2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Module1 unit1教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Module1 unit1教案 外研版 一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析： 1．教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)生用書：第一冊(cè)第一模塊第一單元 活動(dòng)用書：第一冊(cè)第一模塊第一單元活動(dòng)1，活動(dòng)2 2．教學(xué)目的： 2.1技能與知識(shí)目標(biāo)： A.基本要求： 1.基本能聽懂會(huì)說:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“I’m…”進(jìn)行自我介紹。 B.初步要求： 1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的區(qū)別與聯(lián)系。讓學(xué)生明確在不同的場(chǎng)合下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z。 2.初步感知本冊(cè)書中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。 2.2運(yùn)用能力目的： 通過運(yùn)用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行打招呼，并運(yùn)用I’m…的句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語言的目的。 2.3素質(zhì)教育的目的： 培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大量的游戲活動(dòng)讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣所在。同時(shí)教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動(dòng)與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼。 3．教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。 2.引導(dǎo)學(xué)生使用I’m …句型進(jìn)行自我介紹。 4．教學(xué)難點(diǎn)： 1.要求學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。 2.強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。 5．任務(wù)設(shè)計(jì)： A. 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行有禮貌的打招呼。 B. 運(yùn)用任務(wù)： 運(yùn)用任務(wù)一：通過傳話筒游戲操練Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye問候語。 運(yùn)用任務(wù)二： 通過“親密接觸”游戲，讓學(xué)生作真實(shí)的自我介紹，來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。 6．教學(xué)用具： 英文名字卡片（教師自備），手偶，a toy 二．課堂教學(xué)程序： 1．啟動(dòng)：（5分鐘） （1） 課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 （2） 教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTO，TV，CD，KFC，Best Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語的真實(shí)感受。 2．導(dǎo)入：（3分鐘） 啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們?cè)诒舜四吧那闆r下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？ 3．呈現(xiàn)：（12分鐘） (1) 教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作和不同的語調(diào)來向 學(xué)生問好Hello , Hi。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello , Hi 。然后讓 學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解 Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場(chǎng)合用Hello 為引起對(duì)方的注意而問好；而Hi一般是用于對(duì)自己親密的人打招呼。操練時(shí)注意避 免重復(fù)使用。 （2） 教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,I’m Cindy,借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I’m 的含義。（注：教師要注意學(xué)生I’m的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。） （3） 邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello I’m …然后請(qǐng)同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。 （4） 介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們Lingling ，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識(shí)這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam, Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個(gè)名字。） （5） 教師播放動(dòng)畫片，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動(dòng)畫片中哪兩個(gè)是Sam ，Amy。（注：學(xué)生看完動(dòng)畫片后回答問題：動(dòng)畫片中哪兩個(gè)小朋友是Sam 和Amy？） （6） 教師再次播放動(dòng)畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時(shí)要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會(huì)其英語句意。） 4．操作與指導(dǎo)：（5分鐘） （1） 指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)1，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中的四個(gè)主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個(gè)小朋友的特征。 （2） 四人一個(gè)小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場(chǎng)景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)Hello或者Hi的理解。 （3） 幫助學(xué)生理解I’m …，并用I’m …向全班同學(xué)做自我介紹。 （4） 根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。 5．完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘） 運(yùn)用任務(wù)1： 傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)……，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。（注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。） 運(yùn)用任務(wù)2： 學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hello ，I ’m Cindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。 6．復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘） （1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。 （2）聽錄音跟讀磁帶。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用I’m句型。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Module1 unit1（1）教案 外研版 Purpose Knowledge aim: To learn to introduce names. Ability aim: To train them to say hello to their friends and introduce with “ I’m ….” Ideological aim: To improve the students’ basic English about greetings. Main points: The way of greetings : I’m …. Difficult points: To introduce happily and convincingly. Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, masks Teaching process: Step One: Greeting with students. T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Speaking English is a piece of cake. Please remember that. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.( 教師邊說邊翻譯，做手勢(shì)示意全體起立) T: (教師邊揮手邊走向?qū)W生。) Hello, my dear children! S: Hello! T: Do what I do like this. ( 揮手，微笑，大聲) S: ( 在教師的指導(dǎo)下模仿) T: It’s interesting to speak English. Sit down, please. T: (面帶微笑，朝向一個(gè)小女孩) Hello! Lovely girl! S: Hello! T: Good girl! Say it like this, please! It’s easy to speak English. T: (朝向另一男孩) Hello! Cool boy！ S: Hello! T: Good boy! See, it’s easy. Let’s try again. ( 再叫幾名學(xué)生，師生揮手打招呼) T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? ( 叫幾名學(xué)生到前面來，面向全體問好，注意表情和動(dòng)作，并且要聲音 洪亮) T: Then say “hello” to your neighbors and your friends. You can go out of your seat and move around the classroom. S: (學(xué)生自由活動(dòng)問好) T: You did a good job! Step Two: New course T: Next I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen! I’m Ellen. ( 說三遍) Please say hello to me. (Some excellent students can answer like the following) S1: Hello, Ellen. S2: Hello, Ellen. T: Hello! Your name, please? S2:I’m Tom. T: Hello, Tom. Your name, please? S3: I’m Mike. T: Hello, Mike. S3: Hello, Ellen. T: Well done. Now please practice. Say hello and your name, then let’s have a race. ( 給學(xué)生一分鐘時(shí)間練習(xí)) T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( 板書) Team by team, and one by one. (以小組為單位，計(jì)時(shí)開始) S: Hello, I’m….( 學(xué)生一一進(jìn)行自我介紹) T: You are terrific. Team One is the winner. Step Three: Knowledge extension T: Now let’s play a game. Do what I do. (教師邊做動(dòng)作，邊說，學(xué)生學(xué)做) Stand up, stand up. Sit down, sit down. Stand up, sit down. Sit down, stand up. Hands up, Hands up. Hands down, hands down. Hands up, hands down. Hands down, hands up. Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye. Hello, hello, say hello. Goodbye, goodbye, say good bye T: Eyes front, try your best to say it while you are doing it. S: (學(xué)生試圖邊說邊做動(dòng)作) Step Four: Consolidation T: Next I’ll introduce four children to you. Please listen! What are their names? ( 展示四個(gè)頭飾) T: (教師放CDrom兩遍) OK, what’s this boy’s name? Tom? S: No, Sam. T: Right. Smart girl. And what’s this girl’s name? Lisa? S: No, Amy. T: Good. Clever boy. And who is she? Yuanyuan? Dandan? S: No. Lingling. T: Yes, right. Her name is Lingling. And who is he? Qiangqiang? Liangliang? S: No. Daming. T: Yes, his name is Daming. Well, let’s know them again. His name? Ss: Sam. T: Her name? Ss: Amy. T: And her name? Ss: Lingling. T: His name? Ss: Daming. T: Fantastic. Following we’ll study and play with them for this whole term. Please remember them and make good friends with them. Next open your English books and read the text together. (學(xué)生看圖像并跟讀，強(qiáng)調(diào)指讀) T: Please practice for a while. S: ( 學(xué)生自己練習(xí)指讀) T: At last who can introduce yourself in English as much as you can. S: ( 展示自我介紹) Step Five: Sum up and homework. T: Today we learnt how to greet and introduce. You all did a good job. Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five time. It’s time to say goodbye. Let’s sing a song and say goodbye with each other. ( 最后唱再見歌結(jié)束)