2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 2教案 北京版.DOC

《2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 2教案 北京版.DOC》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 2教案 北京版.DOC（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 2教案 北京版 總第__1____頁 課題 20 我們的田野 課型 精讀課 授課時間 ___月___日(星期____) 第 1 課時(共2 課時) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。 2.了解祖國田野的廣闊、美麗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點 學(xué)會本課生字，能結(jié)合課文把詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋怼? 教學(xué)難點 了解祖國田野的廣闊、美麗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。 主要教法 啟發(fā)法、激情法 教具 課件、生字卡片 學(xué)法指導(dǎo) 品讀感悟法 板 書 設(shè) 計 河水：碧綠 　 我們的田野　 稻田：起伏 荷花：開滿 （美麗） 鯉魚：肥大 野鴨：成群 教 學(xué) 后 記 總第____2___頁 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 一、 初讀課文。（10分鐘） 1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第20課《我們的田野》 2.檢測字詞： 美麗 荷花 碧綠 蘆葦 鯉魚 田野 成群——成群的野鴨：什么意思？（很多群野鴨）讀一讀 成群的（ ）雞 、鵝、牛、羊等 3.再讀一讀，爭取把句子讀通順。 4.指名讀詩歌：誰能把詩歌聲音響亮的讀給大家聽。（指名2人分小節(jié)讀）。 再指名（2人）讀，其他同學(xué)當(dāng)小老師看看他們哪兒讀得不準(zhǔn)確。 二、 學(xué)習(xí)生字。（28分鐘） 1.指導(dǎo)書寫生字： 三、小結(jié)：（1分鐘） 這節(jié)課我們讀了課文，又學(xué)習(xí)了七個生字。 四、 作業(yè)：（1分鐘） 1.抄寫生字； 2.朗讀課文 借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，做到不丟字，不加字。 認(rèn)讀生字 生讀字后認(rèn)讀生字卡片。讀詞語 再讀一讀課文，爭取把句子讀通順。 評讀 1、看拼音讀準(zhǔn)字音； 2、借助筆順跟隨記憶字形； 3、通過組詞（說句子）了解字義。 讀生字卡片； 請小老師教大家記憶字形； 組詞（說句子） 生獨立觀察并練習(xí)書寫。 總第____3__頁 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 第二課時 一、了解課文內(nèi)容。（33分鐘） （一） 請同學(xué)們打開書讀一讀課文 （二） 1.填空： 現(xiàn)在看看誰最會讀書： （ ）的海面 （ ）的稻田 （ ）的野鴨 （ ）的鯉魚 2.讀了課文，你覺得田野怎么樣??？（美麗） 師：你能用課文中的一個詞語來說嗎？ （二）第一小節(jié)： 1.是呀，我們的田野多美呀！趕快讀讀第一小節(jié)。 2.學(xué)生匯報： 二句：師：田野有什么？ 出示：碧綠的河水 無邊的稻田 （1）想象一下碧綠的河水什么樣？（河水很綠）這樣的河水能帶給你什么感覺？（舒服、很美） （2）什么叫無邊的稻田？（沒有邊） 是真的沒有邊嗎？（不是，因為稻田太大了，看不到邊） 出示圖：這就是無邊的稻田。 指導(dǎo)讀：能夠把稻田什么樣讀出來嗎？ （3）碧綠的河水是怎樣流過無邊的稻田的呢？ 出示圖，師描述：清澈的河水像一條碧玉帶子一樣穿過無邊的稻田，嘩嘩地向前流著，多美的景色呀！ 三句： （1） 除了說無邊的稻田，還可以說什么樣的稻田呢？（碧綠、綠色、美麗） （2） “起伏”是什么樣子？誰能給大家做做動作。 一會兒起來，一會兒落下，這就是起伏。你們也做做。 （3）“起伏的海面”什么樣? 我們一起做做。 邊讀邊想：你覺得田野怎么樣？ 生：很美 讀讀第一小節(jié)。 讀出感受 讀一讀 把稻田什么樣讀出來 把你看到的讀出來 總第____4__頁 教 學(xué) 過 程 含 時 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動 師：海面就這樣嘩嘩、嘩嘩地一會兒起來一會兒落下。 （4）無邊的稻田，好像 （三）第二小節(jié)： 田野不僅有碧綠的河水、無邊的稻田，還有一個美麗的湖呢！我們一塊去看看吧！ 2.學(xué)生匯報： 荷花 師：你能把寫荷花的句子給我們讀讀嗎？比較句子： 平靜的湖中，開著荷花。 平靜的湖中，開滿了荷花。 讀一讀，說一說有什么不同？ 出示課件（圖）： 如果學(xué)生說不出來，比較哪幅圖是開滿了荷花，哪幅圖開了荷花。 如學(xué)生說出來了，師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，看到這樣美麗的荷花，你們想說什么？（荷花真是美麗極了！太美了） 師：荷花這么美 ，那怎樣通過朗讀把這種美表現(xiàn)出來呢？湖邊：野鴨 （1）成群的野鴨，有10只？20只？到底有多少？（多，一群一群的）這么多，怎么讀呢？ （2）那么多野鴨藏在蘆葦中，你覺得它們會做些什么，想些什么呢？ 指導(dǎo)讀：多可愛的野鴨呀，讓我們一起讀一讀！ 二、再讀全文。（2分鐘） 三、拓展：（4分鐘） 我們的田野，　　　　我們的田野， 　 美麗的田野?！　　　∶利惖奶镆?。 　 （　?。┑牟莸?，　?。ā　。┑呐Ｑ颍? 　 開滿了（　?。??！　　≌冢ā　　。?。 四：小結(jié)：（1分鐘） 生接：起伏的海面 動作 1.認(rèn)真讀第二小節(jié)，想一想湖中有什么？用“——”把它畫下來。湖邊有什么？有曲線畫下來。 2.學(xué)生匯報： 朗讀全文。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 　知識與技能： 1.認(rèn)識本課7個生字和5個認(rèn)讀字；會寫4個生字“美、麗、無、荷?！? 　　2.初讀課文，能結(jié)合語言環(huán)境、畫面、想象了解詞語“田野、美麗、無邊、起伏”的意思，進(jìn)行語感訓(xùn)練。 　　3.能用學(xué)過的生詞擴(kuò)展，積累語言，感受祖國語言的無限魅力。 　　4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和規(guī)范書寫的能力。 過程與方法：用自己已有的識字經(jīng)驗記憶本課生字，通過初讀課文和生活實際直觀的畫面了解詞語，感受語言的美。 情感態(tài)度與價值觀：了解祖國語言的豐富，體驗語言的無限魅力。明白心靈美的具體內(nèi)涵。 教學(xué)重點： 　　通過多種方法，了解詞語的意思，用學(xué)過的識字方法記憶字形，指導(dǎo)書寫。 教學(xué)難點： 　　借助畫面想象田野美麗的景色，體會“田野、起伏、無邊”的意思。 教學(xué)過程： 　　一、學(xué)習(xí)詞語感悟積累： 　　同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字朋友，老師今天想了解一下誰認(rèn)識的漢字朋友最多可以嗎？準(zhǔn)備好我們開始了。 　　1.出示認(rèn)讀：看屏幕，讀準(zhǔn)字音。（自讀，注意“野和得”的拼音） 　　yě b lǜ lǐ de qn l wěi 　　田野 碧 綠 鯉 魚 長 得 成 群 蘆 葦 　　2.再出示認(rèn)讀：看，淘氣的拼音跑掉了，你們還認(rèn)識嗎？——指名領(lǐng)讀。 　　師：你們讀得真好，看來當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字時用拼音幫助拼讀是個很好的學(xué)習(xí)方法。今天，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新課： 　　3.課件出示: 20 我們的田野—— 快打開書，翻到課文，看拼音小聲讀讀課文，爭取把每個字音讀準(zhǔn)確。 　　4.師：讓我們一起走進(jìn)田野看一看：板書 我們的田野——你和老師一起用手寫一寫。 　　指讀課題，問：我們的（ ）？再讀，讀清楚我們的什么？你見過或想象中的田野什么樣？ 　　看來同學(xué)們對田野有一些了解，老師也從網(wǎng)上搜集了3張?zhí)镆暗膱D片，我們一起來欣賞畫面，看看對你有什么幫助？（出示不同田野的畫面）——你覺得怎樣？（廣闊、美麗……） 　　書上用了一個詞語——（貼卡片） 美麗 指名讀，齊讀 　?。?）美麗 　　★書上說美麗的（ ） 　　出示：我們的田野，美麗的田野。——想象畫面，有語氣朗讀。（指名齊讀） 　　★還可以說美麗的（ ） 教師的評價語：五顏六色的花朵確實很美麗。 　　老師也想說一個：美麗的心靈，你們覺得可以嗎？ 　　平時同學(xué)們看到地下有廢紙，就主動撿起；撿到錢和物品交給老師；同學(xué)們團(tuán)結(jié)友好，互相幫助、關(guān)心……做到這些就可以說你有一顆美麗的心靈。希望大家都有一顆美麗的心靈，擁有一顆愛心，讓我們生活的世界變得更加美好。 　★我們美美地再來讀讀這句話。（各自讀） 　?。?）無邊 w 　　★出示： 無邊 ——讀讀，（注意音節(jié)）問： 無邊的（ ） 　　再出示：無邊的稻田——讀讀，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生感受大） 　　師：無邊就是沒有邊，“無”就是沒有的意思。 　?。?）起伏 　　f 　　★出示：起伏—— 這個詞你會讀嗎？ 　　出示：無邊的稻田，好像起伏的海面?！x讀這句話。 　　問：起伏的海面什么樣的？用手做動作？師再演示：起是向上高起，伏就是低下去，（用動作表示）你知道“伏”什么意思？——就是低下去。 　　你見過什么是這樣一起一伏的？（海浪 蘆葦叢……） 　　（課件視頻演示）我們一起看看隨風(fēng)起伏的稻田?？串嬅妫遣皇且粫焊咭粫旱?？ 　　★你覺得怎樣？想象畫面再有語氣讀讀這個句子。 　?。?）開滿 mǎn 　　★出示： 開 滿 ——讀讀 　　再出示：平靜的湖中，開滿了荷花?！约鹤x讀，你為什么把“開滿”這個詞讀這么重?現(xiàn)在我們想象一下，你看到了什么？感覺怎樣？（體會多）還可以說（ ）滿了？ 　　再來讀讀這句話，指名，齊讀。 　　5.通過對詞語的認(rèn)讀，老師相信你們現(xiàn)在再去讀課文時，一定會把每個字音讀準(zhǔn)確，兩個人一組快去讀讀吧，注意認(rèn)真聽別人的對不對，及時糾正。 　　你們覺得這次讀書比剛才怎樣？（熟練、快、有語氣……）為什么？ 　　三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫 　　1.快樂的小天使也想和漢字交朋友，看她請來了這些漢字朋友，現(xiàn)在想請你們幫它們安排一下座位：美 麗 無 滿 群 伏 荷 　　課件演示: 　　（1）出示三把椅子分別為：上下結(jié)構(gòu) 獨體字 左右結(jié)構(gòu) 　?。?）小組討論：怎樣安排？指名交流 　?。?）第一把椅子：（上下結(jié)構(gòu)：美 麗 荷）你怎樣介紹它們什么樣？ 　　指名多種方法記憶字形。你們覺得誰的方法好，再說說。指名，自己說。 　　美:偏旁加熟字的方法。羊字頭——3種不同情況（講解：歪尾巴羊 沒尾巴羊、正尾巴羊）書空 　　麗：用什么方法？——部分加筆畫 　　荷：偏旁加熟字或（兩部分）引導(dǎo)用形聲字的特點記：草字頭和何的意思 　　（4）第二把椅子：（獨體字：無）獨立記形，指名說筆畫 　　2.你們剛才用不同的方法介紹了這些漢字，下面我們就來學(xué)習(xí)把字怎樣寫漂亮。 　　美：引導(dǎo)觀察——整體結(jié)構(gòu)，畫出結(jié)構(gòu)圖，再說說重點筆畫位置。 　　獨立描紅，仿寫體驗 　　麗、無、荷：獨立觀察結(jié)構(gòu)特點和筆畫位置，獨立描紅仿寫。 　　3.指導(dǎo)書寫（用作業(yè)本打字頭） 　　美：師范寫——為什么羊的尾巴沒有了？（漢字的避讓規(guī)律） 　　生仿寫——投影展示評議 　　麗、無、荷：指名說說在寫這幾個字時應(yīng)該注意什么？（整體結(jié)構(gòu)特點和重點筆畫） 　　獨立書寫，互相糾正。 小結(jié)：今天的寫字練習(xí)就先到這，你對今天寫的字滿意嗎？為什么？希望同學(xué)們能認(rèn)真看，仔細(xì)寫，對照查。第3把椅子的客人我們下節(jié)課再來介紹。 　　這篇課文寫得很美，被作曲家譜寫成一首歌，回家自己先向家長請教。 作業(yè)： 　　1.把課上學(xué)習(xí)的4個生字寫完； 　　2.有興趣的同學(xué)可以自己上網(wǎng)查查田野的圖片； 　　3.和家長學(xué)唱這首歌。