2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1. 在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實(shí)例,通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究,使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2. 通過(guò)觀察比較,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)演示,使學(xué)生初步感悟算理,并在這過(guò)程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力,領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的美。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示復(fù)習(xí)題。(課本第1頁(yè)復(fù)習(xí)題) 要求學(xué)生說(shuō)出整數(shù)乘法算式的意義。 2.引出課題。 3/10+3/10+3/10 這題我們還可以怎么計(jì)算?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。(教師板書(shū)課題) 二、讀講探究 1.讀書(shū) 讀書(shū)提示: (1)閱讀書(shū)上1、2頁(yè),對(duì)比整數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法,想想分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么。 (2)根據(jù)書(shū)上的例題想一想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計(jì)算。 2.講解 (1)意義 (2)計(jì)算法則 (3)計(jì)算時(shí)可先約分,后計(jì)算這樣比較簡(jiǎn)便。 學(xué)生匯報(bào)講解時(shí),師適當(dāng)加以補(bǔ)充并板書(shū)。 3.討論:分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義是不是完全相同? 三、初試驗(yàn)證 1.返回到引出時(shí)的題,哪個(gè)可以改寫(xiě)成乘法算式,它的意義是什么呢?如何計(jì)算?(3/10+3/10+3/10) 2.同桌各出一個(gè)分?jǐn)?shù)加法題,試著寫(xiě)成乘法算式,并說(shuō)意義,計(jì)算。 四、分組精練 1.完成“做一做”的第一題。(提醒學(xué)生:計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分,養(yǎng)成先約分再計(jì)算的習(xí)慣) 2.“做一做”第2題。讓學(xué)生說(shuō)出是根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義列算式。 3.“做一做”第3題。(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路,討論先算什么可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。如果用連乘算式,要提醒學(xué)生先約分再計(jì)算。) 五、概括總結(jié) 這節(jié)課你有什么新的收獲,把你的收獲同大家交流一下吧! 六、布置作業(yè) 練習(xí)一第1、2、3題。 七、教學(xué)反思 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入,由舊引新,讓學(xué)生在二者知識(shí)之間的對(duì)比中更快發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。 學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū),更有引其思考的意義及價(jià)值。 由學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí),學(xué)生講給學(xué)生聽(tīng),在平等互助中走進(jìn)知識(shí)。 練習(xí)由淺至深,全面提高。 附送: 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 3教案 人教新課標(biāo)版 課題:分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁(yè)的例1,第9頁(yè)的例2以及“做一做”,練習(xí)二中的第1、2題。 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法,并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件 教學(xué)過(guò)程: 一、舊知鋪墊 1.計(jì)算下列各題 + ++ ++ 過(guò)程要求: (1)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。 (2)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。 2.想一想,能不能把 ++改寫(xiě)成乘法算式呢? 二、探索新知 1.教學(xué)例1 (1)出示例題 根據(jù)題意,電腦課件呈現(xiàn)示意圖。 (2)根據(jù)題意列出解答算式: + + = = 3= (3)探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 師:3= ,說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的? ?學(xué)生在小組交流各自的想法 ?小組討論后反饋思維的過(guò)程和結(jié)果 教師板書(shū):++== = ③總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法; 教師整理并板書(shū):分?jǐn)?shù)乘整數(shù),整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。 2.教學(xué)例2 計(jì)算:6 (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 (2)交流計(jì)算方法和步驟。 (3)比較計(jì)算過(guò)程,看一看哪一種更為簡(jiǎn)單。 9 4 6== = 3 4 6 = = (4)歸納:能約分的要先約分,再計(jì)算。 三、鞏固練習(xí) 1.完成課本“做一做”。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成,然后計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。 (2)第3題,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的?怎樣想的? 一般要求學(xué)生列綜合算式計(jì)算。如: 1 1 107==60(kg) 2.課本練習(xí)二第1、2題. 四、課后作業(yè)設(shè)計(jì) 1.填空:看圖寫(xiě)算式 + + = + + = ( ) = 2.計(jì)算 7 8 3 4 5 3 27 16 3.列式計(jì)算 (1)3個(gè)是多少? (2)的6倍是多少? (3)擴(kuò)大7倍以后是多少? (4)與24的積是多少? 課后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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