2019-2020年一年級上冊第8課《小青蛙找家》教案2.doc

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2019-2020年一年級上冊第8課《小青蛙找家》教案2 教學目標： 1.通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。 2.學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。 教學重、難點： 1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。 2、能積極的與人配合，參與表演。 教具準備： 鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片。 教學過程： 一.組織教學 1.聽《小蜻蜓》律動進教室。 2.師生問好。 3.復習《小蜻蜓》。 二.節(jié)奏訓練 1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。 2.按節(jié)奏 X X | XX X || 來念。 3.每組學一種小動物，并模仿小動物走路。 三.導入新課 教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！” 師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？ 1.看圖片回答（小青蛙生活在水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。） 2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物） 3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱） 四.學唱歌曲 1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師 a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱” b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱” 試一試（師）跳——跳跳——跳跳跳 （生）呱——呱呱——呱呱呱。 2.老師和學生互相配合完成歌曲。 3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要。 4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。 5.跟琴唱。 6.糾正。 7.分兩組配合著唱。 8.隨磁帶完整的唱。 五.創(chuàng)編、表演 1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢?。? 2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。 六.小結 師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？ 生：保護環(huán)境。 師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境。你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。 附送： 3、幸福一家人 教學要求： 1.引導學生懂得自己是家庭的一員，感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養(yǎng)愛父母、愛長輩、愛家庭的情感； 2.通過“交流會”，引導學生以具體行動創(chuàng)造家庭的幸福，做家庭的“開心果”，培養(yǎng)孝親敬長的好習慣； 3.通過展示“全家?！?、歌曲欣賞、交流故事等活動，幫助學生體會和感受家庭幸福，學會有愛心的生活。 2019-2020年一年級上冊第8課《幸福一家人》word教案 教學重、難點：感受家庭幸福，學會用行動去為家庭增添快樂和幸福；初步接受家庭法律認知。 教學準備：PPT、“全家福”《吉祥三寶》歌曲 教學流程： 一、談話導入 二、登上“展示臺” 1.教師示范，了解“全家福” 小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患貏e的東西，你們想看嗎？（出示“全家福”）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師介紹自己的“全家福”，簡單的說說這張照片拍攝時的情景。2.小組交流 拿出自己的“全家?！?，在四人小組內(nèi)進行交流。教師巡視，注意繼續(xù)指導學生小組合作學習，指導學生學習講述和聆聽。3.全班交流 教師指名學生上臺做介紹，學生聆聽后，也可主動要求上臺講述。4.拓展交流 剛才大家都介紹了自己的“全家福”，這些照片有的是過生日時拍的，有的是過年時、旅游時拍的??當時拍的時候，一定還有許多難忘的故事吧？請能記得的小朋友把照片背后的故事講給我們聽聽吧！ 5.小結：小朋友的“全家?！鄙希械娜硕?，有的人少，不管多少，這都是我們相親相愛一家人。家人之間你關心我，我關心你，親親熱熱在一起多幸福??！ 三、走進“音樂廳” 1.剛才小朋友們用說的方式介紹了自己的家，非常好。下面讓我們再學這用唱的方式來表達我們對幸福一家人的熱愛吧！老師送給大家一首非常好聽的歌《吉祥三寶》，誰是三寶呢？小朋友們仔細聽哦！ 2.了解歌曲：這是一首蒙古族歌曲，你聽出誰是“吉祥三寶”了嗎？在歌曲中，你還聽到了什么？ 3.是啊，太陽月亮和星星是吉祥的一家，花兒葉子和果實是吉祥的一家，爸爸媽媽和我們班上的小朋友們也是吉祥的一家。讓我們再來聽一聽學一學這首歌吧！ 3.出示歌詞，帶讀一遍。 4.再次播放，學生聽，可跟著學唱。5.跟唱，可以自由發(fā)揮，配上表情動作。四、總結 每個人都有一個溫馨的家，我們都喜愛和贊美這樣溫馨的家，我們更要珍惜和愛護這樣溫馨的家。五、作業(yè)設計 不知道“全家?！北澈蠊适碌?，可以再去問問家長，也可以讓家長說一說家里曾經(jīng)發(fā)生的有趣的事。 3、幸福一家人 教學要求： 1.引導學生懂得自己是家庭的一員，感受家庭帶給自己的溫暖和幸福，培養(yǎng)愛父母、愛長輩、愛家庭的情感； 2.通過“實踐園”，引導學生以具體行動創(chuàng)造家庭的幸福，做家庭的“開心果”，培養(yǎng)孝親敬長的好習慣； 3.初步建立對家庭關系的法律認知，培養(yǎng)學生做力所能及的家務事，營造家庭歡樂氛圍；指導學生表達對家庭的愛，并落實到行動上。 第二課時 教學重、難點：感受家庭幸福，學會用行動去為家庭增添快樂和幸福；初步接受家庭法律認知。 教學準備：PPT、“開心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大頭爸爸和小頭兒子》片段 教學流程： 一、歌曲導入 播放《吉祥三寶》，學生跟唱。 二、召開“故事會” 1.今天老師不但給大家?guī)砗寐牭母枨?，還給大家?guī)砹艘欢魏猛娴膭赢?，想看嗎? 2.播放《大頭爸爸和小頭兒子》片段 3.全班交流：大頭爸爸和他的小頭兒子一家發(fā)生了許許多多有趣的事情，小頭兒子和他的爸爸媽媽在一起可真是幸福！小朋友們，你們一家人在一起一定也發(fā)生過不少好玩的事情，誰來給大家講一件？讓我們一起召開一個“故事會”，好不好？4.小組交流 剛才幾個小朋友介紹了自己家庭趣事，其實大家都有這樣的故事要和同學們分享，下面我們在四人小組里，每個人都來說一說。 5.小結：聽了這么多小朋友的“全家?！惫适拢阌惺裁聪敕?？6.小朋友的故事，讓我們感受到家庭成員之間的愛，真是幸福又溫暖??！家庭成員之間敬老愛幼、互相幫助，不僅是道德規(guī)范，國家的法律也提出了明確的要求呢！出示《中華人民共和國婚姻法》第四條，讀給小朋友聽。7.有了法律的要求，更加指導和保障了我們家庭的穩(wěn)定和幸福。小朋友們，讓我們再來學習一首歌曲，通過演唱，表達我們的幸福快樂吧！播放《幸福拍手歌》，學生跟著音樂一起唱唱、演演，唱出心中的快樂。三、走進“實踐園” 1.剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，一個新朋友要來跟大家做朋友，你想認識他嗎？出示手偶“開心果”，老師模仿做自我介紹：小朋友們，你們好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫這個名字嗎？那是因為我的爺爺奶奶爸爸媽媽都非常疼愛我，我有一個幸福的家，我非常開心，整天樂呵呵的，我覺得快樂真好。所以，我總想辦法去給我的全家?guī)砜鞓贰１热缯f，星期天，爸爸媽媽休息，我就拉著他們一起去打羽毛球，鍛煉身體；爺爺奶奶累了，腰酸背痛，我就給他們捶捶背；去外公外婆家，我會陪著他們在外面散散步，給他們說說我學校里高興的事情??（結合教材，引導學生說說自己怎么做“開心果”） 2.小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，接受它的提問嗎？回答問題：請說出爸爸媽媽的生日；他們最喜歡吃的水果；他們什么時候最開心；你在家?guī)椭^大人做過哪些事情。 3.小朋友們，我們的家庭，因為有了懂事、可愛的你們，才感到非常快樂、開心。這就叫：家人因我而快樂。這可是小朋友一個大大的本領哦！那么，小朋友們都愿意在家做一顆“開心果”嗎？小組內(nèi)可以編一編、演一演，還能做些什么給家庭帶來快樂。 4.小結討論：今天回家，怎么當回“開心果”？ 四、課堂總結 希望小朋友們以后都能經(jīng)常為家人做事，讓家人開心，真正成為家庭的“開心果”。