2019-2020年一年級數(shù)學下冊 去游樂園 1教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 去游樂園 1教案 北師大版 教學目標： 1.認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。 2.掌握米和厘米的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。 3.認識米尺，會用米尺測量物體的長度。 教學重點：認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。 教學難點：能恰當選擇單位表示物體的長度。 教學準備：課件、軟尺學具 教學過程： 一、復習： 長度單位——厘米cm 二、出示情景圖： 游樂園里真好玩，小動物們爭先恐后地往里面跑，可是小長頸鹿卻被保安給攔在了門口，怎么回事？ “身高1米以上要買票?！? 觀察游樂園大門，有一個刻度尺，小長頸鹿高過了1米的刻度，所以要買票，小烏龜要買票嗎？為什么？ 看來，我們還真要好好認識一下1米有多長呢。 三、認識1米： 1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來。 2.活動：把10厘米長的吸管穿在毛線繩上，兩個同學的吸管一共長多少厘米？3個同學呢？……10個同學的吸管連起來一共是多少厘米？ 3.講解：10個10厘米連起來就是100厘米，才是1米。 4.米用字母m表示，1米寫成1m。 1米 = 100厘米 1m = 100cm 5.認一認： （1）老師的米尺 （2）學具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長。 （3）用老師的米尺比一比同學的個子：比1米長 （4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短 （5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分： 比1米長 比1米短 6.小結：測量比較長的物體，我們用米來作單位。 四、練習： 1.P17 1 一張課桌大約有多高？ （4cm 用手比一比4cm的長度，不可能；90cm 和周圍的同學比較，桌子才到同學的腰部。7m 用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。） 2.是用cm還是m呢？P16 試一試 小結：與米尺比較，比1米長的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。 3. P17 3 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 去游樂園 3教案 北師大版 教學 目標 1.認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度； 2.掌握米和厘米之間的關系，能恰當?shù)剡x擇單位表示物體的長度。 3.發(fā)展觀察能力、動手操作能力、估測能力及相互合作學習的能力。 √ √ √ √ √ √ √ 突破重點、難點設想 把數(shù)學知識和實際生活相聯(lián)系，通過引導學生從量自己的身高這一實際情境中體驗1米的長度。 教學媒體 米尺、學生尺 教 學 活 動 及 主 要 語 言 學生活動 一、創(chuàng)設激疑 1.觀察課本16頁圖。 ①他們遇到了什么問題？ 游樂場門口寫著身高1米以上要買票。 ②可小動物不知道1米到底有多長，怎么辦？ 2.今天我們來學習一個新的單位“米”，看一看1米究竟有多長。 二、互動解疑 1.認識米 ①讓學生說一說對“米”的理解。 ②教師出示一把米尺。 讓學生知道米尺的長度是一米。 ③米用什么字母來表示？ 米用字母m來表示。 1米寫作1m。 2.米和厘米 ①觀察米尺上有多少個小格？ 有100個小格，一個小格是1厘米。 ②一米等于多少厘米呢？ 1米=100厘米 寫成1m=100㎝ 3.說一說什么東西的長大約是一米。 三、啟思導疑 1.量一量 ①先估計物體的長度 ②再用手中的尺子量一量 2.試一試 ①衣柜高大約2＿（米 厘米） ②黃瓜長大約20＿（米 厘米） ③房子高大約3＿（米 厘米） 四、實踐應用 1.在（ ）里填上合適的長度單位（㎝或m）。 大客車長10（ ） 梳子長18（ ） 籃球場長28（ ） 文具盒長20（ ） 大樹高16（ ） 小明高135（ ） 2.你能把下面的數(shù)量按從小到大的順序排列起來嗎？ 56㎝ 1m 130㎝ 83㎝ 74㎝ （ ）＜ （ ）＜ （ ）＜ （ ）＜ （ ） 3.在一條8m長的走廊里放花盆，每隔2m放一盆，一共要多少盆花？（兩頭都放） 五、總結評價 說一說這一節(jié)課你有什么收獲？ 看一看 說一說 讀一讀 寫一寫 思考回答 讀一讀 寫一寫 估一估 量一量 思考 回答 獨立思考 舉手回答 自我總結 評價