2019-2020年三年級科學上冊 土壤的保護 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級科學上冊 土壤的保護 2教案 冀教版 課時安排： 用2課時完成。第一課時完成活動1的實驗，并通過分析資料找出黃河中下游河水發(fā)黃的原因；第二課時完成保護土壤的拓展活動。 水土流失實驗 一、活動目標 1.猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實驗證明自己的猜想。 2.識到土壤遭到破壞對我們的生活產生的不利影響。 3.自己的話說出造成水土流失的原因。 4.小組其他同學合作進行實驗。 二、教學過程 1.本活動先引導學生看教科書中的圖或有關黃河的影像資料，然后組織學生討論：黃河中下游的水為什么是黃的？在此基礎上，引導學生分組開展水土流失的實驗。 2.在一個淺盒子中填滿壤土，并拍實；在另一個盒子中放入種有草皮的壤土。分別在兩個盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個托盤式盆。 3.在盤上方同樣的高度，同時用噴壺往兩個盤上分別澆同樣多的水。在向兩個盒子噴水時，應使噴壺所處的高度、傾斜的角度、壺嘴孔直徑、噴灑時間保持一樣，以保證實驗的科學性。 4.學生仔細觀察并比較兩個盒子中的壤土發(fā)生了什么變化，把結果實事求是地記錄在表中，并討論草對土壤的作用。 5.讓學生看森林被砍伐的圖，設想一下如果森林都像圖中那樣被砍伐了，暴雨或洪水對土壤會有什么影響呢？討論水、土壤、植物之部的關系？ 6.根據(jù)以上事實，引導學生分析黃河流經的地方是什么樣的？找出黃河中下游水發(fā)黃的砂因。 7.在本課結束時，布置調查和搜集資料，了解周圍的土壤受破壞的情況，為下一節(jié)課的拓展活動做準備。 保護土壤 一、活動目標 1.能調查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。 2.意識到保護我國土壤資源的重要性。 3.聯(lián)系當?shù)貙嶋H情況，提出一條保護土壤、防止水土壤流失的建議。 二、教學過程 1.教師課前要充分了解學生開展調查的實際情況，安排本課的教學方式和具體過程。 2.在課室開一個展示會，展示學生的調查結果和收集到的圖片、文字等資料，對學生搜集到的音像資料，可以有選擇地播放給學生看。對學生的調查活動，要給與積極的評價，做得好的重點表揚，做得一般的也要鼓勵。 3.在交流調查結果和搜集資料的基礎上，組織學生討論，提出保護土壤的建議，并以書面形式展示，進行評選。對于那些切實可行的建議，可以學生樹立社會責任感。 教學后記： 通過模擬實驗學生認識了自然界水土流失的現(xiàn)象，并通過分析知道黃河水中攜帶大量泥沙的原因。通過調查土壤受到破壞的拓展活動，鼓勵學生提出保護土壤的建議。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 土壤的保護 3教案 冀教版 教學設計思想： 《土壤的保護》一課通過模擬實驗引導學生認識自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。要求學生課下搜集資料，對身邊土壤展開調查，以畫畫的形式啟發(fā)想象，為課上交流、討論、提出合理建議做準備。在授課過程中充分體現(xiàn)以學生為主體，全員參與、互動交流的思想，主要采用了觀察法、聯(lián)想法、討論法。 教學目標： 一、科學探究目標 1．猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。 2．能調查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。 二、情感態(tài)度與價值觀目標 能與小組其他同學合作進行實驗。 三、科學知識目標 用自己的話說出造成水土流失的原因。 四、科學、技術、社會、環(huán)境目標： 1．能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產生的不利影響。 2．聯(lián)系當?shù)貙嶋H情況，提出一條保護土壤、防止水土流失的建議。 教學重點和難點： 重點： 1．利用模擬實驗探究自然界水土流失的原因。 2．能用自己的話說出造成水土流失的原因。 難點： 利用模擬實驗探究水土流失的原因。 教學方法： 教師講授與學生活動相結合的互動交流教學法。 教學媒體： 多媒體設備 材料與用具： 多媒體課件。水土流失實驗用具：壤土、2個淺盒子、由教師事先種好的草皮，水、自制噴壺或燒杯、磚塊、2個大的托盤。 第一課時 教學過程： （一）導課 欣賞視頻（放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機！細心賞千遍；遠山花開采蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望?。? 教師：同學們，我們已經知道土壤是許多動物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護方面的話題吧！ （二）新課教學 1．播放有關黃河水的影像資料。 教師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？ （播放視頻） 學生回答。（學生通過觀看視頻可能會發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹木？等問題） 教師：大家提出來這么多問題，那么到底是什么原因造成黃河水變黃的呢？我們來做一個實驗看一下。 2．實驗 ◆活動：水土流失實驗 教師：老師先來演示一下這個實驗，然后大家4人一組進行實驗，并把你觀察到的現(xiàn)象記錄下來。 （教師演示實驗） 實驗過程中，教師一邊演示一邊講述如何進行實驗及注意事項。 演示過程：教師事先要準備好種有草皮的一個盒子，在另一個淺盒子中填滿壤土，并拍實。分別在兩個盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個托盤或盆(參見學生用書)。在盤上方同樣的高度，同時用噴壺往兩個盤上分別澆同樣多的水，以保證實驗的科學性。 教師：大家看清楚了嗎？下面4人一組開始實驗。 學生實驗并記錄實驗現(xiàn)象，教師巡回指導。 3．匯報討論 教師：仔細觀察一下兩個盒子中的壤土發(fā)生了什么變化？ 學生匯報。 教師：請大家把結果寫在P27的表中，然后小組討論草對壤土有什么作用？ 學生討論。 教師：哪個小組說說草對壤土的作用。 學生匯報。 教師：大家說得很好，結合書上P27圖大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水對土壤有什么影響？ 學生思考并回答。 教師：大家再想一想，黃河流經的地方是什么樣的？ 學生思考并回答。 教師：根據(jù)這些事實，誰來說說黃河水變黃的原因？ 學生舉手回答。 4．作業(yè)：搜集有關土壤受破壞的資料并畫一幅《美麗家園》的想象畫。 板書設計： 第七課 土壤的保護 1．播放有關黃河水的影像資料。 2．實驗 ◆活動：水土流失實驗 3．匯報討論 第一盒 第二盒 土 水 土 水 流失的情況 4．作業(yè)：搜集有關土壤受破壞的資料并畫一幅《美麗家園》的想象畫。 第二課時 教學過程： （一）導課 1．圖片鋪墊、激情導入 教師：通過前面第一課時的學習，大家學到了什么？ 學生回答。 2．展示同學們的課下作品——《美麗家園》的想象畫。 教師：大家互相展示一下《美麗家園》的想象畫。 學生展示。 教師：大家想象中的美麗家園的確很美，從上節(jié)課觀看的黃河水土流失的視頻中，我們知道現(xiàn)實生活中的家園并不是想象中的那么美，怎樣能使我們的家園變得美麗呢？ 學生回答。（保護土壤） （二）新課教學 ★拓展活動：保護土壤 教師：現(xiàn)在由美麗家園的想象畫回到現(xiàn)實生活中，請同學們把調查身邊土壤的信息在小組交流、討論。 學生交流討論。 教師：請大家閱讀教材的《科學在線》，通過資料內容，你知道些什么？（讓大家再次感受土壤破壞的現(xiàn)狀，這時同學們的心情是沉重的。） 學生回答。（水土流失嚴重） 針對科學在線的資料，師生交流。教師應該對教材做以補充，應該讓學生掌握最新的資料。 教師：（出示圖表）看，這是我國960萬平方千米的土地，現(xiàn)在有一半的土地被白白流失，面對這種現(xiàn)狀我們能做些什么？ 學生回答（幾乎是異口同聲：“保護土壤”） 教師：大家討論一下，如何保護土壤呢？根據(jù)你手中有關土壤破壞的資料，給幾點保護土壤的建議？ 學生討論并回答，教師給與適當糾正。 教師：大家回答得很好，請大家把相關內容填入到P28的表上。 板書設計： 第七課 土壤的保護 拓展活動：保護土壤 土壤受到的破壞 保護土壤的建議