2019-2020年人音版一年級上冊《口哨與小狗》教案.doc

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2019-2020年人音版一年級上冊《口哨與小狗》教案 教學(xué)目標： 1、通過對樂曲《口哨與小狗》的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的合作交流意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的課堂環(huán)境； 2、通過認真聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；3、學(xué)生通過對小主人和小狗動作的模仿，表現(xiàn)自己對音樂的感受， 發(fā)展了學(xué)生的想象力和觀察力。 教學(xué)重點、難點： 1、 讓學(xué)生學(xué)會認真聆聽音樂，感受音樂帶來的快樂； 2、 小主人和小狗的動作模仿，與他人合作的能力。 教學(xué)準備： CAI課件、電子琴、小主人、小狗頭飾、音樂教學(xué)光盤 教學(xué)內(nèi)容： 一、 律動《好朋友》 師：小朋友們，我們一起來玩一個拍手游戲，我要邀請我的好朋友一起來做，你們也可以跟旁邊的小朋友一起來玩。 （播放教學(xué)光盤《好朋友》） 1、你的好朋友是誰？ 2、平時都愛跟你的好朋友玩什么游戲呢？ 師：生活中，還有一些特殊的朋友，它們雖然不會說話，但是卻無時無刻給我們的生活帶來了很多樂趣。 （播放課件：圖片） 二、 新授： 1、 初聽 師：今天，有一位小主人就帶著它的好朋友一起出去玩了，聽！他們出發(fā)了。（播放課件） A、你聽到了什么？ B、你覺得他們的心情是怎么樣的？ 師：這首快樂的樂曲名字叫做《口哨與小狗》，是一首管弦樂曲，由美國的作曲家普萊亞創(chuàng)作出來的。 2、 復(fù)聽 師：這么一只可愛的小狗，你們用什么動作來表現(xiàn)？ 我們再來聽聽這首樂曲，聽完之后告訴老師，你記住了哪一句？（帶上入小狗動作，律動） A、主題樂句（播放課件：出示歌譜） 師：這個重復(fù)出現(xiàn)的樂句就是樂曲的主題樂句，既然這一句在樂曲中這么重要，你們愿意跟我一起來學(xué)一學(xué)嗎？ B、運用“l(fā)u”、“汪”來模唱小主人的口哨聲和小狗的聲音 3、 再聽 師：音樂中，主題樂句出現(xiàn)了幾次呢？老師今天帶來了3種不同顏色的小圓，請你們用黃色表示主題樂句，紅色表示其他樂句，藍色表示結(jié)束，誰愿意和你的好朋友一起在黑板上擺出來。（播放課件） A、 不同場景的表演 師：小主人一吹口哨，小狗就緊緊跟在身后，可是當他們停下口哨休息的時候，都去了哪些地方？干了些什么呢？ 師：現(xiàn)在老師給你們1分鐘的時間，請你們跟你的好朋友商量一下，一個來當小主人，一個小狗，想想你們要去的地方， 會干些什么？（請一對好朋友上臺表演） B、 公園、步行街兩個場景的表演 師：你們倆真是不錯的小演員！我們現(xiàn)在把第一個場景定在公園，第二個場景定在步行街，老師來當當這位小主人，你們是我可愛的小狗，全班起立，讓我們動一動。（播放課件） 4、 拓展學(xué)習(xí) 師：如果你是這只可愛的小狗，你會用一個什么走路姿勢？ （歡快、神氣、悠閑） A、 模仿小狗走路 (播放主題樂句) 悠閑地：X - |X - || 歡快地：X X |X X || B、回顧樂曲 （播放課件：曲式圖） 師：小主人帶著他的小狗悠閑地走出門，來到了一座美麗的花園，再用歡快地步子來到了步行街，最后，小主人的口哨聲呼喚小狗回到家中。 C、分組表演 師：老師把你們分為兩組，第一組來表現(xiàn)悠閑地走路姿勢來到了公園的場景，第二組來表現(xiàn)歡快地來到步行街，記得最后一定要回家。 （播放課件：《口哨與小狗》音樂） D、展示 師：老師想請四個同學(xué)上臺來表演，誰愿意邀請你的好朋友一起來（一對悠閑、一對歡快）； 其他的同學(xué)用“l(fā)u”來模唱小主人的口哨聲。 5、 小結(jié)： 今天，老師和小朋友認識了這么多的新朋友，大家感覺開心嗎？朋友是我們生命中最大的財富，希望小朋友們能夠珍惜身邊的每一位朋友，開開心心度過每一天！今天的課到這就結(jié)束了，謝謝大家?。úシ耪n件） 附送： 2019-2020年人音版一年級上冊《小寶寶睡著了》說課稿 各位同學(xué)、老師大家好。本節(jié)課我所講的是《小寶寶睡著了》選自人教版一年級第五課。 學(xué)生情況分析： 一年級學(xué)生具有天真活波、好玩好動、好奇心強、想象力豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，利用豐富的音樂，來調(diào)動學(xué)生積極的投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽演唱習(xí)慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)課主要解決的問題。 教材內(nèi)容分析： 《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。 教學(xué)目標： 1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。 2、 能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 3、 結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知模仿，體驗音強弱。 教學(xué)重難點： 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛！ 教學(xué)準備： 多媒體、鋼琴等 第一部分：我想解決得到問題 由于一年級同學(xué)在學(xué)習(xí)中注意力常常容易分散，對歌曲所表達的情感不能很好的感受，這時課堂上就必須利用“農(nóng)遠”資源，以視頻、動畫、圖片展示等形式來吸引學(xué)生大的注意力并給孩子們以直觀、形象的感受。讓他們感受搖籃曲輕柔、安定的意境。從歌曲中體會媽媽的深深的愛，從而使情感的到升華。 第二部分：我的教學(xué)設(shè)計 我是在以下教學(xué)環(huán)節(jié)中來利用“農(nóng)遠”媒體資源解決教學(xué)中的一些重、難點的。 1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 以圖片、聲音資源來呈現(xiàn)靜靜的夜空、閃爍的星星和嬰兒的哭聲。讓學(xué)生用心看、留意聽。放完畢后讓學(xué)生說一說，你都看到了什么？聽到了什么？ （設(shè)計意圖：給他們營造一個虛擬的環(huán)境，通過形象的畫面內(nèi)容和逼真的聲音，讓他們身臨其境去感受在靜靜的夜晚，小寶寶在搖籃里聽著媽媽的歌聲漸漸入睡的情景。而要求學(xué)生用心看、留意聽，又為學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)目的，這樣他們就不會漫無目的去看去聽。之后，又讓學(xué)生說一說“孩子為什么哭了”這一環(huán)節(jié)將媽媽引進課堂。） 2、模仿聲音強弱、聆聽體驗 出示圖片和播放聲音讓學(xué)生對身邊的聲音進行感知，來體會聲音的強弱，并做聲音變化游戲。 設(shè)計意圖：模仿生活中的各種聲音，掌握了聲音的強弱對比，采用游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為熟悉歌曲旋律做準備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習(xí)。 3．歌曲欣賞。 以聆聽和看圖的形式讓學(xué)生去欣賞。既有靜靜的夜空，也有閃爍的星星，又有小寶寶睡在搖籃里媽媽在哄小寶寶睡覺的情景。再結(jié)合學(xué)生的歌詞朗讀，使學(xué)生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，從而做到溫柔地、充滿愛意地演唱歌曲。 設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生在欣賞中深層體驗，讓學(xué)生帶著問題去欣賞說出自己對音樂的感受，說出對搖籃曲的認識。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞后模仿媽媽哄小寶寶睡覺的樣子，一層一層的深入，使學(xué)生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境從而做到溫柔地、充滿愛意的演唱歌曲。 4、綜合表演，拓展延伸 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用動作和表情來表演這首歌曲。通過影片來展示來自各個國家的搖籃曲。 設(shè)計意圖：通過表演讓學(xué)生動起來，在動作中感受音樂，使學(xué)生從情感上得到發(fā)展。拓展欣賞各國各地的搖籃曲，引導(dǎo)學(xué)生打開世界音樂之門。 5、情感升華 歌曲教唱完之后，引導(dǎo)學(xué)生把寫好和畫好給媽媽祝福的星星貼在裝扮好的夜空黑板上，老師現(xiàn)場采訪學(xué)生給媽媽的許下的祝福。 設(shè)計意圖：以審美為核心品味人文情感，滲透人文主題、許下心愿祝福媽媽，讓孩子們用歌聲表達對媽媽的愛，在潛移默化中把愛留在每一個孩子心里。 第三部分：我的執(zhí)教過程 一、 組織教學(xué) 《閃爍的小星》（展示星星閃爍的夜空） 2、 教授歌曲 1、教師帶著學(xué)生將歌詞按節(jié)奏朗讀一遍，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。 2、 隨琴聲輕聲跟唱幾遍。 3、師生接唱。 4、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 5、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適 三、拓展 1、聽《唱給媽媽的搖籃曲》 2、組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？ 你還知道那些贊美媽媽的歌？ 3、向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。 說課結(jié)束下面開始上課。 教案 教學(xué)步驟： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 小朋友們在上課之前呢，老師想問問你們：“在你們睡覺之前，媽媽有沒有給你們唱歌哄你們睡覺呢？”學(xué)生回答。那給你們唱過什么歌呢？學(xué)生回答。媽媽給你們唱的歌都很好聽，那今天讓我們來學(xué)習(xí)一首媽媽給我們唱的歌曲《小寶寶睡著了》。 二、學(xué)唱新歌 師：同學(xué)們讓我們聆聽這首歌曲，聽完告訴老師，歌曲都唱到了哪些人和物呢？他們都在做什么呀？ 生：星星，月亮，小蟲… 生：睡覺了，休息了 師：下面跟著老師我們把歌詞來讀一讀 師：對啦，先聽我來讀一讀，然后大家大聲的有感情的朗讀好不好？ 師：小朋友們，請邊看歌譜邊聽歌曲，歌曲需要我們重復(fù)唱2遍，你能在歌譜里找出那個神秘的符號嗎？（板書反復(fù)跳躍記號） 師：小眼睛觀察的真仔細呀，它的名字叫反復(fù)跳躍記號，我們簡稱1房子和2房子，第一段唱到這里，來到第二段，唱到這里以后跳過剛剛的1房子，來到2房子，清楚了嗎？ 師：清楚了那我們就用正確的演唱順序跟著音樂小啞巴唱。（原唱） 師：小朋友學(xué)的真認真呀，下面由我彈大家跟著唱好不好？ 師：下面這半邊的小朋友用剛剛的"m"來唱，另一邊的小朋友唱出歌詞，準備好了嗎？我們一起來試試。 師：讓我們來一起唱一唱歌詞（提醒聲音輕柔，咬字清楚，連貫） 三、選擇角色，進行表演 師：同學(xué)們，歌曲中有這么多的人和物，你最喜歡哪個角色啊？ 生：我喜歡星星，我喜歡月亮…… 師：下面老師邀請小朋友從歌曲里選出自己喜歡的角色，比如星星，比如小蟲…聽到你的角色的那句趕緊坐下做睡覺姿勢。好，現(xiàn)在考慮下你要選擇的角色，所有人輕輕起立，讓我們一起來演繹恬靜的夜晚吧。 四、拓展 師：在你們的表演中，我感受到了一個恬靜美妙的夜晚，在這么美的夜晚，小寶寶很快進入了夢鄉(xiāng)，你們來猜猜寶寶夢到了什么？ 生：花兒，小鳥… 師：那同學(xué)們睡著了會夢到什么呢？嗯很好 大家回答的都很好。 五、結(jié)束語 師：在最后呢就讓我們在歌聲中結(jié)束今天美好的時光吧