2019-2020年人音版音樂二下《假如幸福的話拍拍手吧》教案.doc
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2019-2020年人音版音樂二下《假如幸福的話拍拍手吧》教案 一、說教材: 1、教材分析:《幸福拍手歌》是一首日本歌曲,第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動作,所以這首歌曲比較適合表演。情緒熱烈歡快,富于感染力,為了讓學生有創(chuàng)作的機會,課本中只出示三段歌詞,其余的讓學生自己進行創(chuàng)編。 2、教學目標: (1)通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演,感受歌曲的舞蹈性,學生帶著快樂情緒,借助肢體、表情來參與活動。 (2)通過練唱歌曲,感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏。 (3)在唱演過程中引導學生集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。 二、說教學方法: 教師不是為了教,而是幫助學生學,教學就是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知識。因此,我在教學本課時,一是盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣;二,是創(chuàng)設情景,讓學生自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法,示范法,情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言,使之貫穿于整個教學過程中,以調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使整個教學活動 成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。 三、說學法: 本課主要在教師的啟發(fā)引導下,調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動地參與課堂教學,并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”,使他們在愛學,樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能。 四、說教學過程: 1、第一個環(huán)節(jié):拓展思維,引入課堂。 在創(chuàng)作中尋找樂趣。用課件出示“幸?!倍?。讓孩子們認字,并說說在學習和生活中讓你感到幸福的事。 師按歌曲節(jié)奏擊拍,問:假如幸福的話你會做什么?孩子做動作回應。 抽孩子上臺表演。 師改為歌曲和學生互動,從而引入課題。 2、第二個環(huán)節(jié):聽范唱,讓學生初步感受音樂,激發(fā)學習興趣。 3、第三個環(huán)節(jié):學習歌曲 1)感受歌曲節(jié)奏 A、教師按歌曲節(jié)奏擊拍,學生跟做。(兩遍) B、出示歌詞按節(jié)奏讀歌詞,跟老師有感情的念第一段。 2)教唱歌曲 A、跟歌曲輕聲唱。(師注意糾正錯誤) B、完整的演唱歌曲,配上動作。 在教唱這個環(huán)節(jié)中,學生對樂曲的感受是層層深入的,首先和老師配合演出使學生對這首歌曲的旋律節(jié)奏都有了初步的感知,在多次的聆聽中對這段音樂有了完整的深刻的體驗,直至能夠完整的演唱歌曲,這個過程符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,使孩子在快樂的氣氛中完成整首歌的學習。 第四個環(huán)節(jié):歌詞創(chuàng)編(意圖:發(fā)揮學生的想象力,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己) 1)同桌討論創(chuàng)編(教師進行巡查) 2)展示創(chuàng)編成果(展示方式:個人、同桌) 教學設計:這一環(huán)節(jié)讓學生充分展示自己的才藝,從創(chuàng)作中獲得自信、獲得滿足。 第五個環(huán)節(jié)課堂小結(jié) 1、快樂的四十分鐘很快度過了,最后老師在歌聲中結(jié)束我們的音樂課。在師生配合中結(jié)束這節(jié)課。 師:假如幸福的話點點頭吧,生點頭 師:假如幸福的話笑一笑吧,生笑一笑 師:假如幸福的話一起說聲再見吧 那么大家都一起說再見(再見) 五、說板書設計 我的板書是這樣設計的 附送: 2019-2020年人音版音樂二下《兒童團放哨歌》教案 主備人: 復備人: 編號 20 備課 時間 上課 時間 教具 錄音機 教 學 內(nèi) 容 聽《紅星歌》 唱《兒童團放哨歌》 歌表演:兒童團放哨歌 教 學 目 的 1、學唱《兒童團放哨歌》,感受音樂的基本情緒并能隨著音樂即興表演,了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲《進行曲》的風格特點。 2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》,了解兒童團與少先隊的關(guān)系,同時進行思想與音樂文化的傳統(tǒng)。 3、在“我的創(chuàng)造”活動中,使學生的節(jié)奏感得到強化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。 教 學 重 難 點 教學重點:體會進行曲的風格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。 教學難點:正確掌握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音樂形象中所起的作用。 教 材 分 析 這是著名女作家瞿希賢所作《紅軍根據(jù)地大合唱》中的第三樂章,作于1956年。這首歌節(jié)奏鮮明、格調(diào)明朗,非常生動形象。教材中所選的是這首歌的前半部分,具有相對的獨立性和完整性。 教 學 過 程 教學內(nèi)容、程序 師 生 活 動 意 圖 一、聽賞二首進行曲 二、學唱歌曲《兒童團放哨歌》 三、拓展練習 四、小結(jié) 1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》 進教室。 2、師:誰能說出來剛才聽到的名字嗎?在邊聽邊走進教室時 有什么感覺? 3、再聽一首兒童歌曲,感受一下歌曲的風格、情緒、時代,它與《隊歌》有什么不同?聽 賞《兒童團放哨歌》 4、討論這兩首歌的共同點和不 同點? 1、觀賞錄象,教師范唱 2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲難 點。 3、學唱歌詞,注意2/4拍的強 弱演唱方法 4、運用對比的方法,我們來了解休止符在歌曲中的作用,請 同坐位相互討論。 5、進行二部輪唱練習。 6、分組創(chuàng)編動作進行表演,在 進行隊列訓練。 1、簡介:大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法(參考教材“我 的創(chuàng)造”) 2、練習:全班分成四組,每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進行練 習。 譜 例 板 書 設 計 課 后 筆 記- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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