2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗3 納稅（2）教案 青島版.doc

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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 信息窗3 納稅（2）教案 青島版 一、我來(lái)想一想 談話：上節(jié)課我們一起了解了稅率、打折的有關(guān)知識(shí)，并且我們學(xué)會(huì)了計(jì)算稅額，誰(shuí)能談一談為什么要納稅呢？ 納稅對(duì)國(guó)家建設(shè)、國(guó)防、教育、社會(huì)保障等有著重要的意義，正因如此，不僅企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體要納稅，達(dá)到一定收入的個(gè)人也要繳納個(gè)人所得稅，請(qǐng)看大屏幕： 1．自主練習(xí)第2題（多媒體出示）。指名讀題。這是一道解決個(gè)人所得稅的問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，教師可結(jié)合具體情境向?qū)W生介紹一些有關(guān)個(gè)人所得稅的問(wèn)題，然后放手讓學(xué)生獨(dú)立解決，最后組織學(xué)生分析比較這兩個(gè)問(wèn)題的異同。教師應(yīng)結(jié)合練習(xí)向?qū)W生進(jìn)行依法納稅的教育。 談話：誰(shuí)還記得打折是怎么一回事？你購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)遇到過(guò)打折嗎？ 2．自主練習(xí)第5題。學(xué)生自己計(jì)算并填在書(shū)上，做完后展示集體交流。注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。重點(diǎn)交流“八五折、五折等是什么意思？”弄清楚這類題目實(shí)質(zhì)上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。 ［設(shè)計(jì)意圖］接著上節(jié)課學(xué)生對(duì)稅率、打折等的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，不但復(fù)習(xí)、辨析了有關(guān)納稅的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生感受到納稅的意義。弄清楚生活中的打折是怎么回事。 二、我要練一練 談話：看來(lái)納稅、打折實(shí)際還是百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)練習(xí)做幾道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題好嗎？ 1．自主練習(xí)第6題。自主解答，集體訂正。交流時(shí)重點(diǎn)問(wèn)：短百分之幾是什么意思？長(zhǎng)百分之幾呢？ 2．自主練習(xí)第7題（多媒體出示，學(xué)生自主練習(xí)，集體交流）。 重點(diǎn)交流：第7題與第6題的不同點(diǎn)是什么？讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到兩道題的聯(lián)系與區(qū)別。 3．自主練習(xí)第8題（多媒體出示）。指名讀題。提示：先比較此題與6、7題的區(qū)別，然后再解答。重點(diǎn)交流：這道題誰(shuí)做單位“1”，你喜歡用什么方法解答？為什么？ ［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，特別是對(duì)比練習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題”的解題思路，第八題更讓學(xué)生加深了單位“1”未知情況下，該怎樣選擇合適方法來(lái)解答題目。為進(jìn)一步解答復(fù)雜的納稅、折扣問(wèn)題打好了基礎(chǔ)。 三、綜合運(yùn)用，拓展訓(xùn)練 談話：生活中商家還有好多令人迷惑的折扣和促銷方式，你能明辨該選擇哪種嗎？ 1．自主練習(xí)第9題。先小組討論，再自主解答，集體交流。 這是一道解決生活實(shí)際問(wèn)題的稍復(fù)雜的折扣問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解題意，確定解題思路，然后獨(dú)立完成。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路和解法。 2．自主練習(xí)第10題（多媒體出示）。 集體討論交流：“九折”是什么意思？“買(mǎi)5本贈(zèng)1本呢？”“滿50元八折呢？” 自主解答。集體交流訂正。重點(diǎn)交流：你是怎樣想的？以后遇到類似的促銷方式我們?cè)撛趺崔k？ ［設(shè)計(jì)意圖］練習(xí)過(guò)程以小組活動(dòng)為載體，以角色的轉(zhuǎn)變?yōu)榧~帶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中既復(fù)習(xí)鞏固了知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 四、課外延伸 多媒體出示課本43頁(yè)“課外實(shí)踐”，自己閱讀。集體交流：“百分點(diǎn)”和“負(fù)增長(zhǎng)”是什么意思？生活中你還見(jiàn)過(guò)類似的例子嗎？ ［設(shè)計(jì)意圖］體會(huì)數(shù)學(xué)即生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 儲(chǔ)蓄與利息教案 西師大版 教學(xué)目的： 1.通過(guò)教學(xué)使同學(xué)們進(jìn)一步了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。 2.認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的意義；知道本金、利率的含義；會(huì)用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些有關(guān)利息的簡(jiǎn)單計(jì)算。 3.使同學(xué)們體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。 4.培養(yǎng)同學(xué)們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：錄音機(jī)、利率表、銀行存款憑條等。 學(xué)具：計(jì)算器 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課： 聽(tīng)一則“山東某地鄉(xiāng)村一位姓王的老太太將4萬(wàn)元現(xiàn)金藏入自家墻縫而導(dǎo)致受損”的社會(huì)新聞錄音，從而導(dǎo)入新課。 2.新授： A、學(xué)生看書(shū)自學(xué)：利息 B、檢查學(xué)生自學(xué)情況。 C、了解學(xué)生社會(huì)調(diào)查情況。（課前兩天布置的讓學(xué)生調(diào)查銀行最新利率情況） D、出示銀行最新利率表。 E、練習(xí)：根據(jù)利率表幫王老太太算一算：如果她當(dāng)初將4萬(wàn)元現(xiàn)金存入銀行將會(huì)得到的利息； F、小調(diào)查：今年你得到多少元壓歲錢(qián)？如果以整存整取的方式存入銀行，你打算幾年后取出？學(xué)會(huì)填寫(xiě)存款憑證：拿出事先準(zhǔn)備的銀行存款憑條，填寫(xiě)（將自己的壓歲錢(qián)以整存整取的方式存入銀行）存單。算一算：到時(shí)候你可以獲得稅后利息多少元？本息共計(jì)多少元？說(shuō)一說(shuō)：你的儲(chǔ)蓄方案是怎樣的？并說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣使用這些稅后利息？ 3.練習(xí)： 下面有二個(gè)不同層次的練習(xí)題，請(qǐng)各四人小組根據(jù)自己的實(shí)力，選擇相應(yīng)的題目： （1）六乙班肖迪x(chóng)x年6月1日在銀行存活期280元，如果年利率是0.72%，存滿半年時(shí)，本金和稅后利息一共多少元？ （2）、5000元錢(qián)存兩年，以下面那種方式儲(chǔ)蓄劃算些？請(qǐng)選擇。 A、存兩年期的，年利率是2.25%；B、存一年期的，年利率是1.98%，第一年到期時(shí)再把本金和稅后利息取出來(lái)合在一起，再存入一年。 4.試試?yán)碡?cái)： 劉老師有10萬(wàn)元錢(qián)，打算在三年后購(gòu)置一套新房，請(qǐng)你幫劉老師出出主意，暫時(shí)該怎樣處理這些資金最好？ 5.小結(jié)： 教師總結(jié)，并對(duì)學(xué)生提出希望。