2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我們周圍的動(dòng)植物教案1青島版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我們周圍的動(dòng)植物教案1青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能用各種感官直接感知周圍常見植物；能討論、交流保護(hù)植物的方法。 2.想知道、愛提問與植物有關(guān)的問題；意識(shí)到人與自然要和諧相處。 3.知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類；知道周圍植物是多種多樣的。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 植物的音像資料、多媒體課件。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.知道我們周圍常見植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類；知道周圍植物是多種多樣的。 2.能用各種感官直接感知周圍常見植物；能討論、交流保護(hù)植物的方法。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們周圍有很多植物，誰能說一說通過課前觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 這節(jié)課我們來仔細(xì)觀察、研究一下我們周圍的植物，好嗎？ （二）學(xué)習(xí)新課： 1.觀察研究植物。 我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？請(qǐng)同學(xué)們來討論一下。 學(xué)生討論。 這些方法都很好，下面就用你們的方法觀察自己帶來的植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要損壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其他小組觀察。我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)最多。 小組活動(dòng)。 學(xué)生匯報(bào)。 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。 小組交流。 全班交流。 2.給植物分類。 談話：我們認(rèn)識(shí)了這么多的植物，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把這些植物分一分類好嗎？比一比，看誰的分發(fā)多。 學(xué)生分類。 根據(jù)用途分類；生長(zhǎng)環(huán)境分類；生活習(xí)性分類；顏色分類等等。 大家討論一下，分類有什么好處？ 教師講解：分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí)，首先要確定一定的標(biāo)準(zhǔn)，如給玩具分類，可以按“用電與不用電”為標(biāo)準(zhǔn)分，也可以按“制作玩具的材料”為標(biāo)準(zhǔn)分。標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。 分類在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛。如給服裝分類，給食品分類，給交通工具分類等。這些分類都能給我們的生活帶來方便。 3.提出問題： 教師提問： 關(guān)于植物你有什么問題？ 學(xué)生提出問題？ 你想怎樣解決這個(gè)問題？ 同學(xué)們提出了這些問題，有的老師也不知道問題的答案，你們想用什么方法解決這些難題？ 4.自由活動(dòng)： 有的植物可以供人類使用，有的植物可以供人類觀賞，有的還能治病，植物對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，有的人卻在故意傷害植物。你見過哪些傷害植物的行為？ 5.課堂評(píng)價(jià)： 同學(xué)們，說一說，你這節(jié)課表現(xiàn)得如何？對(duì)自己滿意嗎？ 6.拓展活動(dòng)： 這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，討論熱烈，觀察細(xì)心，初步學(xué)會(huì)了按一定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類的方法，課下找一找生活中哪些地方用到了分類，并想一想是怎樣分類的。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我們周圍的動(dòng)植物教案2 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能用各種感官直接感知周圍常見動(dòng)物。 2.能提出與動(dòng)物相關(guān)的問題；意識(shí)到人與動(dòng)物要和諧相處。 3.知道生活中常見動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 各種小動(dòng)物的圖片。 自制小動(dòng)物的課件。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 知道生活中常見動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 教師談話：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？課前通過觀察動(dòng)物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生踴躍發(fā)言。 教師小結(jié)：大家說得很好，但課前觀察還不夠仔細(xì)，大家想不想直接與周圍常見動(dòng)物面對(duì)面，研究動(dòng)物的秘密？ （二）學(xué)習(xí)新課： 1.觀察動(dòng)物： 現(xiàn)在我們一起來觀察帶來的小動(dòng)物，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生分組觀察、討論，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，真了不起！下面我們來交流一下課前收集到的動(dòng)物圖片、文字資料以及觀察記錄。 小組內(nèi)交流。 小組匯報(bào)。 同學(xué)們，通過觀察，我們探索出了很多研究動(dòng)物的好方法。 2.給動(dòng)物分類。 同學(xué)們知道了那么多動(dòng)物，從天空、海洋到陸地動(dòng)物無所不有，為了更好地認(rèn)識(shí)她們，我們來給動(dòng)物分類。 學(xué)生分類。 3.提出問題： 教師談話：每個(gè)動(dòng)物身上都有許多秘密，比如壁虎為什么能在墻上爬？貓的胡子有什么作用？螞蟻是怎樣認(rèn)路的？你還想知道有關(guān)動(dòng)物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進(jìn)行大膽猜想。 學(xué)生猜想。 教師：有位科學(xué)家曾經(jīng)指出：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。我們平時(shí)要多觀察、多研究，多提出有價(jià)值的問題?，F(xiàn)在能解決更好，現(xiàn)在解決不了，可以放到課下甚至將來解決。 4.自由活動(dòng)。 （出示人類保護(hù)動(dòng)物和傷害動(dòng)物的畫面） 誰能說說動(dòng)物和人類有怎樣的關(guān)系？ 小組討論。 教師鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)方面進(jìn)行回答，如，不傷害小動(dòng)物、不亂捕動(dòng)物、不掏鳥蛋、看到受傷的小動(dòng)物要給它治傷并放歸大自然等。 匯報(bào)交流。 教師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛動(dòng)物生命，關(guān)心動(dòng)物的生活環(huán)境，關(guān)注與動(dòng)物保護(hù)有關(guān)的社會(huì)問題。希望大家從自我做起，做保護(hù)動(dòng)物伙伴的宣傳者和保護(hù)者。 5.課堂評(píng)價(jià)： 同學(xué)們，在這一課的學(xué)習(xí)中，你的興趣怎么樣？提的問題怎么樣？學(xué)習(xí)的收獲怎么樣？讓我們來評(píng)價(jià)一下。 6.作業(yè)布置： 這節(jié)課，我們研究動(dòng)物的興趣很濃，提出了很多有趣的問題，收獲也很大，課下你還想怎樣研究動(dòng)物？