2019-2020年人教版音樂三年級下冊《可愛的家》教學設計.doc

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2019-2020年人教版音樂三年級下冊《可愛的家》教學設計 課題：《小船》 教學目標： 1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。 2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。 重點難點： 1、指導學生聲斷氣連的歌唱。 2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。 課前準備：《小小的船》歌曲錄音。 教學過程： 一、導入 1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。 2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？ 二、教唱歌曲 1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。 （1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？ （2）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。 （3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。 2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。 3、用哼鳴模唱歌曲旋律。 4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。 5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。 6、學生隨伴奏演唱歌曲。 三、歌曲處理 1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。 2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。 3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？ 隨筆：引導學生感受歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。 第二課時 課題：《內依巴河》 教學目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。 重點難點： 課前準備：幻燈片、打擊樂器。 教學過程： 一、復習歌曲《小船》 二、復習樂理知識 1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。 2、全音符的形狀和時值。 3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。 三、欣賞歌曲《內依巴河》 1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。 2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。 3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。 4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？ 四、音樂創(chuàng)造 1、師生朗讀歌詞。 2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。 3、編配打擊樂伴奏。 隨筆：了解了拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛與溫暖的小草房的眷戀之情。 第三課時 課題：《可愛的家》 教學目標：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。 重點難點：準確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。 課前準備：打擊樂器。 教學過程： 一、音樂游戲：七色迷宮 1、有多少條路可以走出迷宮？ 游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。 2、誰能聽出老師彈奏的路線？ 游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。 二、學唱歌曲 1、聽《可愛的家》錄音范唱。 2、學習曲譜，教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。 4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0 3、教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。 4、朗誦歌詞。 5、輕聲隨琴演唱歌曲。 6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。 7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？ 三、為歌曲伴奏 1、編配打擊樂伴奏。 碰 鐘： ― ― │ ― ― │ 雙響筒： │ │ 2、歌表演《可愛的家》。 隨筆：通過以飽滿的聲音演唱歌曲，表達對家的熱愛。 第四課時 課題：《布娃娃》 教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。 重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式。 課前準備： 教學過程： 一、音樂游戲：七色迷宮 1、有多少條路可以走出迷宮？ 游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。 2、誰能聽出老師彈奏的路線？ 游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。 二、導入 1、復習歌曲《可愛的家》。 2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩子…… 三、欣賞歌曲《布娃娃》 1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。 2、聽了這首歌曲，你有什么感受？ 3、復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。 4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。 5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。 隨筆：感受首歌曲令人傷感的旋律和歌詞，了解了領唱、合唱的演唱形式，啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。 附送： 2019-2020年人教版音樂三年級下冊《小樂隊》教學設計 教學內容： 1、學唱歌曲《法國號》 2、音樂知識：法國號、四三拍。 教學目標： 1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。 3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。 重點難點： 1、學生親身感受、體驗表現(xiàn)四三拍的律動變化。 2、了解有關圓號——法國號的知識。 教具準備：鋼琴、多媒體。 教學過程： 一、導入新課 1、學生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。 2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。 3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。 二、學唱歌曲《法國號》 1、《法國號》的范唱錄音。 2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。 3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。 三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動 1、請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。 2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。 四、自制簡單小樂器 教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。 隨筆：掌握四三拍得強弱規(guī)律。認識了圓號。 第二課時 教學內容： 1、學習簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。 2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。 3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。 教學目標： 1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。 2、通過學生使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。 3、通過學習表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調性。 重點難點： 1、學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學生關注不同質地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。 2、表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，注意協(xié)調性。 教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。 教學過程： 一、復習上節(jié)課內容。 1、學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。 2、學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢，注意對比明顯。 3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。 （1）教師完整示范。 （2）教師分解示范，學生模仿。 （3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。 二、學習用口風琴或自制的樂器為歌唱的同學伴奏。 1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。 2、教師請全班同學分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。 （1）3/4 x o o | （建議用皮質類、金屬類） （2）3/4 o x x | (建議用木質類、散響類、有音高變化的樂器)。 特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點，由教師現(xiàn)場決定其分類。 3、學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。 4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。 5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、相互合作的能力）。 6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。 隨筆：學習表現(xiàn)三拍子律動的簡單舞蹈，鞏固了對四三拍的認識與感受，學生身體協(xié)調性增強。 第三課時 教學內容： 1、欣賞合唱曲《小樂隊》。 2、認識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。 教學目標： 1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結構能力。 2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學目標之目的。 3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。 重點難點： 1、培養(yǎng)學生關注不同質地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。 2、認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。 教具準備：鋼琴、多媒體。 教學過程： 一、認識另四件西洋樂器。 1、完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應。 2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。 二、欣賞合唱曲《小樂隊》。 1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律，教師做補充講解。 2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。 3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速做出反應并配上自編的伴奏。 4、各組就反應的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。 5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。 6、各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。 7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。 隨筆：通過配合欣賞樂曲進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識。 第四課時 教學內容： 1、欣賞樂曲《紫竹調》 2、復習本單元所有內容 教學目標： 1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。 2、通過多種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。 重點難點： 1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。 2、知道三件領奏樂器的名稱，并能區(qū)別出中西樂隊的合奏音色。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習慣和能力。 教具準備：鋼琴、多媒體 教學過程： 一、導入 （師）今天，我有給大家?guī)砹巳齻€好朋友，同學們看一下，你認識它們嗎？ 1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。 2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。 3、請學生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。 二、欣賞《紫竹調》 1、教師介紹有關《紫竹調》的相關知識。 2、聽演唱版的《紫竹調》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。 3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏——笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。 4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。 5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。 隨筆：通過多種活動進一步培養(yǎng)了學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。