2019-2020年三年級英語上冊 Module1 unit2（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Module1 unit2（1）教案 外研版 Purpose Knowledge aim: To learn to say “ how are you?”. Ability aim: To train them to say hello with another way. Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings. Main points: The way of greetings : “ How are you? I’m fine, thank you.” Difficult points: Ask and answer fluently. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder Teaching process: Step One: Greeting with students. T: Good morning, my dear babies. Nice to see you again. Hello, Kate. S: Hello, Ellen. T: Hello, Mike. S: Hello, Ellen. Step Two: New course T: Your name, please. S: I’m Tom. T: Hello, Tom. Good morning. S: Good morning, Ellen. T: Well done. That’s another way to say hello in the morning. Let’s learn to say. Morning ( 說三遍, 然后學(xué)生跟讀) T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 揮手，微笑，大聲) S: Good morning, Ellen. T: Now say good morning to your neighbors. S: (Practice for a while) T: Good children! Now please watch the projects and listen carefully, what are they talking about? ( 看大屏幕) T: What did you hear? Hello? Good morning? S: No, How are you? T: Good boy! What’s this in Chinese? S: 你好嗎？ T: Right. 一般是指對你熟悉的朋友問好，主要是問身體狀況怎么樣？ T: How do you answer it? S: I’m fine. Thank you. T: What does it mean? S: 我很好, 謝謝。 T: Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation. S: ( 模仿跟讀) T: You did a good job! Now open your English books. Let’s point and say. S: ( point and say) Step Three: Knowledge extension T: Look at the picture at page 4. Let’s act. Dialogue Ⅰ: A: Hello, I’m …. B: Hi, I’m …. A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: Goodbye, … B: Goodbye, … Dialogue Ⅱ: A: Good morning, …. B: Good morning. A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: Goodbye, … B: Goodbye, … S: 分小組表演。 Step Four: Consolidation T: Next let’s sing a song and do the actions. Please read the lyrics first. Hello, hello, how are you? I’m fine. I’m fine and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. T: ( Play the tape recorder) Please try your best to learn to sing together. S: ( Sing loudly and friendly, and do the actions) Step Five: Sum up and homework. T: Today we learnt how to greet and introduce in another way. You all did a good job. Language is colorful. So please practice everyday. Practices make you perfect. It’s time to say goodbye. Let’s sing a song and say goodbye to each other. ( 最后唱再見歌結(jié)束) 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module2 unit1教案 外研版 1.教學(xué)目標(biāo) A.基本要求 基本能聽懂、會說、會讀How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的語言結(jié)構(gòu)。 基本能聽懂、會說、會讀詞匯Good morning， Ms Smart B.初步要求 使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法 初步了解感知詞匯boys and girls C.復(fù)習(xí)鞏固 熟練說出句型Hello,I ’m …及學(xué)過的簡單問候語如How are you ?I’m fine , thank you. 復(fù)習(xí)歌曲I’ m fine , thank you . 2.2運用能力目的 能夠運用And how are you ? 來反問對方情況,被反問一方在自身情況良好的情況下,也能用I’m fine ,too.Thank you.進(jìn)行回答. 能夠運用本單元所學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語交際. 2.3素質(zhì)教育(文化、情感態(tài)度、策略)目的 培養(yǎng)學(xué)生主動去關(guān)心周圍的人，并對別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的習(xí)慣。對運用英語參與游戲、競賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。 3.教學(xué)重點 學(xué)會并運用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too. Thank you. 4.教學(xué)難點 詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音 5.任務(wù)設(shè)計 A.學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)習(xí)How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? I’m fine ,too.Thank you. 的語言結(jié)構(gòu)。 學(xué)會詞匯Good morning girls and boys Ms Smart B.運用任務(wù) 運用任務(wù)1 運用游戲“超級模仿秀大賽”讓學(xué)生練習(xí)對話，完成活動用書活動1、2 運用任務(wù)2 運用本課對話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰找的朋友多。 一、 教學(xué)課堂程序 1．啟動（4分鐘） 活動1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲。 活動2. 師生互相介紹（由于新學(xué)期開始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡短的英語交流） 向?qū)W生問候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示禮貌，學(xué)生不必對早上好的問候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識進(jìn)行自我介紹。 活動3. 游戲 以大組為單位，用Hello \Hi I’m …的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎勵。 2．導(dǎo)入（5分鐘） 以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問How are you?，讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說I ’m fine ,thank you .How are you ?這時候原先說話的同學(xué)跳出來說I ‘m fine ,thank you. 這時教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯后，教師作出回應(yīng)，并反問說And how are you ?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。 教師指出自己的性別I’m a girl,再指一個男生說He’s a boy。然后示意全體女生并說Now girls stand up,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項活動兩至三次。 比一比，賽一賽，看誰反應(yīng)快。教師女生問候How are you ,girls ? I’m fine ,thank you .And how are you ? I ‘m fine ,too. Thank you.，再是男生回答，最后男女生互問互答. 與小伙伴互問，檢查有沒有錯誤。 3.呈現(xiàn)（5分鐘） 告訴學(xué)生，我們的新朋友Sam Amy Daming Lingling他們也剛開學(xué)，讓我們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。 將找出的句型How are you ? I ‘m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學(xué)并給予獎勵。 再次聽音、看讀，此時學(xué)生不跟讀。 4.操練與指導(dǎo)（4分鐘） 找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開火車游戲。） 提醒學(xué)生注意詞匯的發(fā)音，如girls Ms Smart. 聽音跟讀，模仿聲音，并進(jìn)行分角色朗讀。 5.完成運用任務(wù)1（8分鐘） 讓學(xué)生模仿動畫片中主人公，進(jìn)行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時播放錄音機，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓其他同學(xué)做小評委，給予點評，指出優(yōu)缺點。 做活動用書活動一 ，聽音練習(xí)，判斷是誰在說話？教師先讓學(xué)生聽一次錄音，再第二遍時，根據(jù)自己的判斷連線，最后全班核對，指圖說出自己的答案，對優(yōu)秀、好、還需提高的學(xué)生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎勵。 活動用書活動二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，試試編成小對話，向全班展示自己的成果。 6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘） 活動用書活動2，跟自己的小伙伴指圖 ，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設(shè)圖中的人物是自己，你會說什么，試編小對話，向全班展示自己的成果。 完成活動用書活動3，游戲“機靈豆”教師喊口令“Girls stand up! Or Boys stand up!”表揚做對的同學(xué)，做錯的學(xué)生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子” 7.完成運用任務(wù)2（6分鐘） 教師對學(xué)生的上述活動做以評價，表揚好的學(xué)生并鼓勵部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利 。 接下來的環(huán)節(jié)是一個需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識，如：What’s your name ? How old are you ?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對話最有意思。 8.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘） 教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容 跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。 安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動。 9.家庭作業(yè) 大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。 在生活中，運用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。