2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 媽媽的小幫手 比較教案 青島版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 媽媽的小幫手 比較教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第22—24頁(yè)的信息窗2及自主練習(xí)的1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。 2．在比較的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較能力。 3．使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、初步感知，明確目的。 1．談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)幫媽媽把衣服整理好了，那么衣服整理好了該放在哪兒呢？（學(xué)生獨(dú)立回答）現(xiàn)在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的。 2．觀察信息窗2，并提出問(wèn)題。 （1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？ （2）圖中還有什么？你想對(duì)大家說(shuō)什么？ 二、積極參與，自主學(xué)習(xí)。 1．教師引導(dǎo)提問(wèn)：看看這些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？ （1）生獨(dú)立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長(zhǎng)短） （2）小組討論交流。 （3）全班交流討論結(jié)果，引出對(duì)多少、厚薄的比較，引出課題。 在交流過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，用“誰(shuí)比誰(shuí)……”的形式表達(dá)比較的結(jié)果：媽媽的衣服比小明的長(zhǎng)，媽媽的衣服比爸爸的短……（滲透比較的相對(duì)性。） 2．練習(xí)。 （1） 自主練習(xí)第1題：學(xué)生獨(dú)立思考完成，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)理由。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （2） 補(bǔ)充練習(xí)：伸出各自的手觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第幾根手指比第幾根…… 誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短？） （3） 比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，自由發(fā)言，交流想法。） 3．鞏固 （1）自主練習(xí)第2題：先向?qū)W生介紹天平，再讓學(xué)生獨(dú)立做。教師注意讓學(xué)生通過(guò)觀察看到的三個(gè)紅蘿卜的重量與一個(gè)青蘿卜的重量相等，判斷出一個(gè)紅蘿卜的重量比一個(gè)青蘿卜的重量輕，讓學(xué)生說(shuō)出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。 （2）自主練習(xí)第3題： ① 讓學(xué)生先觀察，再獨(dú)立做，并說(shuō)一說(shuō)理由。 ② 說(shuō)一說(shuō)，你還能比什么？ 4． 拓展 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，任何兩個(gè)物體都可以進(jìn)行比較，想一想都可以比什么？ （1）小組討論，指名發(fā)言交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 （2）找一找，我們周圍有沒有可以比較的東西，你能提出一些關(guān)于比較方面的問(wèn)題嗎？（小組合作，采用比賽的形式，看哪個(gè)小組提的問(wèn)題多，提的問(wèn)題好。） 5． 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立總結(jié)： 誰(shuí)能說(shuō)一下通過(guò)學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？今后打算怎么做才能更好？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 學(xué)看鐘表 1教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容： 北京版小學(xué)一年級(jí)教材98—100頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)看鐘表上的“整時(shí)、幾時(shí)半、幾時(shí)剛過(guò)、快到幾時(shí)”。 2．初步認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的作用。 3．向?qū)W生滲透合理利用時(shí)間、珍惜時(shí)間的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“幾時(shí)半”。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“幾時(shí)半”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、鐘表 學(xué)生：鐘表模型 課時(shí)安排：2時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 師：上課之前老師先請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，然后猜一猜，這是什么？ （播放課件，老師在第一遍歌詞之后在音樂中讀歌詞） 歌詞：滴答，滴答，滴答，滴答，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)， 滴答，滴答，滴答，滴答，當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)， 會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴， 它會(huì)告訴我們， 什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。 師：你們猜到這是什么了嗎？ 生：鬧鐘 師：對(duì)了，答案就是鬧鐘，或者說(shuō)是鐘表。其實(shí)鐘表不僅可以告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，它還有別的作用呢！你們說(shuō)說(shuō)鐘表還有什么作用??？ 生：告訴我們時(shí)間，可以看看我們做一件事要用多長(zhǎng)時(shí)間…… 師：說(shuō)的真好，鐘表是我們生活中很重要的工具，生活中很多地方，很多時(shí)候都要用到它，你們想想在生活中，你都在什么地方見過(guò)鐘表?。? 生：高樓上、火車站、家里、學(xué)?！? 師：好，你們看，這里也有鐘表，這是什么時(shí)候，什么地方??？ （課件：火箭發(fā)射圖、西客站圖） 師：鐘表是生活中很重要的，不可缺少的工具，我們要讓它們發(fā)揮作用就要先來(lái)認(rèn)識(shí)它，今天這節(jié)課，我們就來(lái)一起學(xué)看鐘表。 （板書：學(xué)看鐘表） （二）新授 1．認(rèn)識(shí)鐘面： 師：同學(xué)們，你們看（指黑板）這就是鐘表上的鐘面，請(qǐng)你們好好看看，在鐘面上都有什么??？ 生：有數(shù)字。 師：鐘面上都有哪些數(shù)字啊？能說(shuō)的具體一點(diǎn)嗎？ 生：鐘面上有1—12這12個(gè)數(shù)字。 師：請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的手把這些數(shù)字讀一讀。 師：我們把這12個(gè)數(shù)字讀了一遍，老師的手也順著這些數(shù)字的方向轉(zhuǎn)了一圈，剛才老師的手轉(zhuǎn)動(dòng)的這個(gè)方向我們稱之為“順時(shí)針”方向，就是順著表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，如果和表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是反著的，我們就把它稱做“逆時(shí)針”方向。 師：鐘面上除了數(shù)字還有什么?。? 生：指針。 師：這兩個(gè)指針就是用來(lái)表示時(shí)間的，（指圖）這個(gè)長(zhǎng)一些，細(xì)一些的指針叫做分針，那個(gè)粗一些、短一些的針叫做時(shí)針，請(qǐng)大家和我一起認(rèn)識(shí)一下他們。拿出你們的鐘表模型，看看你的模型上的指針，哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針？ 生：紅色的粗一些、短一些，是時(shí)針，黃色的長(zhǎng)一些、細(xì)一些是分針。 師：對(duì)，一會(huì)我們就要根據(jù)時(shí)針和分針在鐘面上的位置來(lái)判斷時(shí)間，所以你可千萬(wàn)要分清哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)分針，不然，一會(huì)你可就會(huì)把時(shí)間看錯(cuò)的。在和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針。 2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間 師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣根據(jù)鐘面上的表針看時(shí)間。（出示課件：火箭圖）。仔細(xì)觀察，鐘面上分針指向幾，時(shí)針指向幾？ 生：分針指向12，時(shí)針指向9。 師：請(qǐng)你記住老師這句話：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。 現(xiàn)在分針指向12，時(shí)針指向9，你們說(shuō)這是幾時(shí)?。? 生：9時(shí)。 師：對(duì)了，分針指向12，時(shí)針指向9，這是9時(shí)。你們自己說(shuō)一說(shuō)。 生：分針指向12，時(shí)針指向9，這是9時(shí)。 師：我們知道了怎樣看整點(diǎn)的時(shí)間，現(xiàn)在我們來(lái)看看這兩幅圖，看看他們?cè)诟墒裁?？時(shí)間是什么時(shí)候？（出示課件：上車圖和做飯圖） 生：第一幅圖是人們?cè)谂抨?duì)上車，時(shí)間是8時(shí)。 師：你怎么看出這是8時(shí)的？ 生：分針指向12，時(shí)針指向8，所以這是8時(shí)。 師：（重復(fù)）說(shuō)得很好，分針指向12，時(shí)針指向8，這是8時(shí)，你們?cè)僮约赫f(shuō)說(shuō)。 那第二幅圖呢？ 生：媽媽在做飯，時(shí)間是12時(shí)。 師：你又是怎么看出這是12時(shí)的呢？ 生：分針指向12，時(shí)針指向12，所以這是12時(shí)。 師：（重復(fù)）說(shuō)得很好，分針指向12，時(shí)針也指向12，這是12時(shí)，自己說(shuō)說(shuō)。 剛才我們學(xué)習(xí)了怎樣看整點(diǎn)的時(shí)間，還記得我們是怎么看的嗎？ 生：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。 師：很好，現(xiàn)在我就來(lái)考考你，看看你們是不是會(huì)看整點(diǎn)的時(shí)間了。（實(shí)物投影教師撥表，學(xué)生看，并說(shuō)出表面上的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)是怎樣看的）嗯，老師撥出時(shí)間你們能認(rèn)出來(lái)，那你們自己會(huì)在表上撥出時(shí)間嗎？（老師說(shuō)一個(gè)時(shí)間，學(xué)生撥，說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的） 3．認(rèn)識(shí)半點(diǎn)時(shí)間 師：同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)的時(shí)間，現(xiàn)在我們來(lái)看看這幅圖，這上面的時(shí)間又是什么時(shí)間呢？（出示：西客站圖） 仔細(xì)觀察，鐘面上分針指向幾，時(shí)針指向幾？ 生：分針指向6，時(shí)針指向10。 分針指向6，時(shí)針指向11。 分針指向6，時(shí)針指著10和11中間。 師：你們好好看看，時(shí)針到底指向哪兒??？ 生：時(shí)針指向10和11的中間。 師：這說(shuō)明時(shí)間已經(jīng)過(guò)了10點(diǎn)，但是還沒有到11點(diǎn)。那這個(gè)時(shí)間到底是幾點(diǎn)呢？ 師：請(qǐng)你記住老師這句話：分針指向6時(shí)，時(shí)針指過(guò)幾就是幾時(shí)半。注意這里老師改了一個(gè)字，不是指向幾，而是指過(guò)幾。 現(xiàn)在分針指向6，時(shí)針指過(guò)10了，你們說(shuō)這是幾時(shí)半??？ 生：10時(shí)半 師：對(duì)了，分針指向6，時(shí)針指過(guò)10，這是10時(shí)半。你們自己說(shuō)一說(shuō)。 生：分針指向6，時(shí)針指過(guò)10，這是10時(shí)半。 師：你們知道怎樣看半點(diǎn)的時(shí)間了嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看兩幅圖，看看他們?cè)诟墒裁?？時(shí)間是什么時(shí)候？（出示課件：看電視圖和睡覺圖） 生：第一幅圖是小女孩在看電視，時(shí)間是6時(shí)半。 師：你怎么看出這是6時(shí)半的？ 生：分針指向6，時(shí)針指過(guò)6，所以這是6時(shí)半。 師：（重復(fù)）說(shuō)得很好，分針指向6，時(shí)針指過(guò)6，這是6時(shí)半，你們?cè)僮约赫f(shuō)說(shuō)。 那第二幅圖呢？ 生：小男孩睡覺了，時(shí)間是9時(shí)半。 師：你又是怎么看出這是9時(shí)半的呢？ 生：分針指向6，時(shí)針指過(guò)9，所以這是9時(shí)半。 師：（重復(fù)）說(shuō)得很好，分針指向6，時(shí)針指過(guò)9，這是9時(shí)半，自己說(shuō)說(shuō)。 剛才我們學(xué)習(xí)了怎樣看半點(diǎn)的時(shí)間，還記得我們是怎么看的嗎？ 生：分針指向6時(shí)，時(shí)針指過(guò)幾就是幾時(shí)半。 師：很好，現(xiàn)在我再來(lái)考考你們，看看你們是不是會(huì)看半點(diǎn)的時(shí)間了。（實(shí)物投影教師撥表，學(xué)生看，并說(shuō)出表面上的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)是怎樣看的） 嗯，老師撥出時(shí)間你們能認(rèn)出來(lái)，那你們自己會(huì)在表上撥出時(shí)間嗎？（老師說(shuō)一個(gè)時(shí)間，學(xué)生撥，說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的） 4．試一試 師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間，以后我們就可以自己看表，掌握時(shí)間，自己安排自己的時(shí)間了，是不是？不過(guò)小蘭姐姐不太相信我們那么快就學(xué)會(huì)了看時(shí)間，她想來(lái)考考我們，你們敢接受小蘭姐姐的考驗(yàn)嗎？ 小蘭姐姐報(bào)表上撥出了幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，并且還要說(shuō)說(shuō)你是怎么看的，行嗎？ 師：出示圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)間（4時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向4，是4時(shí)） 師：（實(shí)物投影）出示時(shí)間，學(xué)生說(shuō) 考了這么半天小蘭姐姐都沒有考住你們，看來(lái)你們真的學(xué)會(huì)看時(shí)間了。 （三）鞏固練習(xí) 快樂的一天 師：學(xué)會(huì)了看時(shí)間，我們就可以安排自己的生活了，你們看小明就在學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表之后為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)時(shí)間表，把自己的快樂的一天展示給大家，同學(xué)們看看，小明在這一天里的什么時(shí)間都做了些什么啊？ 生：早上8時(shí)，小明在升旗。（分針指向12，時(shí)針指向8，所以是8時(shí)） 上午9時(shí)半，小明在上課。（分針指向6，時(shí)針指過(guò)9，所以是9時(shí)半） 上午10時(shí)，小明在做操。（分針指向12，時(shí)針指向10，所以是10時(shí)） 中午12時(shí)，小明在吃午飯。（分針指向12，時(shí)針指向12，所以是12時(shí)） 下午3時(shí)半，小明在踢足球。（分針指向6，時(shí)針指過(guò)3，所以是3時(shí)半） 下午4時(shí)半，小明放學(xué)了。（分針指向6，時(shí)針指過(guò)4，所以是4時(shí)半） （四）布置作業(yè) 課后我們也像小明這樣計(jì)劃一下我們假期中的一天怎樣度過(guò)，要說(shuō)清楚，什么時(shí)間我們干什么。 （五）小結(jié) 說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課學(xué)到了什么？有哪些還不明白，需要老師幫忙嗎？