2019-2020年三年級英語上冊 Uint 5 第四課時(shí)教案 人教PEP.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 Uint 5 第四課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:“water”,“cake”,“fish”,“rice”。 2.能聽懂一些簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 重點(diǎn):“water”,“cake”,“fish”,“rice”等單詞的拼寫和認(rèn)讀。 難點(diǎn):“B. Let’s do”部分內(nèi)容的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備有關(guān)飲料的實(shí)物圖片和單詞卡。 2.準(zhǔn)備相配套的錄音機(jī)和錄音帶。 3.準(zhǔn)備一個(gè)壺茶和一個(gè)茶杯的實(shí)物。 教學(xué)過程 一、課前熱身(Warm-up) 1.打招呼。 2.師生齊唱歌曲Let’s have a picnic today. 二、課前預(yù)習(xí)(Preview) 1.教師用圖片展示所有學(xué)過的食品及飲料,讓學(xué)生根據(jù)A、B部分的“ Let’s talk”中的句子進(jìn)行自由會話。 2.學(xué)生小組合作就句型“What do you like to drink/ eat?”制作一個(gè)調(diào)查表,小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. B. Let’s learn. (1)教師出示魚在水里游的情景,問:“What’s this?”, 學(xué)生用漢語回答,教師接著說:“Yes, it’s a fish.”,教師再出示魚肉的圖片,說:“It’s fish. I like it. Do you want to have some fish?”,最后帶讀幾遍單詞。 (2)教師出示米飯圖,說:“This is rice. We eat it every day.”,然后帶讀幾遍單詞,并讓學(xué)生全部齊讀、分組比賽讀,提醒學(xué)生單詞的發(fā)音。 (3)教師出示學(xué)生過生日的情景圖,說:“It’s Amy’s birthday. Here is a cake. It’s a birthday cake.”,學(xué)生理解了“cake”的意思后再帶讀幾遍單詞。 (4)教師拿出一杯水,請一位學(xué)生上講臺聞一聞,讓這位學(xué)生說說杯子里面裝的是什么,當(dāng)學(xué)生說是水時(shí),教師順勢說:“Yes, it’s water.”,并帶讀幾遍單詞。 (5)教師出示本部分的情景圖,帶讀對話。 (6)學(xué)生聽兩遍教學(xué)錄音,然后全班分角色朗讀對話。 (7)學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)情景圖表演對話,然后請兩組學(xué)生上講臺表演對話。 2. B. Let’s do. (1)教學(xué)“B. Let’s do”部分的動詞“drink”,“eat”和“cut”。 教師左手拿著一個(gè)茶壺,右手拿著一個(gè)茶杯,將茶壺中的水倒進(jìn)茶杯,并喝下去,說:“Drink the water.”,再做幾遍動作,幫助學(xué)生明白“drink”的含義。 教師再出示一幅米飯的圖片,做吃米飯的動作,說:“Eat the rice.”,再讓學(xué)生和自己一起做吃米飯的動作,幫助學(xué)生理解“eat”的含義。 教師出示生日派對上切蛋糕的情景,做拿刀切蛋糕的動作,并說:“Cut the cake.”,再讓學(xué)生和自己一起做切蛋糕的動作,幫助學(xué)生理解“cut”的含義。 (2) 讓學(xué)生聽“B. Let’s do”部分的教學(xué)錄音,邊聽邊做相應(yīng)的動作。 (3) 學(xué)生跟讀兩遍錄音,提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)。 (4) 教師說指令,全班學(xué)生做相應(yīng)的動作。 (5) 請一位學(xué)生上講臺做“小老師”,該學(xué)生說指令,其他學(xué)生做相應(yīng)的動作。 四、鞏固延伸(Consolidation & Extension) 1.學(xué)生同桌用句型“ Can I have...,please?”進(jìn)行對話。 2.創(chuàng)設(shè)情景:小吃部。 道具:吧臺(用講臺桌代替),小酒杯,各種飲料的圖片。 角色:服務(wù)員,顧客。 請幾位學(xué)生用所學(xué)過的句子和詞匯進(jìn)行對話。 五、課堂小結(jié)(Summary) 師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。 6、 布置作業(yè)(Homework) 聽三遍“B. Let’s do”部分的對話,并表演給爸爸媽媽看。 板書設(shè)計(jì) Unit5 Let’s eat! The Fourth Period water fish rice cake 附送: 2019-2020年三年級英語上冊 Uint 5教案 人教PEP 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 2 能用英文介紹這些食物。 3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 教學(xué)難點(diǎn):chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。 教具準(zhǔn)備: 1教師準(zhǔn)備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。 2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。 3教材配套的錄音帶。 教學(xué)過程: 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1)日??谡Z會話展示。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1)教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件,同時(shí)教師置疑:你們還記得Sarah 的 party 中都有什么食物嗎?學(xué)生憑借記憶說單詞。 2)教師不對學(xué)生的回答做過多評價(jià),提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 3)再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞? 4)此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ,并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí) ice-cream, juice, cola 。 5)教師只出示單詞卡,學(xué)生認(rèn)讀單詞。 趣味操練 (Practice) 1)讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具,邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。 2)分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確,說得清楚為勝。 4 課堂評價(jià) (Assessment) 做《新課程》本單元第二部分的練習(xí)。 教學(xué)反思:在本節(jié)課教學(xué)中,我注重突出以人為本的教育思想,加大了語言信息輸入量,努力促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,著眼于小學(xué)生的實(shí)際生活,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。整節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生參與很積極,都變得活躍很多,但是有一些孩子很想?yún)⑴c,卻比較拘謹(jǐn),我?guī)状喂膭?lì)才肯走向講臺,以后我要為他們創(chuàng)造更多的參與機(jī)會,鍛煉他們,讓他們都能去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去感知、去挖掘。 第二課時(shí) 呈現(xiàn)新課 教學(xué)目標(biāo): 1.能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的5個(gè)單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。 2.能聽懂、會說: I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確,語調(diào)自然。 教學(xué)重點(diǎn):表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語:I like … Have some… 5個(gè)表食品的單詞:chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。 教學(xué)難點(diǎn):chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音 教具準(zhǔn)備: 1 教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型,以及食品托盤一個(gè)。 2 教師準(zhǔn)備教材 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。 3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。 4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印,為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。 教學(xué)過程: 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1)日常口語會話展示。此次日常口語會話之前,教師提示學(xué)生使用句型 I have… 和 Here you are. 2)游戲:"Simon says"。內(nèi)容為第四單元 A/B ---- Lets do 部分的指令語。 3)師生共唱歌曲 "Old MacDonald",邊唱歌曲可以邊表演動作。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1)教師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries食物的圖片,以及食品托盤一個(gè)。呈現(xiàn)食物,學(xué)習(xí)本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難,不易到位。教師要適當(dāng)提示,糾正發(fā)音。如:bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ,fries 中 [ai ] 的音要發(fā)到位。 2)教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡單了解句型 I like … 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對話。 3)教師播放教學(xué)錄音,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中,教師要強(qiáng)調(diào) I like … 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。 趣味操練 (Practice) 1)讓學(xué)生做 Lets play 部分的游戲。 教師先將游戲方法簡單解釋,之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板,師生一起說:I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說:I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行,直到把六種食品都說出來。 2)三人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。 課堂評價(jià) (Assessment) 做《新課程》本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 1)Read and clour 用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片,并給圖片涂色。 2)讓學(xué)生兩人一組,將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片,當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說出單詞,兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。 練習(xí)課 《 新課程 新練習(xí) 》section A 第三課時(shí) 呈現(xiàn)新課 1 學(xué)習(xí)詢問對方喜愛吃什么食品的問句,進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)表示食品的單詞。 2 學(xué)習(xí)本課歌曲 Lets Have a Picnic Today. 教學(xué)重點(diǎn):表食物單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。 教學(xué)難點(diǎn):What do you like? 一句的表述。 教具準(zhǔn)備: 1 教師準(zhǔn)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。 2 本課教材的錄音帶。 3 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備食物模型或真實(shí)食物。 4 教師準(zhǔn)備主體圖48—49頁的圖畫或投影。 教學(xué)過程: 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1)師生問候 2)學(xué)生口語展示。 3)教師出示食物單詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀單詞。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1)教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖片貼在黑板上,根據(jù)學(xué)生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說:I like hamburgers. And what do you like? 重復(fù)What do you like? 一句,學(xué)生回答:I like hot dogs. 2)做火車接龍游戲。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的詢問What do you like? 并按自己情況回答 I like … 。 3 趣味操練 (Practice) 1)讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?,教師建議也組織一次野餐 Let’s have a picnic today. 此后,播放Let’s sing 部分的錄音,學(xué)生聽歌曲Let’s Have a Picnic Today 。 2)教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic, Let’s have a picnic. On such a lovely day. 3)然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Let’s Have a Picnic Today 。 4 課堂評價(jià) (Assessment) 做《新課程》本單元第3部分的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 室外活動:找伙伴 將學(xué)生帶到室外,讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一張食品圖片,將圖片按教師指令,在不告訴對方的情況下貼在別人背部。學(xué)生自由尋找,隨意見到一名伙伴,讀伙伴背后的單詞,如A 見到B背后的單詞是 bread 就說:You like bread. ,B 則要讀出A 背后的單詞。若A 背后的單詞也是 bread ,A,B 則成為兩位好伙伴,否則就繼續(xù)尋找。教師為前十對伙伴頒發(fā)友誼獎(jiǎng)。 教學(xué)反思:這是一節(jié)單詞和句型的新授課。 在本節(jié)課教學(xué)中我嘗試從聽、看、做、說幾方面訓(xùn)練著手, 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動機(jī)為前提,引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動參與語言學(xué)習(xí)活動,通過大量真實(shí)有意義的語言實(shí)踐活動,切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和孩子好奇的天性興趣出發(fā),設(shè)計(jì)課堂教學(xué). 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽懂、會說Can I have...? 2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。 3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):句型Can I have some…? 教學(xué)難點(diǎn):理解water 為不可數(shù)句詞,不能說a water, waters, a coke 則表示“一罐可樂”的簡略說法,但其他飲料則不能這么說。 教具準(zhǔn)備 l.本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物: water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性 的紙杯。 2.準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。 教學(xué)過程 l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision) 1)日常口語會話活動。 2)請同學(xué)上講臺表演A部分Let’s talk的對話。 3)教師播放歌曲“Let’s have a Picnic today”,學(xué)生拍手演唱。 2.新課展示(Presentation) 1)教師將各種飲料都放在講桌上,鼓勵(lì)學(xué)生用I like…. Can I have some…?的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure. Here you are.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you.感謝老師;老師說:You’re wele. 2)讓學(xué)生聽錄音,教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分let’s talk的內(nèi)容。 3.趣味操練(Practice) l)教師出示圖片卡,復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。 2)游戲:從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some chicken?”然后說“chicken”,學(xué)生重復(fù)“chicken”. 教師說:“some chicken”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some chicken? 3)三人一組表演Let’s talk部分的對話。 4.課堂評價(jià)( Assessment) 做《新課程》本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。 5.課外活動( Add-activities) 1)聽錄音,仿讀Let’s talk的對話。 2)和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。 練習(xí)課 《 新課程 新練習(xí) 》section B 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的飲料單詞:water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。 2 能用英文介紹這些飲料。 3 能聽懂一些簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 教學(xué)重點(diǎn):單詞:water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 教學(xué)難點(diǎn):飲料句稱的區(qū)別;Let’s do 內(nèi)容的理解和動作的模仿。 教具準(zhǔn)備 l. water, milk,juice,Coke, coffee, tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。 2.教師準(zhǔn)備Let’s do的動作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。 3.學(xué)生準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實(shí)物。 教學(xué)過程 1.熱身/復(fù)習(xí)( Warm-up/ Revision) 1)日??谡Z會話活動。 2)教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”,學(xué)生一起拍手演唱。 3)教師準(zhǔn)備一個(gè)小場景:將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺布的桌上,請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’s talk進(jìn)行自由會話。 2.新課展示(Presentation) 1)本課時(shí)Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué),可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法,讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則,自己認(rèn)讀新單詞。 2)讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音,一邊聽,一邊指著書上相應(yīng)的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。 3)用一組連貫的動作教Let’s do中的動詞Pour,smell,taste,drink。 4)讓學(xué)生一邊聽Let’s do的錄音,一邊跟讀并做動作。 3.趣味操練(Practice) 1)游戲:什么不見了(What’s missing?) 教師將單詞先面朝上貼在黑板上,給學(xué)生10-20秒記住這些單詞的順序,然后請學(xué)生閉上眼睛,教師從中拿走一張,再請學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。 2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’s do部分的活動。 3)教師將Let’s do圖卡打亂順序,貼在黑板上,教師說一個(gè)指令,請學(xué)生指出正 確的圖片。正確的可為本組贏一分。 4.課堂評價(jià)( Assessment) 做《新課程》本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。 5.課外活動(Add-activities) l)聽錄音,仿讀句子。 2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料,用英語說給家長聽。 教學(xué)反思:通過此次教學(xué),我覺得英語的教學(xué),要有教師下功夫花心思激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí);課堂上也要讓學(xué)生做課堂的主人,轉(zhuǎn)變課堂的主導(dǎo)地位,調(diào)節(jié)教學(xué)的傳統(tǒng)思路,這樣小學(xué)生的英語教學(xué)也能事半功倍呢! 第六課時(shí) 新課呈現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1 本課時(shí)通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 2 通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠,讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn):Let’s check 聽力練習(xí),Let’s chant 說唱歌謠 教學(xué)難點(diǎn):Let’s chant 歌謠內(nèi)容的理解及“surprise”的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的實(shí)物或模型。 2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。 教學(xué)過程 l.熱身/復(fù)習(xí)( Warm-up/ Revision) 1)日??谡Z會話活動。 2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯(Read the words one by one)。 3)用第一單元第三課時(shí)的“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。 2.新課展示(Presentation) 1)游戲:速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張,讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說:One,two,three!便拿掉卡片,讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。 2)介紹 Let’s chant中的 dinner time時(shí),可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的英文表達(dá)——breakfast和lunch。 3)介紹 Let’s chant中的感嘆句What a surprise!,注意surprise的讀音。 3.趣味操練( Practice) 1)操練Let’s chant。放錄音,先讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音??凑n件,要求邊跟讀邊做動作。.找兩個(gè)同學(xué)到講臺前來,分別扮演Zip和Zoom,其他同學(xué)朗讀或背誦。 4.課堂評價(jià)(Assessment) 做《新課程》本單元第6部分。教師可以向?qū)W生介紹:This is a fast food restaurant in the forest.(Can you find something to eat?然后以小組為單位進(jìn)行活動,尋找所藏的食品與飲料(cake, bread, hot, dog, hamburger, chicken, tea, French fries,Coke,Juice, milk,water,coffee)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。 5.課外活動( Add-activities) 聽錄音,讀A、B部分的內(nèi)容,邊讀邊做動作。 教學(xué)反思:創(chuàng)設(shè)情景,激活學(xué)生主動參與?;趯W(xué)生的特點(diǎn)興趣設(shè)計(jì)一個(gè)貫穿總結(jié)全課堂知識的情景表演,讓學(xué)生做課堂的主人;同時(shí)訓(xùn)練他們自己思考,他們能有機(jī)會發(fā)表自己的主見、同時(shí)聽取他人意見,取其精華,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。從效果看,活動設(shè)計(jì)收到了實(shí)效。 練習(xí)課 《 新課程 新練習(xí) 》section C- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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