2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的小路 6教案 人教新課標(biāo)版.doc

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11 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的小路 6教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)詞語。會(huì)寫“趕、起”2個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個(gè)角色的語氣。 3.能對(duì)美好事物表達(dá)自己的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，讀通課文 2.有感情地朗讀課文第一、二、三節(jié) 教學(xué)過程 一、揭題 1.出示圖片：圖上畫的是什么？教師板書：（ ）的小路，學(xué)生自由說，引出美麗的小路。 2.今天咱們就要來學(xué)習(xí)第11課《美麗的小路》，出示課題齊讀。 二、初讀感知，識(shí)記生字。 1.現(xiàn)在就讓我們踏上這條小路，去欣賞它的美麗吧?。ㄉ宰x）。 2.在這個(gè)故事里出現(xiàn)了幾個(gè)大家都非常喜愛的小動(dòng)物，誰來跟他們打打招呼？ 3.檢查生字識(shí)記情況，交流識(shí)字方法。 4.游戲：（學(xué)習(xí)生字：鼻、腦袋、） 5.生字迷宮（出示生字，開火車讀） 6．你們發(fā)現(xiàn)小路有什么奇妙的變化？ 三、學(xué)習(xí)1－3自然段 1.再讀課文1-3自然段 2（出示圖片，學(xué)習(xí)第一自然段）說說你在圖上都看到什么？ 3.對(duì)比：鴨先生的小屋前有一條小路，路上鋪著鵝卵石，路旁開著鮮花。 4.兔姑娘和鹿先生從這條小路上走過，它們的心中同樣感受到了小路的這份美麗，所以也情不自禁地發(fā)出了贊嘆。讀第2.3自然段。 四、學(xué)寫生字 1.出示生字“趕”和“起”觀察 2.指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫并范寫。 3.生寫字。 4.點(diǎn)評(píng) 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的小路1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色。 3、 有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。 重難點(diǎn)：正確地進(jìn)行分角色朗讀。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入 二、初讀課文感知 1、 學(xué)生邊看插圖，邊聽老師范讀，初步了解本課講了一個(gè)什么故事？ 2、 自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。 3、 學(xué)生質(zhì)疑，（1）哪些字發(fā)音有困難？（2）對(duì)課文有什么不明白的地方？ 三、再讀課文。 1、 個(gè)別讀。（用激勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇地讀課文。） 2、 夸一夸、幫一幫；印發(fā)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。 3、 學(xué)生自己再練讀一遍。 4、 全班齊讀。 5、 展示臺(tái)：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。 四、認(rèn)記生字 1、 認(rèn)讀帶生字的詞。 2、 請(qǐng)小老師帶讀。 3、 認(rèn)讀單個(gè)的字。 4、 變序開火車讀。 5、 識(shí)記生字交流；學(xué)生自主認(rèn)識(shí)字，讀自己的識(shí)記方法。 五、學(xué)習(xí)課文第一至第八自然段。 1、 想象說話：如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鮮花，你會(huì)說些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生說出跟別人不同的贊美小路的句子。） 2、 小組評(píng)議：美麗的小路為什么會(huì)不見了呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你又會(huì)說些什么呢？ 3、 指導(dǎo)朗讀。 六、布置作業(yè)。 1、 把課文第1——8自然段讀給家長(zhǎng)聽。 2、 把課文第9——12自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎么找回來的？ 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)； 1、 能分角色朗讀好語氣。 2、 有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 學(xué)生朗讀第一至第八自然規(guī)律段。 2、 美麗的小路找回來了嗎？ 二、學(xué)習(xí)第9——12自然段。 1、 復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。 2、 學(xué)生自由讀9——12自然段。 3、 小組討論；美麗的小路是怎樣找回來的？ 4、 全班交流。 5、 指導(dǎo)朗讀。 三、實(shí)踐活動(dòng) 你打算怎樣為校園‘美容’？ 四、指導(dǎo)寫字。 1、 學(xué)生先觀察，再說說如何記住‘趕、明、起、凈’四個(gè)字。 2、 學(xué)寫‘先、干’二字。 3、 教師范寫，學(xué)生練寫。 4、 展示學(xué)生的寫字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。 五、布置作業(yè)：把這個(gè)故事完整地講給家人聽。