2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 第四課時(shí)教案 人教PEP.doc
《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 第四課時(shí)教案 人教PEP.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 第四課時(shí)教案 人教PEP.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 第四課時(shí)教案 人教PEP 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽,說,讀,寫四個(gè)動(dòng)詞詞組。 2.能夠理解,認(rèn)讀句子“Its time to....”能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用并力求做到語(yǔ)調(diào)自然,語(yǔ)音準(zhǔn)確。 3.能夠跟隨錄音吟唱Lets chant中的歌謠。 4.能夠基本理解Story time中的故事內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.句型:Its time to.... 2.詞匯:四個(gè)動(dòng)詞詞組。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。 2.句型“It’s time to…”,學(xué)生剛學(xué)過“It’s time for…”,可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來,建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較教學(xué)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和錄音帶。 2.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。 【教學(xué)過程】 Step 1:warm-up 1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,并做簡(jiǎn)單的Free Talk。 2.教師和學(xué)生玩游戲“看看誰(shuí)的反應(yīng)快”。 教師給學(xué)生出一些10以內(nèi)的數(shù)學(xué)算式,可以是加減混合運(yùn)算,也可是連加連減,學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。教師對(duì)反應(yīng)最快的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 2: Presentation 1.教師和學(xué)生玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針,問:What time is it? 學(xué)生快速回答Its ... oclock.Its time for.... 2.教師做出7: 15的手形,問:What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說出:Its 7: 15.教師接著問: is.Where do you go? 學(xué)生回答:We go to school.教師由此導(dǎo)入句型Its time to go to school. 3.教師隨機(jī)將這句話寫在黑板上,反復(fù)說幾遍,讓學(xué)生跟讀。然后以同樣的方法教授其他詞組。 4.教師播放媒體資源“Let’s learn”的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生邊看邊跟讀。注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 5.教師再播放一遍錄音,讓學(xué)生聽錄音,自由聽說。教師繞教室走動(dòng),給學(xué)生積極的幫助。之后,教師播放媒體資源的練習(xí)部分,和學(xué)生一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,以便在第一時(shí)間將錯(cuò)誤解決,對(duì)于知識(shí)的掌握起了很好的促進(jìn)作用 6.教師可采用A部分Lets do的形式操練新的句型。 7.教師播放PPT中“Story time”的內(nèi)容。 學(xué)生看錄像,聽故事。看完之后,教師可以和學(xué)生進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。最后請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀和分角色朗讀。并對(duì)活動(dòng)中積極優(yōu)秀的同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 3: Practice 1.教師播放PPT中有關(guān)這一課時(shí)的相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生通過當(dāng)堂練習(xí),消化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 2. 播放Lets chant中的歌謠,讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。 3.之后根據(jù)歌謠做相關(guān)練習(xí)“拖單詞”和“拖圖片”,強(qiáng)化內(nèi)容記憶。 Step4: Summary 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),回顧學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容。 Step5: Homework 1.熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。 2.和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。并把今天學(xué)的chant 和英語(yǔ)故事表演給他 附送: 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版 本節(jié)課最主要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)hair, head, eye, ear, nose, mouth,和句型Who’s the … with…? He’s / She’s my…在本節(jié)課中,筆者在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中利用多媒體教學(xué),能夠綜合利用視、聽覺,使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音像的不斷沖擊,有意注意、無意注意和有意后注意交替進(jìn)行。充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在英語(yǔ)教學(xué)中使學(xué)生身臨其境,高度參與,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情,實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的互動(dòng)。 一、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,讓學(xué)生聰明地學(xué) 筆者設(shè)計(jì)了如下活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí),理解并掌握教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),筆者設(shè)計(jì)了師生拍手共唱英語(yǔ)歌的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來,從而自然地引出我們的老朋友Mike。 在學(xué)習(xí)新單詞的環(huán)節(jié),筆者不是簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)新單詞,而是由學(xué)生逐個(gè)貼出各個(gè)身體部位的圖片,組成一個(gè)男孩的頭像,學(xué)生的好奇心、求知欲被充分地激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來,他們會(huì)帶著積極的心態(tài)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在鞏固所學(xué)的單詞時(shí),用Touch your…的游戲,能集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來,變被動(dòng)地接收知識(shí)為主動(dòng)地獲取知識(shí)。 二、與實(shí)際生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生靈活地學(xué) 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了交際。為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用,筆者設(shè)計(jì)了以下活動(dòng): 為了使學(xué)生很好的運(yùn)用with,筆者搜集了一些學(xué)生喜愛的有明顯特征的卡通人物,這樣使枯燥、單調(diào)的單詞記憶過程變得新奇而有趣。 在鞏固操練環(huán)節(jié)筆者選取老師或本班學(xué)生的舊照片作為語(yǔ)言交流的素材,這些都是學(xué)生熟悉的,他們會(huì)倍感親切,積極參與,自主學(xué)習(xí)。“猜猜他 / 她是誰(shuí)?”的游戲,讓學(xué)生快速記住人物特征進(jìn)行交流,最后還插入一張“未知”的照片,打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,也充滿了趣味性。 三、遵循語(yǔ)言規(guī)律,讓學(xué)生科學(xué)地學(xué) (1)從單詞到句子再到簡(jiǎn)單的對(duì)話,循序漸進(jìn)。 從簡(jiǎn)到繁、從易到難是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。整節(jié)課筆者始終遵循這一語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,從引出單詞,到學(xué)生運(yùn)用新單詞,從理解with,到用 with說詞組,到看圖用with提問,到最后要求學(xué)生根據(jù)提供的素材用英語(yǔ)進(jìn)行交流,層層深入,循序漸進(jìn)。 (2)注重語(yǔ)言教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié) 在教學(xué)新單詞過程中,不僅使學(xué)生聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞。而且教會(huì)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的單詞。使學(xué)生理解hair是不可數(shù)名詞,學(xué)會(huì)用hair;幫助學(xué)生掌握an eye, eyes, an ear, ears的用法。 總之,本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊連貫,學(xué)生在輕松與和諧的氛圍中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。當(dāng)然本節(jié)課的教學(xué)還存在一些有待改進(jìn)和完善的地方。比如:教師在注重培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的同時(shí),也要適當(dāng)關(guān)注學(xué)生書寫方面的指導(dǎo)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 第四課時(shí)教案 人教PEP 2019 2020 四年級(jí) 英語(yǔ) 下冊(cè) 第四 課時(shí) 教案 人教 PEP
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-5541733.html