河南省七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 古代詩(shī)歌四首習(xí)題 新人教版.doc

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4　古代詩(shī)歌四首 觀滄?！÷勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄 01　　積累與運(yùn)用 1．給下列加點(diǎn)字注音。 碣石(ji)　　 　　　澹澹(dn)　 竦峙(sǒng zh) 蕭瑟(s) 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)東臨碣石　　　　臨：到達(dá)，登上 (2)水何澹澹 澹澹：水波蕩漾的樣子 (3)山島竦峙 竦峙：聳立 (4)幸甚至哉 至：達(dá)到極點(diǎn) (5)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄　左遷：降職 (6)楊花落盡子規(guī)啼 楊花：柳絮 3．文學(xué)常識(shí)填空。 (1)曹操，字孟德，沛國(guó)譙縣人，東漢末(朝代)政治家、軍事家、詩(shī)人。代表詩(shī)歌有《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》等。 (2)李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代(朝代)浪漫主義詩(shī)人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)。被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。我們學(xué)過(guò)的他的詩(shī)作有《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》等。 (3)王昌齡，字少伯，京兆長(zhǎng)安(今陜西西安)人，唐代(朝代)著名邊塞(詩(shī)派)詩(shī)人。 4．理解型默寫(xiě)。 (1)《觀滄海》中總寫(xiě)景物的句子是：水何澹澹，山島竦峙。寫(xiě)草木景色的句子是：樹(shù)木叢生，百草豐茂。寫(xiě)詩(shī)人想象的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 (2)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情，蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)的詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。通過(guò)豐富的想象，表達(dá)對(duì)朋友深切關(guān)心的詩(shī)句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 02　　課內(nèi)精讀 (一)閱讀《觀滄?！罚瓿珊竺骖}目。 5．如何理解“東臨碣石，以觀滄?！眱删?？ “東臨碣石，以觀滄海”，開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位以及觀察的對(duì)象，這兩句雖然沒(méi)有直接寫(xiě)到人，但我們仿佛看到了作者登山望海時(shí)的那種勃勃英姿?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的線索，下文由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)。 6．詩(shī)中哪些詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)之景？哪些詩(shī)句是想象之景？ 這首詩(shī)的第3－8句描寫(xiě)海面與山島上的景物，是現(xiàn)實(shí)中詩(shī)人看到的景象，是實(shí)寫(xiě)。第9－12句表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，是詩(shī)人想象之景，是虛寫(xiě)。 (二)閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成后面題目。 7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是(B) A．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。 B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 C．詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。 D．詩(shī)歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。 (解析：B.首句渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。) 8．詩(shī)歌后兩句語(yǔ)言凝練，內(nèi)涵豐富，你從中讀出了哪幾層意思？ ①詩(shī)人只能把自己的愁思托付給明月；②詩(shī)人和朋友可以同時(shí)看到高照的明月；③希望明月盡快帶去詩(shī)人對(duì)朋友的問(wèn)候。 03　　拓展閱讀 龜雖壽 曹　操 神龜雖壽，猶有竟時(shí)； 騰蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。 9．詩(shī)中的“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰”運(yùn)用了比興手法?！傲沂俊敝改芙üαI(yè)的人。(2分) 10．賞析“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”四句。(2分) 這四句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法，曹操以“老驥”自比(1分)，表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的人生態(tài)度(1分)。 次北固山下　天凈沙秋思 01　　積累與運(yùn)用 1．用“/”給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。(每句劃一處) (1)潮平/兩岸闊 (2)江春/入舊年　 (3)斷腸人/在天涯 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)次北固山下　　次：停宿 (2)客路青山外　　客路：旅人前行的路 (3)秋思　　　　　思：思緒 3．填空。 (1)馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，大都人，元代(朝代)戲曲作家、散曲家。“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。 (2)《次北固山下》中在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含一種自然理趣，給人以積極向上的精神力量的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。 (3)《天凈沙秋思》中描寫(xiě)毫無(wú)生氣的景物，表現(xiàn)深秋傍晚典型景象的句子是：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。表現(xiàn)游子漂泊無(wú)依的悲苦之情的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 02　　課內(nèi)精讀 (一)閱讀《次北固山下》，完成后面題目。 4．人們常說(shuō)“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字用得極妙，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)妙在哪里?！驹斠?jiàn)本課“學(xué)法點(diǎn)津”】 【示例】“懸”是指筆直地高掛的樣子，詩(shī)人以小景船帆呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜的大景。 5．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”這兩句在全詩(shī)中的作用。 “鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”既承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”，又照應(yīng)首聯(lián)的“客路”，寫(xiě)詩(shī)人在眼前景物的觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。 (二)閱讀《天凈沙秋思》，完成后面題目。 6．本曲前三句列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛圍？ 本曲前三句列出了枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬這些景物?；\罩在蒼茫暮色中的枯老的藤條、衰老的樹(shù)、歸巢的烏鴉，呈現(xiàn)出一派蕭瑟、凄涼的景象。彎彎的小橋、潺潺的流水、炊煙裊裊的人家，渲染了一種溫馨的氣氛，卻反襯出作者有家歸不得的悲苦、寂寞之情。古道荒蕪、寒風(fēng)嗖嗖、老馬瘦骨嶙峋，這些景不僅給人一種荒涼之感，還暗含了游子的疲憊、憔悴。 7．請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫(huà)面。 在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。 03　　拓展閱讀 天凈沙秋 白　樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 8．請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“青山綠水，白草紅葉黃花”所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分) 順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山清水秀；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風(fēng)中一起搖曳著，顏色幾近妖冶。(2分，意思對(duì)即可) 9．白樸的《天凈沙秋》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》有何異同？(2分) 同：描寫(xiě)的都是秋景，前兩句每?jī)蓚€(gè)字是一種獨(dú)立的事物，表現(xiàn)的都是悲涼、蕭瑟的氣氛。異：馬致遠(yuǎn)的“秋思”不僅寫(xiě)景，還寫(xiě)人(抒情)，突出了“思”，意境更為豐富。(同和異各1分，言之有理即可) 古詩(shī)詞中的煉字 古人作詩(shī)講究煉字。在回答“煉字”類題目時(shí)不能把字孤立起來(lái)談，應(yīng)該放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容、意境、情感等來(lái)分析。 【典型例題】說(shuō)說(shuō)“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字的表達(dá)效果。 【參考答案】“涌”字寫(xiě)出了大海波濤洶涌的驚人力量和宏偉氣勢(shì)。 【技法點(diǎn)睛】(1)解釋該字詞在句中的意思。注意該字詞的特殊用法，如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”由名詞變?yōu)閯?dòng)詞就是特殊用法。(2)體會(huì)詩(shī)人是如何抓住景物特征遣詞用字的。(3)展開(kāi)想象和聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景或畫(huà)面。(4)體會(huì)詩(shī)人賦予所描繪景物的情趣、情感和詩(shī)意等。