2019-2020年二年級上冊第32課《白雪公主（一）》word教學設計.doc

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2019-2020年二年級上冊第32課《白雪公主（一）》word教學設計 教學目標 1.知識與技能： （1）認識10個生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。能抓住主要情節(jié)復述故事內(nèi)容。 （3）體會新王后的狠毒、七個小矮人和獵人的善良。 2.過程與方法： （1）培養(yǎng)學生的朗讀能力和口語表達能力。 （2）培養(yǎng)學生的理解能力和分辨善惡、美丑的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的同情心，讓他們知道從小要做一個善良的人。 教學重點難點 學習生字詞，培養(yǎng)學生分辨美丑的能力。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、激趣導入。 用童話故事導入新課。 二、初讀課文，學習生字詞。 1.自讀課文，劃出生字詞，同桌互相讀，糾正讀得不準的地方。 2.交流學習。 （1）讀準字音：“病”后鼻韻母；“ 兇、憐”三拼音；“殺、叉、善”翹舌音。 （2）理解詞義：兇狠、善良、可憐。 （3）多種形式反復讀字詞。 三、再讀課文，讀通課文。 1.自讀課文。 2.指名分段讀課文，師生評議。 3.分角色讀課文。 第二課時 一、復習檢查。 1.合作：小組開火車讀生字詞。 2.全班開火車讀生字詞。 二、自讀課文，整體感知。 讀了課文，你知道了什么？ 三、細讀課文，重點領悟。 1.你認為新王后、獵人和七個小矮人，他們是個什么樣的人，把你的看法寫在黑板上。 2.在文中找出描寫新王后的狠毒及七個小矮人和獵人善良的語句。反復朗讀并用心體會。 3.說一說。 根據(jù)提示語自說、同桌說、全班交流。 （1）新王后心眼真壞…… （2）七個小矮人心腸真好…… 四、分角色朗讀，表演課文。 五、總結(jié)延伸。 1.學了課文，你知道些什么？ 2.你認為什么才是真正的美？ 附送： 2019-2020年二年級上冊第33課《白雪公主（二）》word教學設計 教學目標 1.知識與技能：認識10個生字。 2.過程與方法：正確流利有感情地朗讀課文；在閱讀中識字。 3.情感態(tài)度與價值觀：在朗讀中體會新王后的狠毒，練習分角色朗讀，培養(yǎng)學生辨別美丑的能力。 教學重難點 1.在閱讀中識字。 2.在分角色朗讀課文中體會新王后的狠毒。 教具準備 生字卡片。 教學時間 1課時。 教學過程 一、復習導入。 1.上節(jié)課，我們學習了《白雪公主（一）》，誰能給大家說一說。 2.從《白雪公主》這篇課文中，我們知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美麗，就派人獵殺白雪公主，可好心的獵人卻放了美麗的白雪公主。白雪公主在樹林走了很久，來到七個小矮人的家。善良的七個小矮人讓白雪公主留下，并告訴她：要提防狠毒的王后，她很快就會知道你在這兒。要把門關(guān)好，不要讓任何人進來。白雪公主有沒有聽他們的勸告呢？今天，我們就再來學習《白雪公主（二）》?！? 二、初讀課文。 三、學習課文第一自然段。 四、學習課文第二至第八自然段。 五、學習課文第九自然段。 六、學習第十到第十五自然段。 七、總結(jié)全文。 1.朗讀課文。 2.說說白雪公主活了之后，會怎么樣？ 3.說說《白雪公主》這個故事，評出班級的故事王。 八、布置作業(yè)。 1.朗讀課文。 2.把《白雪公主（二）》的故事講給別人聽。