2019-2020年二年級上冊第1課聆聽《森林水車》教案3.doc

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2019-2020年二年級上冊第1課聆聽《森林水車》教案3 教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《森林水車》；編創(chuàng)與活動。 教學(xué)過程: （一）師生交流： 提問： 1、每天早上來上學(xué)，同學(xué)們彼此之間或同學(xué)們和老師都要打招呼問好，你通常會怎樣問好？請同學(xué)按照自己打招呼的方式示范一下。（同學(xué)之間、見了老師，見了長輩等） 2、回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲曲名。 （二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。 （三）出示電腦課件2：（歌謠） 1、請同學(xué)們自由結(jié)合先來熟悉一下詞，隨意讀不限制； 2、同樣是自由結(jié)合來創(chuàng)編節(jié)奏讀歌謠，老師可以簡單的示范一下，再請同學(xué)們進(jìn)行編創(chuàng)。出示打擊樂器，可以在讀歌謠時(shí)加入打擊樂器，也可以不加樂器，而是加動作都可以。 3、進(jìn)行創(chuàng)編，老師指導(dǎo)； 4、分組展示創(chuàng)作成果，老師隨時(shí)指導(dǎo)。 5、鼓勵大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。 （四）聆聽：《森林水車》 1、出示電腦課件3：欣賞畫面，并向同學(xué)們簡介一下今天要欣賞的樂曲名、作者、國籍等，讓同學(xué)們對這首管弦樂曲有一個(gè)完整的印象。 2、結(jié)合電腦畫面初聽全曲，讓學(xué)生注意聆聽音樂。 3、初聽后請同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途及作用，然后教師再向大家介紹一下這首管弦樂的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對這首樂曲有更進(jìn)一步的了解。 4、復(fù)聽全曲：請同學(xué)們在聽后說一說音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？ 5、結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀的感受，更進(jìn)一步體會音樂所表現(xiàn)的場景。 6、復(fù)聽全曲，讓學(xué)生用色彩或線條來表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、鳥叫聲、流水聲、太陽升起的感覺，可以畫在課本上所出示的空格中。（不限制學(xué)生，讓他們自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受） 7、畫完后，請同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁匆@么畫？表現(xiàn)的是什么？ 8、最后再聽一遍音樂，請同學(xué)們跟隨音樂自由表演，自己怎樣感受的就怎樣表現(xiàn)。 （五）課堂小結(jié)： 一起再來回憶一下今天欣賞的樂曲，曲名、作者、國籍、演奏形式等，鞏固記憶，加深印象。鼓勵大家在課下多聽類似這樣的好音樂、好歌曲。 附送： 2019-2020年二年級上冊第20課《不用嗓子的歌手》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：認(rèn)讀13個(gè)生字，會寫7 個(gè)生字。 2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀。 3、情感目標(biāo)：了解蜜蜂，青蛙和蟬等動物的發(fā)音方式。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過課文的朗讀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蜜蜂，青蛙和蟬等動物的發(fā)音方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片；動物的頭飾；課件。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入揭題 1、出示課件：欣賞圖片 2、生齊讀課題，不用嗓子唱歌，那么它們是用什么來唱歌呢？ 二、聽故事（整體感知，激發(fā)課文興趣） 1、出示課件（掛圖） 2、說一說你聽到的故事， 三、讀故事 自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 1、要求：先通讀，再選自己喜歡的段讀，準(zhǔn)備參賽。 2、評議。 四、掌握生字的讀音 1、出示生字卡片，指名讀。 2、齊讀。 五、學(xué)習(xí)課文 1、要想學(xué)習(xí)課文，我們得先認(rèn)識一只小黃鶯。（貼圖片）黃鶯可是森林中的百靈鳥，它唱歌十分動聽，小黃鶯想找?guī)孜唤鹕ぷ痈枋郑M織一支森林合唱隊(duì)它都找到了誰組織森林合唱隊(duì)呢？ 2、指名讀2——4自然段，都找到了誰組織森林合唱隊(duì)呢？ 3、學(xué)習(xí)第二自然段 （1）小黃鶯來到什么地方？聽到了什么？ （2）嗡嗡的聲音雖然很輕，卻十分動聽，這聲音的蜜蜂怎么樣發(fā)出來的呢？（靠翅膀振動發(fā)聲） （3）看課件。 （4）指導(dǎo)朗讀，分組讀，齊讀，男女生互換讀。 4、學(xué)習(xí)第三自然段 （1）小黃鶯飛到什么地方去了？聽到了什么？這歌聲怎么樣？小黃鶯有是怎么樣稱贊的呢？ （2）小青蛙是靠什么發(fā)聲的呢？ （3）指導(dǎo)朗讀方法同上。 5、學(xué)習(xí)第五自然段 （1）小黃鶯又飛到那里？它又聽到什么聲音？蟬發(fā)出的聲音又怎樣？ （2）這回小黃鶯又聽到后，它自己也做了調(diào)查，看看它的調(diào)查結(jié)果會怎么樣？ （3）看課件 （4）齊讀本段 6、小黃鶯找到這三位歌手，可高興了，你們聽，森林合唱隊(duì)演出開始了，（課件，播放動物的聲音）好聽嗎？能用你們讀來表達(dá)嗎？ 7、“這些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還好聽，”這些歌手指誰呢？它們分別用什么來唱歌呢？ 8、齊讀全文。 六、作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、查資料，看看其他動物是怎么發(fā)聲的。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 1、齊讀課文。 2、在小組內(nèi)分角色朗讀。 3、你還找到了那些小動物的發(fā)聲方法呢？交流吧??！ 4、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲呢？（生暢所欲言） 5、總結(jié)：《不用嗓子的歌手》這篇課文我們認(rèn)識了小蜜蜂，小青蛙，蟬這三中動物的發(fā)聲方法，其實(shí)動物世界中還有許許多多的奧妙在等著小朋友的發(fā)現(xiàn)呢！希望小朋友要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，這樣你有很大的收獲！ 二、識字 1、出示要認(rèn)讀的生字，學(xué)生拼出讀音。 2、小組討論怎樣記字型的。 三、寫字 1、出示要書寫的正字，生讀。 2、給這些字組詞。 3、認(rèn)識、學(xué)習(xí)“欠字旁”。 4、教師范寫。 5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、指導(dǎo)。