2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的練習(xí)課教案4 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的練習(xí)課教案4 蘇教版 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)一的第4～8題，你知道嗎。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題情境中，更深刻的理解 “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題； 2.進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問(wèn)題的理解。 教學(xué)難點(diǎn)：從問(wèn)題出發(fā)分析問(wèn)題的方法。 設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)這節(jié)練習(xí)課的目的是為了讓學(xué)生加深對(duì)解決相關(guān)問(wèn)題的基本方法的理解。 其中介紹“你知道嗎”等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，拓寬他們的知識(shí)面。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鋪墊 上節(jié)課我們研究了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題類型，問(wèn)一下同學(xué)們：甲比乙多百分之幾怎樣求？乙比甲少百分之幾呢？ 以本班男女生人數(shù)舉例：男生比女生多（少）百分之幾怎樣列式？女生比男生少（多）百分之幾又怎樣列式？?jī)蓚€(gè)計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣？ 指名學(xué)生回答。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第4題 先指導(dǎo)學(xué)生讀題。 第一個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？你會(huì)列式解答嗎？ 第二個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？ 題目中并沒(méi)有直接告訴我們不會(huì)游泳的有多少人，你怎么先求出這個(gè)問(wèn)題？ 自己試著列式。 2．比較這兩個(gè)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師畫出線段圖來(lái)幫助學(xué)生理解。（兩個(gè)問(wèn)題所示的線段正好合成單位“1”） 3.提問(wèn)：第（2）題還可以通過(guò)什么方法得到？ 4.你還能舉出生活中的一些類似的情況嗎？ 學(xué)生列式，集體評(píng)講。 學(xué)生列式，集體訂正。 學(xué)生討論，鼓勵(lì)大膽說(shuō)出自己的猜想。 啟發(fā)學(xué)生用“1”直接減去第（1）題所得到的百分?jǐn)?shù)。 三、鞏固練習(xí) 1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第5題 先指導(dǎo)學(xué)生讀題。 先說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)問(wèn)題分別是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾？再試著自己列式。 小組討論：這三個(gè)問(wèn)題之間有什么聯(lián)系？ 能不能根據(jù)第（1）題的答案知道第（2）題的答案？第（1）題和第（3）題有什么區(qū)別？ 做完了這題，你有什么收獲？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：可以根據(jù)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾可以求出這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾；或者可以根據(jù)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾能直接求出這個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾。因此做題時(shí)可以直接用這個(gè)數(shù)去除了另一個(gè)數(shù)，用得到的百分?jǐn)?shù)和單位“1”去比較，與單位“1”的差即是比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾） 2.教學(xué)練習(xí)一的第6～8題 (1)完成練習(xí)一的第6題： 讀題時(shí)先解釋“孵化期”的含義； 讀題后思考，從問(wèn)題出發(fā)，要求這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該知道哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件直接知道了嗎？ (2)完成練習(xí)一的第7題： 讀題后讓學(xué)生對(duì)自己的同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)問(wèn)題的含義以及求問(wèn)題所必須的條件。 指名學(xué)生回答思考過(guò)程。 你還能提出哪些同樣類型的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ (3)獨(dú)立完成練習(xí)一的第8題。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的，有沒(méi)有不同的列式？ (4)指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”。 要求學(xué)生了解“百分點(diǎn)”、“負(fù)增長(zhǎng)”等名詞。 學(xué)生列式。 學(xué)生討論，匯報(bào)交流。 學(xué)生列式解答。 學(xué)生列式解答后集體訂正。 學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。 指名回答，集體訂正。 學(xué)生閱讀。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲？ 怎樣求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？你有哪些方法？ 五、課堂作業(yè) 1.甲數(shù)是40，乙數(shù)是50，甲是乙的（ ）%，甲比乙少（ ）%；乙是甲的（ ）%，乙比甲多（ ）%。 2.A是B的125%，A比B多( ）%，B是A的（ ）%，B比A少（ ）%。 3.只列式不計(jì)算 （1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？ （2）某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？ （3）一種機(jī)器零件，成本從2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之幾？ （4）一種機(jī)器零件，成本從2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之幾？ （5）某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額完成了50臺(tái)，超額了百分之幾？ 教后反思: 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的練習(xí)課教案5 蘇教版 時(shí)間 課題 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的練習(xí)課 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo)分層 水平 1：幫助學(xué)生在不同的問(wèn)題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問(wèn)題的思考方法。 水平2：進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問(wèn)題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問(wèn)題的基本方法的思考。 水平 3：解決稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.正確找準(zhǔn)單位“1”。 2.稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng)方式 分組方式：自然分組。 活動(dòng)方式：1.畫圖幫助理解。 2.小組合作，互說(shuō)列式的方法和原理。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.完成第2~3頁(yè)練習(xí)一第4~8題。 2.光盤。 3.分層練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)課 教和學(xué)的過(guò)程 教學(xué) 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 一、復(fù)習(xí)引入 二、完成練習(xí)一第4~8題 如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？ 1.完成第4題。 學(xué)生讀題后獨(dú)立解決。 交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？解答第（2）題時(shí)還有別的方法嗎？ 比較這兩題有什么不同？ 2.完成第5題。 先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。 重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較。 3.完成第6題。 指名學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。 預(yù)設(shè)一：先求出多（少）的數(shù)量，用這個(gè)數(shù)量除以單位“1”的量。 預(yù)設(shè)二：用多的量除以單位“1”的量，再減去100%，用100%減去少的量除以單位“1”的量。 （1）3048 （2）預(yù)設(shè)一：（48－30）48 預(yù)設(shè)二：100％－3048 比較后交流 獨(dú)立解答 預(yù)設(shè)一：第（2）題是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之一，第（1）題是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，它們的相同點(diǎn)在于都是用除法計(jì)算，不同點(diǎn)在于第（2）題要先求出多的數(shù)量。 預(yù)設(shè)二：第（3）題的本質(zhì)與第（1）題是一樣的，都是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，不同的是要先求出小娟的身高。 預(yù)設(shè)三：第（2）題和第（3）題都可以用兩種方法解答 預(yù)設(shè)一：（45－18）45 預(yù)設(shè)二：100%－1845 三、讀讀“你知道嗎” 四、全課小結(jié) 4.完成第7題。 學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？ 明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?！? 學(xué)生解答后交流思考過(guò)程。 5.完成第8題。 學(xué)生獨(dú)立解答?？梢杂糜?jì)算器計(jì)算。完成后交流。 學(xué)生自主閱讀。 交流：讀完后你有什么想法？ 思考：為什么不可以說(shuō)xx年我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)幅度比xx年提高了0.3%？ 突出單位1不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。 你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長(zhǎng)的例子嗎？ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 方法與第6題相同。 方法與第6題相同。 說(shuō)說(shuō)自己的想法。 預(yù)設(shè)：他們的單位“1”不同。 舉例說(shuō)明。 小結(jié) 分 層 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 水平1：完成第2~3頁(yè)練習(xí)一第4~8題。 水平2： 1.A比B大20%，B比A小百分之幾？ 2.甲數(shù)是乙數(shù)的125%，那么乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？ 水平3： 1.一本書，小明5天看完，小紅8天看完，小明讀書的速度比小紅快百分之幾？ 2.一桶油連桶共重153千克，買出25%后，連桶還重128千克，桶有多重？ 3.一個(gè)三角形的底增加10%，高縮短10%，那么現(xiàn)在三角形面積是原三角形面積的百分之幾？ 教 學(xué) 反 思