2019-2020年三年級音樂下冊 第八課快樂的節(jié)日教案 湘教版.doc

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2019-2020年三年級音樂下冊 第八課快樂的節(jié)日教案 湘教版 教學目標： 1. 能學會演唱《我們大家跳起來》； 2. 在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編； 3. 能在教師的指導下參加集體舞。 教學重點： 激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。 教學難點： 引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。 教具準備： CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板。 教學過程： 一、定向 1. 導入 （CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。） 師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。 2. 隨樂集體律動。（3/4拍子） 二、導學鋪墊 師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？ 1. 聽賞《小步舞曲》 初聽：簡單介紹音樂家巴赫。 第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風景畫面）。 第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。 復聽：體會小步舞曲風格（CAI宮廷舞會片段）。 師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？ （端莊、彬彬有禮、華麗） 師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態(tài)。） 隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。 第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫）。 第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉） 師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？ 小結：小步舞曲一般是三拍子。 3/4XXX|XXX| 強弱弱 強 弱弱 2. 體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律 師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！ （1）打擊樂器伴奏： a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。 b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規(guī)律） c.選擇強弱敲一敲。 （2）身勢動作創(chuàng)編： 師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？ a.自由創(chuàng)編身勢動作。 b. 身勢動作接龍。 三、學唱歌曲 師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。 1. 范讀與范唱 2. 學唱歌詞 師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？ 3. 指導學習難點：第二、四樂句 4. 分組演唱，體會舞曲風格 一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。 師：現(xiàn)在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。） 四、創(chuàng)造與表現(xiàn) 師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？ 1. 創(chuàng)編 學生分組隨樂自編動作。 2. 展示 每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。 3. 評價 學生互相評價，老師作指導性評價。 4. 集體表演 師生自由選擇角色，全班集體表演。 五、課堂小結 師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！ 全班在集體舞中離開教室。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 第六課母子情教案 湘教版 教學目標： 1. 能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。 2. 能積極參與活動《獻給他的愛》，并從中體驗和表達對母親的深情。 教學重點、難點： 充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。 教具準備： CAI課件、鋼琴。 教學過程： 一、組織教學 學生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進教室。 二、感受母子情——學唱《游子吟》 1. 導入 師：上課之前請同學們觀看一段影片，請大家在看完影片后談談自己的感受。（播放《媽媽再愛我一次》片段。） 生：（自由發(fā)言） 師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片） 師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。 2. 讀 師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀） 師：同學們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答） 師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。 3. 唱 師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。 師：下面請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛。 （1）教師范唱歌曲 師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學生回答） （2）學生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。 師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？ （引導學生說出有前倚音的地方） （3）前倚音的教學。 師：這個音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個特別的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時候也要注意將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱） 師：你們也來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答） 師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。 （4）學唱歌曲 師：剛才大家在唱前倚音的已經充分感受到了母子情，其實歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。 （課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。 師：孩子們快來呀?。ㄒ龑W生接后半樂句） 師：同學們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：準備好了嗎？那我們在游戲之前先練習一次。聽到你們的那個余句，就請這組的同學趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學反應最快。（學生做游戲） 師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。 （5）輕聲地演唱全曲。 師：這樣一首感人的歌曲，我們應該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地） 師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。 4. 演 師：前面我們在唱前倚音的時候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。（教師唱兩種，讓學生比較。） 師：你們覺得哪種更能表達媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。 （再次演唱歌曲） 師：為了讓大家更好地表達情感，老師來當演員，請一位同學和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。（師生表演） 師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。同桌的同學商量，一位演媽媽，一位演游子。（學生自由表演） 師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學一年級的時候出水痘，病情很嚴重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓?，F(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借這個機會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說？ 生：…… 師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约核膼?，再次深情地演唱歌曲? 三、表現(xiàn)母子情（活動《獻給他的愛》） 1. 導入 師：同學們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。你想怎樣報答媽媽呢？ 生：…… 2. 愛 師：你們知道他的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)？（引導學會上說出母親節(jié)） 師：那么過節(jié)的時候，你想怎么想媽媽表達你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉給你們的媽媽，好嗎？ （2）學生各自寫自己最想對媽媽說的話。 四、小結 師：今天，大家不僅學會了一首感人的歌，還為媽媽獻上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心；別忘了還有關心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻自己的力量。 學生邊獻卡片邊唱著歌曲走出教室。