節(jié)課申，你表現(xiàn)最好的是哪些方面?請記錄下來。 四、拓展活動: 師:希望同學(xué)們課后按照描述天氣情況的內(nèi)容繼續(xù)觀察并做好記錄，看誰記錄得認真、仔細。 五、板書設(shè)計: 今天的天氣 氣溫、降水、風(fēng)力、風(fēng)級、云量 第二課時 一、提問導(dǎo)入: 1.觀測天氣，主要觀測哪幾個方面? 2.在觀測時，佛認為應(yīng)該怎樣做?誰儲具體地說一說? 3.學(xué)生交流。 4.小結(jié)。提示學(xué)生應(yīng)從氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)力、云量等方面進行重點觀測。 二、活動過程: 1.制定觀測計劃。 師：怎樣觀測才是正確的觀測方法呢? 學(xué)生回答。 師：如果利用目測的方法，一定要選擇好照物；使用儀器時應(yīng)該按正確的操作方法來觀測，這樣測出的結(jié)果才比較準確。 教師講解現(xiàn)有儀器的使用方法"(要根據(jù)已有的條件進行 ) 師：你認為觀測天飛除了認真觀測之外，還應(yīng)做到哪些? 學(xué)生對觀測申可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)該注意的問題進行預(yù)測，提出問題，設(shè)想解決問題的方法。在學(xué)生討論之后，教師引入觀測記錄方法的探究。 師:觀測天氣除了認真觀測之外，還應(yīng)認真做好記錄，這是非常重要的一環(huán)。你們準備利用什么樣的方式記錄我們的觀測結(jié)果呢?小組內(nèi)討論一下。 學(xué)生討論并互相交流記錄方法。學(xué)生交流之后，教師對各個小組的記錄方式給予適當(dāng)?shù)脑u價，并將教科書中的記錄單(或不同于學(xué)生的)展示出未，供學(xué)生參考比較。教師繼續(xù)引導(dǎo):進行室外觀測時，一定要注意安全。 出示注意事項說明卡: (要引導(dǎo)學(xué)生自已預(yù)測實踐活動申可髓發(fā)生的博題、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測事物發(fā)展變化，善于隨機應(yīng)變處理問題的能力。) 2.進行室外觀測。 師： 同學(xué)們對外出觀測已做好了充分準備，瑰在可以開始行動了。我們還要比一比，看哪個小組觀測得仔細，記錄翔實。 學(xué)生以小組為單位進行觀測，教師要參與學(xué)生的活動，與學(xué)生一起觀測。要讓學(xué)生充分進行觀測探究，并保證學(xué)生的探究時間。 (說明:有氣象園的學(xué)?？梢缘綒庀髨@中觀測，無氣象園的學(xué)校也要將現(xiàn)有的儀器提前放到合適韻位置，以方便學(xué)生觀測。) 3.學(xué)生匯報觀測結(jié)果。(學(xué)生回到室內(nèi)匯報。如果情況適宜，也可以現(xiàn)場匯報，如果采用現(xiàn)場匯報，后面的播放錄像一環(huán)節(jié)可以刪掉。) 師:通過剛才的觀察、測量和記錄，誰來說一說今天的天氣情況是怎樣的。小組同學(xué)先互相交流一下你們組的結(jié)果。 學(xué)生小組活動。 師：現(xiàn)在，我們就從氣溫、云量」風(fēng)級、風(fēng)力、降水等幾個方面交流一下今天的天氣情況。 學(xué)生自由交流，可以兩人一組，三人?一伙，讓學(xué)生互相;出主意，直至能夠規(guī)范她、全面她運用氣溫、云量、;風(fēng)級、風(fēng)力、降水等描述今天的天氣情況。展示交流:讓學(xué)生模仿氣象預(yù)報員，到講臺進行今天天氣情況匯報"。 (通過多種交流方式，讓學(xué)生體會描述天氣情況應(yīng)該考慮到的幾個重要因素。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和語言表達能力。) 師：通過觀測，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題? (目的是引導(dǎo)學(xué)生匯報觀察到的其它現(xiàn)象，如動植物的變化等。培養(yǎng)學(xué)生細致視察、認真研究科學(xué)現(xiàn)象的習(xí)慣.) 師：同學(xué)們視察得很仔細、記錄得也很認真，現(xiàn)在我們?一起來看一看今天的天氣預(yù)報看我們觀測得是否正確。 播放前廣大的天氣預(yù)報錄像。如果學(xué)生測得的氣溫或某些方面與氣象預(yù)拔不符，應(yīng)以學(xué)生的實測為準。告訴學(xué)生氣象預(yù)報也不可能完全準確，應(yīng)充分相信自己反復(fù)驗證的科學(xué)數(shù)據(jù)，不要迷信權(quán)威，妥善于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 (通過看錄像，讓學(xué)生將自己的觀測結(jié)果進行對比，便于公正地進行課堂評價。) 小結(jié)：學(xué)生的觀測結(jié)果，并板書當(dāng)天的天氣情況。 教師進行全課探究活功的總結(jié)，提問：誰來說一說，天氣情況的方法有那些？ 學(xué)生回答。 引導(dǎo)學(xué)生提出新問題。 師：:你知道一天當(dāng)中的最高氣溫和最低氣溫是在什么時候出現(xiàn)的嗎? 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。 小結(jié):所以，要想知道天氣的情況我們必須定時、定點觀察、測量、體驗。從今天開始，我們一起測定明天中午12點的天氣情況，比一比，看誰做得好。希望同學(xué)們做 好記錄，下節(jié)課進行交流。 (引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，使學(xué)生認識到科學(xué)是無止境的。每一次探究活動都會解開部分問題，同時又可能產(chǎn)生新的問題。啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并想辦法解決問題。) 三、自由活動: 1.記錄收獲。 師:今天的活動，給你留下印象最深的是什么？你準備如何記錄下來? 學(xué)生匯報交流。 學(xué)生以自己喜歡的方式記錄。 (允許學(xué)生利用圖畫、表格、文字等任何方式記錄。) 學(xué)生展評交流記錄，并進行適當(dāng)講解。 2.活動評價。 師：:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?請參照課本上的表格內(nèi)容對自己進行課堂評價。 如果你認為在其它方面更突出，可以重點從此方面進行評價。 學(xué)生分組活動。 學(xué)生展示自評結(jié)果。 四、拓展活動: 提出問題，希望同學(xué)們課后繼續(xù)觀測天氣情況;為以后研究一周的天氣情況做好觀測準備。 教師出示一周天氣記錄表，供學(xué)生參考。 陰 晴 雨 最高氣溫 最底氣溫 風(fēng)向風(fēng)力 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 結(jié)束語:讓我們從明天開始;做個小小氣象員，認真觀測和記錄各方面的天氣情況，看誰觀測得認真、準確，記錄得全面、仔細。 【板書設(shè)計】 今天的天氣 氣溫: 14C 風(fēng)向: 西北風(fēng) 風(fēng)力: 三級 云量: 附送： 2019-2020年三年級科學(xué)上冊 保護植物教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解人類與植物的關(guān)系，體會人與植物和諧相處的重要性， 2.知道我國的珍稀動物，應(yīng)該怎么去保護植物，并且在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 二、教學(xué)重點： 進一步認識植物與人類的關(guān)系，讓學(xué)生認識北京的古樹名木和珍稀植物，了解植物自己能制作食物和放出氧氣，知道怎么樣才能保護植物。 三、課前準備： 1.教師準備：有關(guān)植物與人類的關(guān)系，珍稀植物、保護植物的資料。 2.學(xué)生準備：搜集珍稀植物、保護植物的資料。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 意圖目標(biāo) 一、導(dǎo)入新課： 談話：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對植物有了哪些了解？人類與植物之間有什么關(guān)系？我們應(yīng)該怎么對待植物？（板書：四、保護植物） 思考、回答。 初步了解人類與植物的關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)新課： （一）提問：植物對我們?nèi)祟愑惺裁从猛?？（教師用書：P50凈化空氣、美化環(huán)境、蓄水保土、提供資源、保護動物、防災(zāi)抗災(zāi)、提高肥力、防風(fēng)防沙、殺菌吸塵、降低噪音、吸收毒氣、提供氧氣、隱蔽軍事、生產(chǎn)木材、工業(yè)原料、糧食油料、名貴草藥、造紙原料、家具鉛筆、香料殺蟲、調(diào)節(jié)氣候）（板書：用途多） （二）欣賞：P18圖。 （三）提問：北京有哪些古樹名木？你見過哪些？P16圖。（板書：古樹名木） （四）談話：大約在10億提前，地球上出現(xiàn)了最原始的植物。直到3.6億年前，陸地原始植物才出現(xiàn)。大約又過了1億多年，蘇鐵、蕨類植物才發(fā)展起來?，F(xiàn)在，大多數(shù)的原始植物已經(jīng)從地球上消失了，我們只能從化石上看到它們。然而，有一種在恐龍時代就已經(jīng)出現(xiàn)的樹木卻一直生存到今天，它就是銀杏。銀杏是生活在中國的“活化石”，大約出現(xiàn)在1億多年前。除了銀杏外，我國還有許許多多的珍稀植物，如水杉、金花茶、珙桐、人參、銀杉等。（P17圖。）（板書：珍稀植物） （五）閱讀：P19閱讀。 （六）提問：植物對我們?nèi)祟愑羞@么多的用途，我們?nèi)祟愑质窃趺磳Υ鼈兊哪?？（由于人類的活動，使植物處處面臨威脅。大量的砍伐和采集，使植物的種類和數(shù)量日漸減少，有的植物已經(jīng)滅絕或面臨滅絕的危險。） （七）提問：那我們應(yīng)該怎么辦？ （八）總結(jié)。 思考、回答。 欣賞。 觀察、思考、交流。 了解。 指名讀。 思考、交流。 猜想、交流。 初步了解植物的用途。 初步了解北京的古樹名木。 初步了解我國的珍稀植物。 初步了解植物的光合作用。 初步了解人類對植物的破壞 。 激發(fā)學(xué)生對植物保護的情感。 三、作業(yè)及安排： 搜集保護植物的方法。