2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第15課小螞蟻第二課時(shí)教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第15課小螞蟻第二課時(shí)教案 冀教版 課題 小螞蟻（二） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯；綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫。 能力 使用FLASH創(chuàng)作完整的動(dòng)畫。 情感 與科學(xué)學(xué)科相整合，培養(yǎng)同學(xué)們愛惜小動(dòng)物的品質(zhì)。 教材處理 難點(diǎn) 綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動(dòng)畫。 重點(diǎn) 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入。 1.師：我們先欣賞一下上節(jié)課同學(xué)的作品，請(qǐng)大家評(píng)議一下，哪里值得我們學(xué)習(xí)，哪里還存在問題？ 2.我們上節(jié)課的作品中爬行的小螞蟻會(huì)動(dòng)嗎？ 學(xué)生瀏覽作品。 學(xué)生討論 學(xué)生回答 3.我們能不能讓小螞蟻動(dòng)起來呢？ 4.那么，這節(jié)課，我們?cè)谏瞎?jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)修改作品，爭(zhēng)取讓小螞蟻活動(dòng)起來。 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓螞蟻動(dòng)起來。 1.請(qǐng)同學(xué)們看書學(xué)習(xí)課本第59頁(yè)“制作螞蟻爬行動(dòng)畫”，請(qǐng)自主或小組合作完成。 2.通過看書學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，趕快動(dòng)手試試吧！ 3.教師巡回觀察，指導(dǎo)學(xué)困生。 4.轉(zhuǎn)播學(xué)生優(yōu)秀作品。 5.請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)作演示，并說出具體操作步驟。 三、即時(shí)討論，完善作品。 1.學(xué)生討論：如何使畫面更美麗？ 2.小提示：我們?yōu)榱吮苊馕浵佋谘匾龑?dǎo)線運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)過于呆板，可在螞蟻轉(zhuǎn)彎的時(shí)候插入關(guān)鍵幀，調(diào)整螞蟻的位置。更多螞蟻沿不同引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫設(shè)置，如同在“美麗的海洋世界”中設(shè)置多條小魚的運(yùn)動(dòng)。 3.請(qǐng)同學(xué)們按照提示要求，繼續(xù)完善作品。 生：能。 學(xué)生躍躍欲試，在一種積極向上的情境下開始新的教學(xué)。 學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生動(dòng)手嘗試活動(dòng)。 學(xué)生欣賞。 學(xué)生觀察模仿學(xué)習(xí)。 生：各元件的伴置。 學(xué)生自主操作活動(dòng)，按 自己的喜好完善動(dòng)畫。 四、集體播放，欣賞作品。 1.教師再一次播放音樂《小螞蟻》。 2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮渭w播放一下自己的作品。 3.請(qǐng)同學(xué)們分成4組，輪流觀察各組的作品。 4.請(qǐng)各組代表評(píng)出本組的優(yōu)秀作品。 5.展播學(xué)生優(yōu)秀作品。 五、鞏固提高，交流心得。 1.交流：如何制作其它小動(dòng)物爬行動(dòng)畫？ 2.教師提示：出現(xiàn)重復(fù)幀時(shí)，將重復(fù)幀刪除。 3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些知識(shí)，說出來我們共同分享？ 4.師生共同總結(jié)提高。 教師營(yíng)造和諧氣氛，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境下欣賞作品，體會(huì)成功的喜悅。 學(xué)生評(píng)價(jià)作品活動(dòng)。 學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。 學(xué)生互相合作、交流。 學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐。 學(xué)生談心得，說收獲。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動(dòng)情況； 2.使用遮罩實(shí)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)； 3.體會(huì)引導(dǎo)線不閉合的原因。 能力目標(biāo)： 與自然學(xué)科相整合，培養(yǎng)同學(xué)們信息加工與處理的能力。 情感目標(biāo) 激發(fā)同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的探索光趣，具有創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動(dòng)情況 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、與科學(xué)學(xué)科整合，激趣引入 師：地球在不停自轉(zhuǎn)的同時(shí)，月亮還會(huì)繞地球轉(zhuǎn)。下面我們一起看一看這樣轉(zhuǎn)的影片。 播放一段地球自轉(zhuǎn)、月球圍繞地球轉(zhuǎn)的視頻或動(dòng)畫。 師：大家觀察一下：月球和地球體積大小的比例是怎么樣的？月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向？ 學(xué)生討論，為何觀察到的月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向不同，有自西向東的也有自東向西的，是不是因?yàn)橛^察的角度不同呢？激發(fā)學(xué)生了解科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的習(xí)慣。 二、使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫： 1.師生一起探究，制作動(dòng)畫： 把書上“我來做1”按自然段分成九步，學(xué)生按步進(jìn)入操作，完成作品，使學(xué)生進(jìn)一步感受遮罩層和被遮罩層之間的關(guān)系。 小提示： A導(dǎo)入一張世界地形圖，調(diào)整圖片大小。（保持原圖的高寬比例，可借助“Shift”鍵） B．對(duì)圖片部分操作，需要將圖片分離。在選中“套索工具”后，去掉圖片的其他雜點(diǎn)，（可借助“選項(xiàng)”中的魔術(shù)棒、“橡皮擦工具”） 2.小組內(nèi)合作，請(qǐng)自己的小老師，小助手，一起合作完成。 3.這一部分較多，可給大量的上機(jī)時(shí)間，教師巡視檢查。 三、測(cè)試影片，欣賞作品 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 一、開門見山，直接導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們完成了使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫制作，這節(jié)課我們繼續(xù)制作。 二、完成“我來做2”，進(jìn)行制作： 1.制作背景顏色P62頁(yè)。 2.小提醒：調(diào)整好地球與月球的高度比例。 3.制作月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫： 師生一起探究，制作動(dòng)畫： 小提示： A．如果引導(dǎo)線是閉合的，元件將會(huì)走自出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)的最短路線，所以，需要擦除一段。 B．為了體現(xiàn)地球的立體感，添加一個(gè)圖層，畫一個(gè)和遮罩層上的橢圓相同的圖形，填充顏色以淺色為宜，中間半透明。還可以為夜空點(diǎn)綴一些亮閃閃的星星。 三、欣賞作品，共同提高 四、交流：怎樣制作太陽(yáng)系九大行星運(yùn)行的動(dòng)畫？ 五、課堂小結(jié)： 今天這節(jié)課大家有什么收獲？還有什么疑問？請(qǐng)同學(xué)們談一談。