2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 小青蛙找家（第二課時(shí)）教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 小青蛙找家（第二課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能獨(dú)立、自信地演唱《小青蛙找家》，能積極參與歌表演，并從中體驗(yàn)到小青蛙找到家后的愉悅感。 2.認(rèn)識(shí)四分休止符，能夠用語(yǔ)言、手的動(dòng)作表現(xiàn)四分休止符的節(jié)奏。 教學(xué)設(shè)想： 以小青蛙找家的情景作為教學(xué)的主線，采用模仿小動(dòng)物唱歌作為發(fā)聲練習(xí)；模仿小青蛙的叫聲與動(dòng)作作為節(jié)奏練習(xí)；用聽唱、模唱、分句接唱的方法學(xué)習(xí)旋律學(xué)唱新歌；在參與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，用生動(dòng)的情境性語(yǔ)言和情境畫面引導(dǎo)學(xué)生展開想象，分角色自由創(chuàng)編小青蛙找家的歌表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 突破第一樂句“3 5 2 3│50│6 56 3│5 0│”和第四樂句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│ 0‖”在節(jié)奏時(shí)值上的演唱難點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)： 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、復(fù)習(xí)舊歌《小青蛙找家》 要求：1.根據(jù)前奏整齊的起唱。 2.把小青蛙找家的著急的樣子表現(xiàn)出來(lái)。 三、復(fù)習(xí)歌表演《小青蛙找家》 四、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 師：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你們替它高興嗎？ 師：今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一首歌《爺爺、爸爸和我》 （二）老師范唱。 老師范唱的時(shí)候要把我、爸爸、爺爺?shù)牟煌Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。 （三）學(xué)唱歌曲。 1.隨琴模唱旋律。 2.朗讀歌詞。 注意：我的走路節(jié)奏，小朋友容易念多或念少，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲調(diào)朗讀：（多媒體） t ttǐ tǐ │ t ttǐ tǐ　│ 3.隨琴唱歌詞。 （四）律動(dòng)表演 1.請(qǐng)小朋友分別表現(xiàn)我跑步、爸爸走路、爺爺邁步的樣子。 2.啟發(fā) 師：這是他看到的爺爺走路，你看到的爺爺走路時(shí)什么樣子呢？請(qǐng)模仿出來(lái)。 3.青小朋友各自模仿三種走路的神態(tài)。 4.隨樂律動(dòng)。（多媒體） （五）音樂知識(shí) 1.出示三種節(jié)奏型：（多媒體） X—X X 2.讓學(xué)生了解這三種節(jié)奏型的長(zhǎng)短。就好像是爺爺、爸爸、我走路一樣，是有快慢、長(zhǎng)短的。 五、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 爺爺、爸爸和我 t ttǐ tǐ │ t ttǐ tǐ　│ X—X X 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 小鳥 獅王（第一課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.音樂聽賞 2.音樂游戲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》 教學(xué)目標(biāo)： 1.喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)； 2.主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌； 3.在歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》時(shí)，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動(dòng)作參與 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉三個(gè)旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物頭飾多媒體課件 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 2.師生問好 二、唱一唱、動(dòng)一動(dòng) 老師彈琴，全班同學(xué)進(jìn)行歌表演 1.《耳朵的故事》 2.《我快了》 三、新授 1.聽音樂找動(dòng)物 A、讓學(xué)生看電視上的動(dòng)物 小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子 分別給學(xué)生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動(dòng)物進(jìn)行表演，并說出小動(dòng)物的一些主要特征。B、聽音樂 老師播放代表各種動(dòng)物形象的音樂，學(xué)生仔細(xì)聽 C、說一說 學(xué)生說說各種音樂的不同特征 D、聽音樂找動(dòng)物 老師選出幾名同學(xué)上臺(tái)，帶好各種小動(dòng)物的頭飾；音樂描寫樂哪一種動(dòng)物，就由相對(duì)應(yīng)的帶樂頭飾的小朋友出來(lái)模仿表演。 2.欣賞音樂《小鳥》《獅王》 A、老師播放《小鳥》 學(xué)生隨音樂在教室律動(dòng)，并說出小鳥的特征是小巧，靈活 B、老師播放《獅王》 學(xué)生隨音樂在教室走動(dòng)，并說出音樂的特點(diǎn)給人雄壯，威武的感覺 C、表演 全體學(xué)生隨音樂在教室表演 四、小結(jié) 評(píng)紅花 五、隨音樂下課