2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2(17)教案 人教(PEP).doc

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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2(17)教案 人教(PEP) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 2.能夠理解Read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。 3.能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Which season do you like best?及其答句I like winter best . 2.難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞卡片。 四、教學(xué)步驟 1.熱身 （1）教師放本單元Let’s sing 部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。 （2）圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話 2.預(yù)習(xí) 學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。 3.新課呈現(xiàn) Read and write （1）教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如Play in the snow , swim in the sea .教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。 （2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read and write 文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。 （3）教師知道學(xué)生分角色扮演Mike , Amy 和 Zhang Peng閱讀對(duì)話。 （4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě) Let’s play 猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。 Pronunciation 教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。 Let’s check 教師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音做題目。 Unit 2 My Favourite Season 第四課時(shí)：B Lets learn. 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。 2.能夠使用句型：What would you like to do ? I’d like to…對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：fly kites , make a snowman , plant trees 。 2.難點(diǎn)是句型What would you like to do? I’d like to…的運(yùn)用 三、課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。 四、教學(xué)步驟 1.熱身 教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲I can help，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。 2.預(yù)習(xí) （1）教師放本單元Let’s sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。 （2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話。 3.新課呈現(xiàn) Let’s learn （1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：I like summer best . Why ? Can you guess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō)：You can swim . 教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。 （2）教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：Which season do you like best ?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。 （3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞skate和fly kites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 Group work （1）教師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：look ! It’s warm and sunny today ? I’d like to go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’d like to climb mountains .”等，教師再畫(huà)出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。 （2）教師將Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。 （3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Group work ， 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 Good to know 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2(18)教案 人教(PEP) PEP Book6 Unit2 My favourite season Part(B) Let’s learn 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí) 語(yǔ)言技能 情感態(tài)度 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 能讀懂對(duì)話，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟練運(yùn)用。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于日常生活的總結(jié)及熱愛(ài)。養(yǎng)成良好的作息時(shí)間及學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的比例。 重點(diǎn) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：fly kites , make a snowman , plant trees 。 難點(diǎn) 句型Which season do you like best? Why? Because I can……… 教具 錄音機(jī)及錄音帶，單詞卡片. 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 P r e p a r a t i o n 準(zhǔn) 備 活 動(dòng) 1. Let’s sing. 2. Do a report about Canada.(做關(guān)于加拿大的報(bào)告) Canada is a nice place. There are four seasons in Canada. In spring,it’s windy and sunny. In summer,it’s hot.We can swim in the sea. In fall, it’s always cool and windy. The sky is blue and the leaves are colourful.Why do they like fall best? Because I like Thanksgiving and Halloween.In winter, it’s cold. I can play with snow. 3.Free talk.(口語(yǔ)練習(xí)) Which season do you like best? Fall. It’s always sunny and cool. Which season do you like best? Winter. I can play with snow. I don’t like winter. It’s too cold. 音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)于接受，并能訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感及聽(tīng)說(shuō)技能。感覺(jué)與欣賞并存；放松與緊張并重。讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容可以鍛煉學(xué)生合理地組織語(yǔ)言及運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 現(xiàn) ① 教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)：I like spring best . Why ? Can you guess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō)：You can climb mountains and go hiking . 教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes , I can climb mountains and go hiking in spring .Of course, I can plant trees and fly kites in spring,too. 出示單詞卡片plant trees，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。 ②教師分別出示四個(gè)季節(jié)的主題圖片. What would you like to do in spring/summer/fall/winter? 鼓勵(lì)學(xué)生利用課外知識(shí)回答“I’d like to …….” 教師在黑板上貼出climb mountains，plant trees, fly kites, play sports , have a picnic 等單詞，引導(dǎo)學(xué)生完成It’s spring now, we can ... 的句子。 ③教授單詞:swim skate make a snowman swim skate make a snowman ④單詞的拼寫(xiě) Which season do you like best? I like……best. I can…… 感覺(jué)與欣賞并存；放松與緊張并重。 合理的情境可以讓學(xué)生正確理解單詞的意義。并通過(guò)各種有效的途徑去強(qiáng)化其在學(xué)生腦中的印像。語(yǔ)言的主要目的在于交際,有交際的句子才是真正有用的語(yǔ)言. 通過(guò)對(duì)于簡(jiǎn)單單詞的拼寫(xiě),為下一步的書(shū)寫(xiě)打下了一定的基礎(chǔ),學(xué)生樂(lè)于去接受。 P r a c t i c e 鞏 固 練 習(xí) ●活動(dòng)設(shè)計(jì)①：聽(tīng)Let’s learn錄音、模仿并表演 ●活動(dòng)設(shè)計(jì)②: Lets play (1) 把詞組卡片剪開(kāi)，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞能組成短語(yǔ)，找到后立刻站在一起。教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。 (2) 在連鎖問(wèn)答中創(chuàng)新歌謠：A：Which season do you like best?I like summer best. I can swim. B：Which season do you like best?I like……best. I can…… C：... D：... ●活動(dòng)設(shè)計(jì)③:：Survey 教師為每組提供調(diào)查表 問(wèn)答結(jié)構(gòu)：A：Which season do you like best? B：I like……best. I can…… Seasons Activities spring summer fall play sports climb mountains winter 學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，尤其幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)句的表達(dá)。隨之仿例文寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。 Fall is beautiful.So I like fall best. The sky is blue. The leaves are colourful. I can play sports and climb mountains.What about you? Which season do you like best? 聽(tīng)錄音是學(xué)生在模仿階段最好的方法之一，起到聽(tīng)音正音的作用。當(dāng)然表演也是他們最愛(ài)的活動(dòng)之一。 在趣味活動(dòng)中鞏固短語(yǔ)的拼寫(xiě)、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 輕松活潑有效的游戲可以鍛煉學(xué)生合理地組織語(yǔ)言及運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 游戲的吸引力對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是放松加練習(xí)的好時(shí)間。教師在學(xué)任何游戲之前都要做好清楚的model. P r o d u c t i o n 輸 出 運(yùn) 用 課外活動(dòng)設(shè)計(jì)：畫(huà)四季寫(xiě)四季 活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有一定的筆頭作業(yè)能讓他們對(duì)英語(yǔ)的熱情及掌握英語(yǔ)的能力增強(qiáng)。 學(xué)生對(duì)于自己喜歡的內(nèi)容總是會(huì)積極地投入精力去做！ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) Unit2 My favourite season Part (B) Let’s learn 。 單詞： 句子: A：Which season do you like best? B：I like……best. I can…… 教 學(xué) 反 思