浙江省七年級科學上冊 第1章 科學入門 1.4 科學測量（二）體積的測量教案 （新版）浙教版.doc
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課題：1.4 科學測量（二） 教學目標： 1、知識與技能：掌握量筒的正確使用方法。 2、過程與方法：學會使用量筒，提高學生動手能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過長度測量的特殊方法的探討，進一步激發(fā)學生學習自然的興趣。 教學重難點： 1、正確使用量筒。 2、使用量筒讀數時視線要與凹形液面最低處相平。 課中助學： 一、預習反饋 二、引入 展示學生喜歡玩的魔方，生活中用毫升做單位的液態(tài)商品，讓學生建立空間概念，引出體積。 體積——物體所占的空間的大小。 三、展開 1. 體積的單位及單位的換算 2. 形狀規(guī)則的固體體積的測量 3. 液體體積的測量——量筒 觀察認識量筒 量筒的使用方法： (1)量筒必須平放在桌面上； （2）看清它的測量范圍和最小刻度 (3)讀數時，視線要與凹形液面中央最低處相平（平視）； (4)記錄數據記得帶上單位。 4.不溶于水的不規(guī)則固體的體積的測量——排水法 活動：如何測量小石塊的體積 學生設計實驗過程，并寫出實驗步驟，同桌之間交流，通過觀察讓寫得最不完善的孩子先回答，讓其他的孩子再補充，最后得出排水法測 量的一般步驟 ①先量出一定的水V1 ②再把待測物放入水中然后測出總體積V2 ③后把兩者相減的差即為待測物體積V ④V = V2 - V1 注意：溶于水或要吸水的物體不能用“排水法”測量體積 5.拓展提高： 1、用水可以測量不規(guī)則的物體，如果要測冰糖的體積，怎樣測量？ 用沙子來代替水 2、漂浮固體應該怎樣測量？ 借用一根細針、捆綁法 四、小結 一個人的潛能是無限的，只要大家樹立目標，堅持下去，就一定有收獲，可以看到大家的實驗設計單都坐的很棒；還要懂得知識之間是相互聯系的，要懂得思考！ 三次備課及作業(yè)反饋：
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