2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第4課演唱《兩只小象》word教案2.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第4課演唱《兩只小象》word教案2 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，并能背唱。 2．引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。 3．引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作并進(jìn)行表演。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1．感受三拍子的韻律，并學(xué)唱歌曲《兩只小象》。 2．為歌曲創(chuàng)編肢體動(dòng)作并進(jìn)行表演。 教材分析 《兩只小象》是一首三拍子兒童歌曲，一段體結(jié)構(gòu)，五聲宮調(diào)式。歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配以親切的曲調(diào)，描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的生動(dòng)形象。教學(xué)過程中，教師可以抓住學(xué)生對(duì)小動(dòng)物喜愛的心理特征，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)以適合他們的內(nèi)心期待。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還使他們認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物以及大自然保護(hù)和珍愛生命的重要性。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 欣賞大象的圖片。 提問： 圖片中是什么動(dòng)物？它們的樣子是什么樣的？（學(xué)生自由回答） 請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿大象。 教師：有一首歌曲中唱的就是小象，一起聽一聽。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1.看動(dòng)畫模仿 欣賞歌曲《兩只小象》動(dòng)畫。 教師：動(dòng)畫中小象在干什么？ 學(xué)生回答：打招呼…… 教師：小象打招呼的方式是什么？（學(xué)生回答并模仿） 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。 2.感受三拍子韻律 聆聽歌曲《兩只小象》音頻。 要求學(xué)生隨音樂的韻律來(lái)模仿小象走路的樣子。 提問：這首歌曲的情緒是什么樣的？ 學(xué)生回答：歡快活潑的…… 教師總結(jié)并再次播放歌曲請(qǐng)學(xué)生模仿感受。 3.學(xué)習(xí)歌詞 （1）教師出示《兩只小象》歌詞節(jié)奏譜例。 請(qǐng)學(xué)生用2拍子拍節(jié)拍的方式，邊拍節(jié)拍邊按節(jié)奏讀歌詞。 學(xué)生拍節(jié)拍按節(jié)奏讀歌詞。 教師評(píng)價(jià)，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方，提示學(xué)生空拍處要停頓一拍。 學(xué)生再次拍節(jié)拍按節(jié)奏讀歌詞。 （2）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴讀歌詞。 4．教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生邊模仿小象的動(dòng)作邊讀歌詞。 5．學(xué)唱歌曲 （1）欣賞《兩只小象》歌曲欣賞。 學(xué)生聽音樂輕聲演唱歌曲。 （2）教師分句教唱歌曲第一段歌詞。 學(xué)生分句學(xué)習(xí)，可邊唱邊模仿小象的動(dòng)作。 學(xué)生再次分句學(xué)唱第一段歌詞。 （3）教師伴奏，學(xué)生自己演唱歌曲第二段歌詞。 教師評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤后學(xué)生再次演唱第二段。 （4）完整演唱歌曲《兩只小象》 教師鋼琴伴奏學(xué)生完整演唱歌曲。 教師評(píng)價(jià)。 再次聆聽歌曲《兩只小象》音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。 三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲 教師播放《兩只小象》音頻，學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。 學(xué)生分兩組，一組演唱歌曲，一組表演歌曲。 教師評(píng)價(jià)，請(qǐng)兩名學(xué)生扮演小象單獨(dú)表演，其他學(xué)生演唱歌曲。 學(xué)生對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。 個(gè)別學(xué)生單獨(dú)表演，其他學(xué)生演唱。 四、課堂小結(jié) 我們和兩只小象一起懂得了一個(gè)道理，那就是要團(tuán)結(jié)友愛，無(wú)論在什么時(shí)候都要對(duì)自己的小伙伴友好，并有團(tuán)結(jié)和相互幫助的精神。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第4課演唱《兩只小象》word教案3 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《兩只小象》，表達(dá)對(duì)象的愛護(hù)之情，使同學(xué)懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 二、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。 三、感受節(jié)奏時(shí)值，并能正確拍擊。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《兩只小象》，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 一、掌握休止符的正確用法。 二、鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)方法： 聽音法、小組合作、比較法、錄音法。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽歌曲邊律動(dòng)進(jìn)教室。 [使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的音樂情境中。] 二、導(dǎo)入 師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)十分有趣的地方，我想啊你們一定會(huì)很喜歡的。你們看，這是哪里??？”（動(dòng)物園） [設(shè)計(jì)意圖：形象地營(yíng)造學(xué)習(xí)音樂的快樂氣氛，使學(xué)生全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)中去。] 三、發(fā)聲練習(xí) 1、導(dǎo)語(yǔ)：“讓我們一起這次的快樂之旅吧！第一站首先我們到了家禽區(qū)?！? 2、解決難點(diǎn)：休止符。 師：“我們?cè)隈R路上看見紅燈，行人和汽車要停一停。在歌曲、節(jié)奏中看見休止符也要停一停。” 3、課件展示小雞、小鴨圖。 4、學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。 [設(shè)計(jì)意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學(xué)習(xí)新歌曲打基礎(chǔ)，并愉快的接受休止符。] 四、節(jié)奏練習(xí) （一）節(jié)奏第一條練習(xí) 1、師：“小貓是這樣叫的呢？它的叫聲也有節(jié)奏的，我們來(lái)聽一聽?！? 2、學(xué)生說說是什么樣的節(jié)奏，并模仿。 （二）節(jié)奏第二條練習(xí) 1、師：“還有一種小動(dòng)物，你們看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節(jié)奏?！? 2、學(xué)生個(gè)別回答后，集體模仿。再讓學(xué)生把節(jié)奏給寫出來(lái)。 （三）節(jié)奏第三條練習(xí) 1、師：“你們聽。小鴨子也情不自禁的叫起來(lái)了，它的叫聲又是什么樣的節(jié)奏呢？” 2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。 [設(shè)計(jì)意圖：步步深入，鞏固認(rèn)知四分音符與八分音符。] 五、新課教學(xué) 1、導(dǎo)語(yǔ)：“參觀完了家禽區(qū)，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！你們看，我們的第二站是什么地方呢？” 2、熟悉歌詞。 師：“這里走來(lái)了幾只小象，它們是怎么走路的？鼻子有什么特點(diǎn)？它們?cè)诟墒裁茨?？? 3、學(xué)生回答問題。 4、思想教育。 引導(dǎo)學(xué)生懂得，和同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 5、朗讀歌詞，并解決難點(diǎn)休止符，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 6、學(xué)唱歌曲。 ①、聽錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學(xué)生說說歌曲中唱了什么。 ②、聽老師范唱。 ③、跟琴輕唱。強(qiáng)調(diào)休止符。及時(shí)糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。 ④、有感情地唱。 ⑤、跟伴奏唱。 [設(shè)計(jì)意圖：采用聽唱法，通過反復(fù)聆聽，使學(xué)生獲得音樂的美感，獲得對(duì)音樂的理解與感受。 7、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有感情的唱歌曲。 8、錄音反饋。 把學(xué)生的聲音現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。指出錯(cuò)誤或不足之處。 [設(shè)計(jì)意圖：采用錄音法，使學(xué)生能及時(shí)的糾正自己的不足和錯(cuò)誤的地方，并且能在現(xiàn)場(chǎng)聽到自己的聲音，讓學(xué)生獲得滿足感。] 9、鞏固歌曲。 有感情的演唱，并要求學(xué)生能背唱歌曲，能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲里小象的神態(tài)。 10、創(chuàng)編歌詞。 ①、師：“你們唱的可真好，很多小動(dòng)物啊都想讓你們來(lái)唱唱她們的歌，行嗎？” ②、引導(dǎo)創(chuàng)編。 △師：“小雞是屬于什么動(dòng)物？它們?cè)谀睦镒呗?？它們又在干什么呢？? △學(xué)生集體討論，創(chuàng)編歌詞，隨音樂唱一唱。 △要求學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)小鴨子的歌詞創(chuàng)編，并唱唱。 [設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合歌曲的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行即興表演，使學(xué)生感到創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學(xué)生的自編自唱，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。] 六、小結(jié) 學(xué)生聽音樂走出教室。 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能有依依不舍的心情離開教室，讓學(xué)生真正喜歡音樂學(xué)習(xí)。]