2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小烏鴉愛(ài)媽媽教案 人音版.doc

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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小烏鴉愛(ài)媽媽教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，本課以鳥(niǎo)為題材讓我們“唱鳥(niǎo)”、“愛(ài)鳥(niǎo)”、“護(hù)鳥(niǎo)”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。 2. 運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥(niǎo)鳴的錄音，以實(shí)際行動(dòng)去做好愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1. 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 2. 發(fā)聲練習(xí)： 1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖ 小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。 3. 復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。 二、聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》 1. 看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 2. 復(fù)聽(tīng)，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？ 3. 探討一下書(shū)本作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛(ài)鳥(niǎo)的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。 三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事 聽(tīng)！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事）從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給它那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，自己孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順?。∥覀?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題） 四、學(xué)唱歌曲 1. 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。 這是一首2/4拍的節(jié)奏，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。 2. 模奏練習(xí)：2/4 │ │ —│—‖ 3. 有感情地朗讀歌詞。 4. 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 5. 小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。 五、創(chuàng)編活動(dòng) 1. 為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法美化一下這首歌呢？對(duì)了，我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下嗎？ 2. 律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變得更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想一想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。 六、課堂小結(jié)： 通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)《唱給***搖籃曲》走出教室。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 小小足球賽教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《小小足球賽》。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握歌曲基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地演唱，并能主動(dòng)參與音樂(lè)表現(xiàn)。 情感目標(biāo)：感受音樂(lè)與生活的關(guān)系，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在歌唱教學(xué)中注意歌聲的整齊與表情，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲有一定的長(zhǎng)度和難度，要求唱得整齊劃一并富有一定的表情，會(huì)有一些的難度。 教材分析： 足球是青少年十分愛(ài)好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在全國(guó)各地都有頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)，尤其是近年來(lái)，在青少年朋友中掀起了一場(chǎng)足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫(xiě)照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫(xiě)實(shí)性，再加上曲尾的歡笑聲，使全歌充滿(mǎn)了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！ （播放《健康歌》師生一起做健身操） 師：看同學(xué)們跳得這么開(kāi)心，平時(shí)一定很喜歡運(yùn)動(dòng)了，那你們都喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呀？ 生：…… 師：你們的愛(ài)好真廣泛！今年在我們國(guó)家的首都北京將要舉辦一場(chǎng)最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是什么呀？ 生：奧運(yùn)會(huì)！ 師：奧運(yùn)會(huì)將在我們國(guó)家舉辦，那作為小主人的你們對(duì)奧運(yùn)會(huì)了解多少呢？你們知道奧運(yùn)會(huì)上都有哪些比賽項(xiàng)目呀？ 生：…… 師：你們知道的真多，看來(lái)平時(shí)一定非常關(guān)注奧運(yùn)會(huì)。那你們喜歡足球賽嗎？ 生：…… 師：今天，老師就給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)激烈的足球賽，同學(xué)們想不想看呀？ 生：…… 師：先別急，有幾位朋友想和我們一起去看，你們看他們來(lái)了！ （播放課件《福娃》動(dòng)畫(huà)片段） 師：是誰(shuí)呀？ 生：…… 師：對(duì)，08年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——福娃，今天五個(gè)福娃可是帶著問(wèn)題來(lái)的，同學(xué)們每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就能夠得到五環(huán)中的一環(huán)，看看我們最后能不能成功的組合成奧運(yùn)五環(huán)，同學(xué)們有沒(méi)有信心答對(duì)問(wèn)題呢？ 生：…… 師：好，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)貝貝的問(wèn)題吧！ （播放課件，貝貝：“大家好，我是貝貝，能和同學(xué)們一起去看足球賽，我太開(kāi)心了！大家在觀看球賽的同時(shí)，可別忘了聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的情緒是怎樣的？”） 二、學(xué)習(xí)《小小足球賽》： 師：讓我們帶著貝貝的問(wèn)題，一起去看足球賽吧！ （播放《小小足球賽》） 師：誰(shuí)能回答貝貝的問(wèn)題呢？ 生：…… 師：同學(xué)們的回答這么精彩，瞧，我們順利地得到了第一環(huán)！ 讓我們帶著這種緊張、激動(dòng)的心情一起讀一讀歌詞吧！ 讀之前，京京又有問(wèn)題了，你們聽(tīng)！ （播放課件，京京：“嗨！我是京京，讀完后請(qǐng)同學(xué)們找出節(jié)奏最歡快、最跳躍的那句?！保? （教師領(lǐng)讀歌詞） 師：誰(shuí)找出節(jié)奏最歡快的那句了？ 生：…… （出示課件，作節(jié)奏練習(xí)） 師：同學(xué)們準(zhǔn)確的回答出了京京的問(wèn)題，而且很認(rèn)真地打出了節(jié)奏，看，我們又贏得了一環(huán)，為自己加加油吧！ 師：這么熱烈的場(chǎng)面，瞧，歡歡也按捺不住自己激動(dòng)的心情了。 （出示課件，歡歡動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)） 師：他呀，想聽(tīng)聽(tīng)大家唱得怎么樣，那我們一起來(lái)唱一遍好不好？ 生:…… （教師教唱歌曲，教唱過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生的演唱情緒） 師：聽(tīng)完我們的演唱后，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歡歡是怎么說(shuō)的吧。 （歡歡：你們的歌聲這么動(dòng)聽(tīng)，我的環(huán)當(dāng)然要獎(jiǎng)勵(lì)給你們了?。? 三、歌表演： 師：我們已經(jīng)得到了三個(gè)環(huán)了，聽(tīng)聽(tīng)迎迎又有什么話(huà)說(shuō)吧。 （播放課件，迎迎：“我呀……就是想看一場(chǎng)激烈的足球賽表演，你們能讓我大飽眼福嗎？”） 師：原來(lái)迎迎不只滿(mǎn)足于聽(tīng)我們的歌聲了，還希望看到同學(xué)們更豐富的表現(xiàn)，那我們就來(lái)表演一場(chǎng)激烈的足球賽吧！ （教師分角色，同學(xué)們進(jìn)行歌表演） 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)迎迎對(duì)我們的表演滿(mǎn)意嗎？ （播放課件，迎迎：“這是我看過(guò)的最精彩的足球賽表演了，獎(jiǎng)勵(lì)你們一環(huán)！”） 師：我們還差最后妮妮的一環(huán)了！ （播放課件，妮妮：“因?yàn)橥瑢W(xué)們的表現(xiàn)非常精彩，所以我要把這一環(huán)送給大家！你們已經(jīng)成功的組合了奧運(yùn)五環(huán)，讓我們北京見(jiàn)吧！”） 師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會(huì)正在一步一步向我們走近，此時(shí)此刻你有什么感受呢？ 生：…… 師：也許今年你會(huì)是奧運(yùn)賽場(chǎng)邊的觀眾，但是，老師希望在不久的將來(lái)，你們能夠成為奧運(yùn)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)贏得榮譽(yù)！