2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 做一做 敲一敲（第二課時(shí)）教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 做一做 敲一敲（第二課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱歌《小樂(lè)手》 2.認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。 2.認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器，能夠區(qū)分不同樂(lè)器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂(lè)器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3.學(xué)會(huì)歌曲《小樂(lè)手》，能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂(lè)，對(duì)演奏打擊樂(lè)器有興趣，在制作樂(lè)器過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯一個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、一斤綠豆、六個(gè)盤(pán)子、板書(shū)貼紙等。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)第二段 師：唱得真好，如果能配上打擊樂(lè)器伴奏，一定會(huì)更加好聽(tīng)?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小?lè)手為你們伴奏。 （生唱，教師在講臺(tái)后用沙錘伴奏） 師：小朋友們，你們聽(tīng)！（教師仍在講臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說(shuō)像……，有的說(shuō)像…… ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們?cè)俾?tīng)一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚(yú)的聲音呢？好，我們一起來(lái)模仿。 師：（注意傾聽(tīng)學(xué)生的模仿聲，指出個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真模仿的現(xiàn)象）春天的小雨發(fā)出的是這樣的聲音嗎？（模仿個(gè)別學(xué)生發(fā)出的聲音）。模仿時(shí)，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？（再次模仿） 師：誰(shuí)能想出來(lái)，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見(jiàn)） 師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒(méi)有沙子，也沒(méi)有小塑料球，那怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個(gè)主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧！（制作中，播放《小樂(lè)手》伴奏帶） 師：做完了的小朋友請(qǐng)將你的作品放在桌子上，讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的做得最像。（教師逐個(gè)觀看，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后教師做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。） 師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來(lái)按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂(lè)手，我呢？就是你們的小指揮，看誰(shuí)最聽(tīng)小指揮的話(huà)。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天下小雨的時(shí)候，你聽(tīng)到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？ 師：說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)念一遍。 師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。） 二、鼓勵(lì)表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽(tīng)得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂(lè)器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂(lè)手》。聽(tīng)完以后，我會(huì)問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，那就是——看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂(lè)器的名稱(chēng)。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂(lè)器？（碰鈴、沙錘） 師：對(duì)了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂(lè)器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽(tīng)，要是再加上樂(lè)器伴奏那該多好呀！這樣吧，我就請(qǐng)一、二、三小組的小朋友擔(dān)任演奏“沙錘”的小樂(lè)手，四、五、六小組的呢，就擔(dān)任演奏“碰鈴”的小樂(lè)手，演奏時(shí)要注意，只要在模仿樂(lè)器聲音的歌詞處加入小樂(lè)器伴奏。比如……，大家都聽(tīng)明白了嗎？好，眼睛看著小指揮——我，表演正式開(kāi)始了。 （表演兩段歌曲，放伴奏帶。） 師：多聰明的小樂(lè)手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂(lè)器，大膽的離開(kāi)座位，走上舞臺(tái)，盡情的唱啊！跳??！大家說(shuō)好不好？ （全班集體參加表演。） 三、總結(jié)全課 板書(shū)設(shè)計(jì) 做一做敲一敲 做一做玻璃瓶、瓷杯 敲一敲小童謠——《小樂(lè)手》 第一組第二組第三組 小樂(lè)手小歌手小指揮 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 八音盒響丁咚 小鼓響咚咚 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.歌曲：小鼓響咚咚 2.讀譜知識(shí) do 3.綜合訓(xùn)練 4.欣賞：一根竹竿容易彎 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。 2.認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。 3.培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂(lè)器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。 4.通過(guò)欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過(guò)的各音的高低順序。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié) 二、讀譜知識(shí) 1.復(fù)習(xí)提問(wèn)：我們都學(xué)過(guò)哪些音符？ 請(qǐng)學(xué)生上前將所過(guò)的音符寫(xiě)在黑板上。 集體復(fù)習(xí)五線(xiàn)譜的五線(xiàn)四間。 2.請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過(guò)的音符填寫(xiě)在五線(xiàn)譜內(nèi)。 教師講解do并將其寫(xiě)在五線(xiàn)譜內(nèi)： 記寫(xiě)在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺(jué)音高。 請(qǐng)同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來(lái)。 三、綜合訓(xùn)練 1.教師將書(shū)上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。 2.教師將書(shū)上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線(xiàn)連起來(lái)。 3.請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€(xiàn)譜上。 4.請(qǐng)同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。 四、小鼓響咚咚 1.同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)了許多樂(lè)器，今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鼓在做什么？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。 2.聽(tīng)錄音范唱?；卮?，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：附點(diǎn)音符處唱法，重點(diǎn)練唱。 3.歌曲處理： 討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來(lái)演唱 分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱。 　　　　　　練唱 4.聽(tīng)錄音伴奏演唱，并做動(dòng)作，和用樂(lè)器伴奏。 五、欣賞：一根竹竿容易彎 1.下面我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)一首歌曲。 聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？ 2.讀一讀歌詞，說(shuō)說(shuō)講了什么？ 3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)拍手。