2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 時(shí)間像小馬車2教案 湘教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 時(shí)間像小馬車2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)知目標(biāo):有感情地演唱歌曲《時(shí)間象小馬車》,感受歌曲的情緒和意境。 2.能力目標(biāo):用輕松而富有彈性的聲音,清楚的咬字吐字演唱《時(shí)間象小馬車》。 3情感目標(biāo):懂得要珍惜時(shí)間,做時(shí)間的小主人,養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度光陰的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.學(xué)會(huì)用輕松而富有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》,正確表達(dá)出歌曲的情緒。 2.通過多種藝術(shù)形式培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件,鋼琴,打擊樂器(三角鐵、雙響筒、沙球)。 教學(xué)過程: (一)聽一聽: 教師播放樂曲《在鐘表店里》片段,請(qǐng)小朋友說說,你聽到了什么聲音?(鐘表聲)好像來到了什么地方?(鐘表店) (二)看一看: 老師:小朋友的小耳朵真靈,一下子就聽出來了,今天,郁老師就帶小朋友到鐘表王國去參觀一下,我們先到鐘表王國的展覽區(qū)去看看,這里的鐘表真多?。。ǘ嗝襟w出示鐘表圖)有小鬧鐘、掛鐘、座鐘,有的可以放在桌子上,有的可以吸在墻壁上,真是各式各樣。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,每只鐘表的表面上都有些什么呀?(有鐘點(diǎn)、時(shí)針、分針和秒針)。 (三)練一練: ①請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,這是誰在說話啊?(教師播放大鐘聲音)誰來模仿一下大鐘的聲音?請(qǐng)小朋友試著打打看,哪種打擊樂器的聲音最像大鐘?指名一個(gè)學(xué)生上來敲擊,然后得出結(jié)論(三角鐵),一組學(xué)生用三角鐵,其他學(xué)生拍手一起來模仿大鐘的節(jié)奏(— — — )。 ②依次類推,讓學(xué)生用雙響筒模仿最像分針的聲音,用沙球模仿最像秒針的聲音。 分針: 秒針: ③合奏練習(xí): 大鐘:— — — — 分針: 秒針: (四) 唱一唱: 1.揭題、熟悉旋律: 老師:小朋友模仿得真好,下面郁老師要帶我們小朋友到鐘表王國的另一個(gè)地方——時(shí)間走廊里去參觀了,先請(qǐng)小朋友來聽一首非常好聽的歌曲。 第一遍:多媒體播放歌曲動(dòng)畫,學(xué)生欣賞歌曲范唱,歌曲里唱了些了什么?學(xué)生回答后,教師黑板上出示歌曲名稱。 第二遍:學(xué)生再次聽賞,說說它的速度和情緒。(稍快的速度、快樂的情緒) 第三遍:教師出示歌詞,學(xué)生第三次聽賞歌曲,找找看,哪一句最難唱? 重點(diǎn)教唱有漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)的第二和第四樂句,讓學(xué)生看著記號(hào),聽老師來唱,來了解聲音的漸強(qiáng)、漸弱的變化,學(xué)生模唱,教師先示范唱歌譜,告訴學(xué)生,小音符的音在逐漸升高,演唱的聲音也在逐漸升高,再讓學(xué)生跟唱歌譜、歌詞。 2.學(xué)唱歌詞: ①教師有感情地范唱(清唱)歌曲,并適當(dāng)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 ②學(xué)生跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 ③學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞,為唱歌的節(jié)奏做鋪墊(配上伴奏音樂)。 ④采用聽唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。重點(diǎn)練唱“答”,要求用舌尖動(dòng)作,吐字清楚,唱時(shí)有力;注意節(jié)拍重音,字頭清楚。 ⑤引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式來演唱歌曲,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,體現(xiàn)師生互動(dòng),如領(lǐng)唱、師生接口唱、分組唱等。 (五)演一演: 分組設(shè)計(jì)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲 ①老師:剛才我們學(xué)會(huì)了這首歌曲,其實(shí)啊,我們還可以用多種不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首歌曲,下面我們就分組用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首歌曲,好嗎? ②學(xué)生自由組合,分成三組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),一組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,一組用打擊樂器演奏,一組邊拍手邊演唱歌曲。 ③三組學(xué)生一起交流匯報(bào)。 (六)小結(jié): 老師:時(shí)間過得真快,我們已經(jīng)參觀完鐘表王國了,你們有什么收獲嗎?正像我們歌曲中唱的那樣,時(shí)間就像小馬車,嗒嗒嗒嗒向前跑,小馬車跑了,有再回來的時(shí)候,可是時(shí)間跑了,他還會(huì)回來嗎?聰明的小朋友,面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間,我們應(yīng)該做些什么呢?老師:說得真好,那就讓我們抓緊時(shí)間,好好利用時(shí)間,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),老師相信,我們小朋友一定會(huì)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。最后,老師要送給大家一句珍惜時(shí)間的名言,讓我們共同努力吧。 學(xué)生討論,交流各自的觀點(diǎn)。 多媒體出示: 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 (七)結(jié)束: 游戲:和時(shí)間賽跑 全班學(xué)生一個(gè)接一個(gè)搭著肩膀成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”,教師做“火車頭”,在《時(shí)間像小馬車》的歌聲中“開動(dòng)”起來,與時(shí)間去賽跑 附送: 2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 時(shí)間像小馬車3教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞,并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 2.欣賞《在鐘表店里》,感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng),并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。 2.聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn):感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏,并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具:琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程: (1)聽第一部分音樂 (多媒體畫面:出示一座房子,從房子里傳來《在鐘表店里》的第一樂段,學(xué)生聆聽音樂。) 師:請(qǐng)小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個(gè)鐘表店) 師:剛剛在音樂聲中你聽到了什么? 師:對(duì)!我們聽到了很多不同的鐘聲,在什么地方可以聽到這么多鐘聲? 師:(歸納出示課題)多媒體畫面出示《在鐘表店里》。 師:老師這里還有很多漂亮的鐘呢,我們進(jìn)去瞧瞧吧! (多媒體畫面:房子的門開了,出現(xiàn)各種各樣的鐘表。) (2)學(xué)習(xí)主題音樂 師:看看我手里的這面鐘,請(qǐng)你們聽聽它們的聲音并模仿出來。 生:滴答滴答 師:想一想你聽到的聲音是誰走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音? 生:秒針。 師:我們來聽聽你們學(xué)得像嗎?(多媒體出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜:2/4 x x x x ) 嘀嗒嘀嗒 師:咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。(聽著主題音樂動(dòng)一動(dòng)) 師:鐘表店里的這面太陽鐘為我們帶來了分針走動(dòng)的節(jié)奏。(多媒體出示分針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜:2/4 x x x x ) 3.欣賞第二部分音樂 師:請(qǐng)小朋友聆聽第二部分音樂,想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?(多媒體只播放音樂,沒有畫面。) 生:…… 師:咱們?cè)賮眈雎犚淮?,把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4.欣賞第三部分音樂 (多媒體出示畫面:天亮了,鐘表店里又重新活躍起來。) 師:太陽升起來了,鐘表店里的又熱鬧起來。 學(xué)生聆聽第三部分音樂。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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