2019-2020年五年級語文上冊 瑞恩的井 3教案 滬教版.doc

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2019-2020年五年級語文上冊 瑞恩的井 3教案 滬教版 【教學目標】 1．自主認識本課生字新詞。在課文的語言環(huán)境中，辨析“募集、募捐、捐助”等詞語的意思。 2．有感情地朗讀課文，知道瑞恩是一個善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。 3．理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思，領(lǐng)會“有決心、有毅力、總能把事情做好”的這個道理。 4．☆發(fā)揮想象，以各種不同的身份和瑞恩對話，并試著寫下來。 【教學重點】 1．有感情地朗讀課文，知道瑞恩是一個善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。 2．理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思，領(lǐng)會“有決心、有毅力、總能把事情做好”的這個道理。 【教學難點】 理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”這句話的意思，領(lǐng)會“有決心、有毅力、總能把事情做好”的這個道理。 【教學準備】 教學媒體 【教學時數(shù)】 1課時 【教學過程】 一、導入新課 1．我們生活在一個物質(zhì)比較豐富的社會，我們的生活無憂無慮，不愁吃，不愁穿，可是，在非洲，有很多和我們同齡的孩子，他們生活得非常痛苦，他們每天在等待死亡。出示： 一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺衣少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。 朗讀，你讀了以后，有什么感受？ 2．有一個加拿大的六歲男孩，為了幫助這些孩子，上演了一個感人的故事，出示課題： ——瑞恩的井 齊讀課題。 3．通過課前預習，談談對課題的理解。 二、初讀課文，了解文章的大致內(nèi)容 1．自由讀課文，完成填空： 瑞恩是 。從老師口中，他知道 ，還知道70美元可以 。于是，他 掙到了70美元?？墒牵@錢不足以打一口井。在 的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的 活動。兩個月后，他已經(jīng)收到了 。兩年后，他和媽媽來到了 ，在那兒，他看到了一口用鮮花包圍著的井，上面刻著：“ 。” 2．交流答案 3．辨析“捐助、募捐、募集” （1）這段話包括三層意思： 出示： A．學校正在為非洲兒童募捐。 B．瑞恩靠做家務掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達北部一所小學的孩子們。 C．瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續(xù)。 （2）指名分別讀三句句子，從文中找出與三句話相對應的小節(jié)。 （3）小結(jié)板書：板書： 學校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩在募集 （4）利用工具書，比較三個詞語的異同。 同：都有捐款、捐物的意思。 異：募捐都有募集捐助的意思。 募集是廣泛征集的意思。 捐助是拿出財物來幫助的意思。 “募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。 捐助則是指自己捐款捐物。 三、再讀課文，品讀課文。 1．全班齊讀1、2，男生3-8，女生9-12 邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子？為什么？ （文中句子和自己語言都可以表達） 2．交流板書： 善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力等等（可根據(jù)學生的回答隨機板書） 3．學生默讀課文，找出相應的句子，并說說理由 （在學生交流的過程中，教師抓住關(guān)鍵句引導品悟，進行多種形式的朗讀。） 四、三讀課文，悟悟道理 1．師：瑞恩的行動感動了周圍的同學，他們也積極地投入到募捐活動中，并和非洲的孩子們相互通信聯(lián)系。兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨。8歲的瑞恩跟媽媽來到了——（師生配合讀） 2．出示句子：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。 集體討論：“瑞恩的井”代表的是什么？這句話有什么含義？ （生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人民。而瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。） 五、總結(jié)全文，拓展練習 1．教師總結(jié)（只要有決心、有毅力，任何事情都能做好。） 2．如果你是瑞恩的家人，或是他學校里的老師、同學，或是社會上的一位有愛心的人，或者你就是一位受到瑞恩幫助過的非洲人民，此時，你想對瑞恩說些什么？ 小組討論，全班交流 3．布置家作，進行練筆。 【板書設計】 3．瑞恩的井 學校在募捐——瑞恩的捐助——瑞恩的募集 善良 為實現(xiàn)目標而不懈努力 只要有決心、有毅力，任何事情都能做好 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 瑞恩的井 4教案 滬教版 【學習目標】 1.會有感情地朗讀文章。 2.能辨析“募集、募捐、捐助”這三個詞語。 3.知道瑞恩是一個善良、為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。領(lǐng)會“有決心、有毅力，總能把事情做好?！边@個道理。 【教學重點】 1.會有感情地朗讀文章。 2.領(lǐng)會“有決心、有毅力，總能把事情做好?！边@個道理。 【教學難點】 1.知道瑞恩是一個為實現(xiàn)目標而不懈努力的好孩子。 2.理解“瑞恩的井一一為了這個痛苦的社會”這句話的意思。 【教學時間】 1課時 【教學過程】 一、揭示課題，導入新課。 1.介紹“井”，導入新課。 (請看到過井的學生舉舉手，并請他們說說井的作用。) (井一一從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多砌上磚石。) 2.出示課題——瑞恩的井，齊讀。 3.根據(jù)課題提問。 歸納學生的問題： 瑞恩是誰? 瑞恩怎么會有一口井的?(為什么這口井是瑞恩的?) 這口井在哪里? …… (以上問題較為簡單，當場可以解決。) 二、初讀課文，了解文章的大致內(nèi)容。 1.自由讀課文，要求正確、流利地朗讀。 2.檢查朗讀的情況。 (1)文章共有幾小節(jié)?(12小節(jié)) (2)指名分小節(jié)讀課文。 3.出示： 瑞恩是。從老師口中，他知道，(6歲的加拿大一年級的小學生)(學校正在為非洲兒童募捐)還知道。于是，他掙到了70美元?？墒沁@錢不足以打(70美元可以打一口井)(幫長輩做家務)一口井。在的幫助下，瑞恩開始了面向整個加拿大的，也加入(媽媽)(募捐活動)(他的同學)了捐助的行列。他們還與非洲的孩子們。兩年后的，8歲的瑞(相互通信)(一個夏天的早晨)恩和媽媽來到，這里有一口，當?shù)氐暮⒆觽?烏干達的一所小學附近)(瑞恩的井)(熱烈歡迎瑞。現(xiàn)在，瑞恩的募集活動，那些錢將被用來。恩的到來)(還在繼續(xù))(在非洲打井和購買設備) 4.交流答案，齊讀這段話。 5.辨析“捐助、募捐、募集”。 (1)這段話包括三層意思： 出示： ①學校正在為非洲兒童募捐。 ②瑞恩靠做家務掙來了70美元，他的這筆錢將用來捐助烏干達北部一所小學的孩子們。③瑞恩在媽媽的幫助下開始了面向整個加拿大的募集活動，這一活動至今還在繼續(xù)。 指名分別讀這三句句子。 (2)從課文中找到與這三句句子相對應的小節(jié)。 (1~2節(jié)) (3~4節(jié)) (9~12節(jié)) 全班齊讀1~2節(jié)，男生讀3~8節(jié)，女生讀9~12節(jié)。 板書：學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集 (3)利用工具書，比較三個詞語的異同。 相同：都有捐款、捐物的意思。 不同：募捐是募集捐助的意思。 募集是廣泛征集的意思。 捐助是拿出財物來幫助的意思。 “募集、募捐”有號召大家來捐助的一層意思。 捐助則是指自己捐款捐物。 三、再讀課文，談談感受。 1.自由讀課文，邊讀邊想：你覺得瑞恩是個怎樣的孩子?為什么?可以用書中的句子來說。 2.交流： 瑞恩是個善良的孩子。(有同情心、助人為樂、關(guān)心別人、心好等都行。) 板書：善良 (1)瑞恩回家對媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井。” (2)瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝!” (3)瑞恩眼睛一亮，爽快地答應了。 (4)這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水?！? (指導學生有感情地朗讀這些句子!注意黑體字的讀法。) 瑞恩是個為了實現(xiàn)目標而不懈努力的孩子。(有毅力、不怕困難、堅持不懈等都行。) 板書：為實現(xiàn)目標而不懈努力 (1)第一項工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個小時。當朋友們在外邊玩的時候，他得到了第一個2美元。 (2)瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個人都能喝上干凈的水?！? (3)這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。” (指導學生有感情地朗讀這些句子!注意黑體字的讀法。) 四、三讀課文，悟悟道理。 1.齊讀課文，找找直接點題的一句話：瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。 (個別讀) 說說對這句話的理解：生活在非洲這片平脊的土地，其實是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們。而瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。 2.我們從瑞恩身上學些什么? 只要有決心、有毅力，任何事情都能做好! 這就是瑞恩的井帶給我們的啟示。 3.說話練習： 以《好樣的!瑞恩!》為題，說說你讀了這篇文章后有什么感受。 4.總結(jié)全文。 附板書： 瑞恩的井 學校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集 善良為實現(xiàn)目標而不懈努力 只要有決心、有毅力，任何事情都能做好!