2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí) 3教案 冀教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí) 3教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 教材18—19頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。 過程與方法： 通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)10的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言 表達(dá)能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)的作用，知道數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件或掛圖。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 境 創(chuàng) 設(shè) 你喜歡參加聯(lián)歡活動(dòng)嗎？你參加過什么聯(lián)歡活動(dòng)？今天我們一起去參加一個(gè)聯(lián)歡活動(dòng)，好嗎？ 隨著教師的引導(dǎo)，出示課件（聯(lián)歡圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？互相說一說。 教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽了，現(xiàn)在誰(shuí)能大聲告訴全班同學(xué)？ 學(xué)生自由回答。 學(xué)生仔細(xì)觀察課件，自己把發(fā)現(xiàn)說出來(lái)。 小朋友們?cè)跉g慶節(jié)日，有的唱歌、有的跳舞；有6個(gè)女孩有4個(gè)男孩，有10個(gè)小朋友，有10盆花，有5個(gè)黃氣球，有3個(gè)藍(lán)氣球，有2個(gè)紅氣球…… 探 究 與 體 驗(yàn) 同學(xué)們看的很仔細(xì)，現(xiàn)在老師再增加點(diǎn)要求，把你看到的每種東西的數(shù)量分別是多少用一句完整的話說出來(lái)。 全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象過程。 大家都知道了在圖中10可以表示什么，在我們的生活中10又可以表示什么？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的10，10是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的，怎樣才能把它寫得美觀大方？ 請(qǐng)大家翻開書18頁(yè)，看最下邊寫一寫，沿著紅色虛線描一個(gè)10，再描一個(gè)10，自己在后面的格里寫出10，看誰(shuí)寫得美觀大方。 出示直尺放大圖，讓學(xué)生從0開始依次讀出直尺上的數(shù)，按照直尺上的數(shù)，10前面的一個(gè)數(shù)是幾？9后面的數(shù)是幾？ 請(qǐng)同學(xué)們擺出10個(gè)小棒互相數(shù)一數(shù)，再把它們捆成一捆，捆成這樣的10捆。 有10個(gè)小朋友， 有10個(gè)氣球， 有10盆花。 引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中10可以表示什么， 如 10個(gè)手指 10個(gè)蘋果 10本書 10支筆 仔細(xì)觀察10，引導(dǎo)學(xué)生說出寫10要占兩個(gè)日字格，先在左邊格里寫1，再在右邊格里寫0，兩部分不要離的太遠(yuǎn)。 學(xué)生描寫數(shù)字。 學(xué)生讀直尺上的數(shù)。 學(xué)生操作小棒。 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 完成練一練第四題，數(shù)一數(shù)各有多少，你是怎樣數(shù)的。 先讓學(xué)生自己思考，小組交流，再組織學(xué)生匯報(bào)。 完成練一練5，用學(xué)過的數(shù)說一句話。 學(xué)生以小組為單位互相交流自己數(shù)的結(jié)果及方法。 學(xué)生交流后匯報(bào)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10的認(rèn)識(shí) 4教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)10的認(rèn)識(shí) 教材分析： 10的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)了0~9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材呈現(xiàn)的是一幅兒童歡度國(guó)慶節(jié)的情景圖，圖中反映了許多數(shù)學(xué)信息?！?0的認(rèn)識(shí)”是認(rèn)數(shù)教學(xué)中關(guān)鍵的一課，教學(xué)中比較重視讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，并學(xué)習(xí)用數(shù)來(lái)交流，表達(dá)生活中的有關(guān)內(nèi)容，從而把握數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 學(xué)生分析： 一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，注意力容易分散，學(xué)習(xí)持久性不長(zhǎng)，因此我采用游戲、兒歌、自己動(dòng)手實(shí)踐等不同形式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：能認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。 過程與方法：經(jīng)歷從熟悉的事物中抽象出10的過程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)字形狀的特征，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：從熟悉的事物中抽象出10。 教學(xué)過程： 一、 1.復(fù)習(xí) 2.拍手游戲 上課之前我們先來(lái)做個(gè)拍手游戲，先聽清楚要求：聽老師敲幾下小鼓，你就用拍手告訴老師。老師敲6下，學(xué)生做出拍手的回答。 教師增加難度：請(qǐng)你們拍的次數(shù)比老師多一下?。ń處熐?下） 你們拍了幾次？（9次）如果你們?cè)倥囊淮?，是幾次？?0次） 從學(xué)生的回答中引出課題 “10的認(rèn)識(shí)”（板書） 【設(shè)計(jì)意圖：拍手游戲激發(fā)學(xué)生好玩好動(dòng)的天性，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，吸引了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)在看教師手中的粉筆時(shí)學(xué)生會(huì)主動(dòng)地?cái)?shù)數(shù)，集中了學(xué)生的注意力，在增加難度后，學(xué)生也能順利完成任務(wù)，學(xué)生獲得了成功的喜悅?！? 二、新課 1.初步感知——看圖數(shù)一數(shù) 課件出示情景圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察：你都發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽（給學(xué)生充分觀察的時(shí)間）?，F(xiàn)在誰(shuí)能把你的發(fā)現(xiàn)說給全班聽？ 學(xué)生匯報(bào)： 生：有6個(gè)女孩 生：有10個(gè)小朋友 生：有5個(gè)黃氣球，3個(gè)藍(lán)氣球，2個(gè)粉氣球 生：有10盆花…… 小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，數(shù)的非常正確。有10個(gè)小朋友，10個(gè)氣球，10盆花。 【設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中的主題圖所提供的資源，引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)真觀察，讓學(xué)生從中抽象出數(shù)10?！? 2.觀察實(shí)物（課件出示） （1）數(shù)一數(shù)跳舞的小熊 （2）讀直尺上的數(shù) 試著把直尺上的數(shù)讀給同桌聽，然后說說有幾種不同的讀法。檢查學(xué)生順讀、反讀的情況。 【設(shè)計(jì)意圖：利用數(shù)小熊的個(gè)數(shù)、從直尺上找10，讓學(xué)生明白9個(gè)再加上1個(gè)就是10個(gè)，9在10的前面，10在9的后面。通過順讀、反讀初步感知數(shù)的順序】 3.實(shí)際應(yīng)用——看數(shù)說一說 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10這個(gè)數(shù)，愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。（學(xué)生分小組活動(dòng)） 交流：學(xué)生匯報(bào)用10說的一句話，如： 生：我有10個(gè)手指頭 生：9月10日是教師節(jié) 生：我的生日在10月 4.臨摹寫數(shù)——照著寫一寫 10這個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣，它是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)字合成的。寫10的時(shí)候要擺好兩個(gè)數(shù)字的位置，先看老師怎么寫——左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。（課件出示在田字格上示范)注意兩個(gè)數(shù)字不要挨得太緊，也不要離得太近。 (學(xué)生臨摹寫數(shù)) 【設(shè)計(jì)意圖：規(guī)范書寫，指導(dǎo)寫法，使學(xué)生認(rèn)真書寫，注意多鼓勵(lì)】 三、練習(xí) 1. 方框里應(yīng)填幾？（課件出示） 2. 捆小棒（課件出示） 下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，請(qǐng)同桌合作完成。 提問：1根小棒表示幾? 1捆又表示幾呢? 最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。 3.課本21頁(yè)4題 4．開火車 師：剛才小朋友們的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一起做個(gè)游戲。 游戲方法：在小組中第一個(gè)小朋友報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果說對(duì)了，就發(fā)出“嗚嗚”聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，等說對(duì)了再走。 四、總結(jié) 今天大家學(xué)得開心嗎？你都學(xué)到了什么呢？讓學(xué)生回憶這一節(jié)課所學(xué)到了一些內(nèi)容后老師作小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，加深記憶，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、概括能力】 五、作業(yè) 說一說10，數(shù)一數(shù)10，寫一寫10。