2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 電報(bào)與電話教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 電報(bào)與電話教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．能夠搜集電信的資料，并制作資料卡片。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1． 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 2． 學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)不斷探索的精神。 科學(xué)知識(shí) 1． 知道電信給人類帶來(lái)的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件：亨利、莫爾斯發(fā)明電報(bào)的故事。 一．導(dǎo)入 電報(bào)和電話的出現(xiàn)可以使人們遠(yuǎn)距離，快速地傳遞信息，今天這節(jié)課，讓我們一起了解電報(bào)和電話的歷史。 二．活動(dòng)1----搜集電報(bào)和電話資料 1．出示“信息”一課中學(xué)生制作的資料卡，按照時(shí)間整理出與電抱、電話有關(guān)的資料。 2．教師補(bǔ)充資料：課件出示亨利、莫爾斯發(fā)明電報(bào)的故事。 3．科學(xué)是發(fā)展的，只有短短100來(lái)年，電話就有如此快速的更新?lián)Q代，你能回家再查查資料，了解現(xiàn)在最新穎的移動(dòng)電話有什么特點(diǎn)嗎？ （第二節(jié)課時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)） 三．了解專用電話號(hào)碼。 1．了解專用電話號(hào)碼，及其使用的情形。 2．教師講解隨意撥打?qū)Ｓ秒娫捥?hào)碼造成的影響，教育學(xué)生正確使用電話。 電報(bào)與電話 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電報(bào)譯碼本，會(huì)與同學(xué)們做發(fā)電報(bào)的游戲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 2． 學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)不斷探索的精神。 科學(xué)知識(shí) 1．知道摩爾斯電碼。 2．了解發(fā)電報(bào)的基本流程。 一．導(dǎo)入 還記得發(fā)明電報(bào)的故事嗎?今天讓我們一做做”科學(xué)家”，也來(lái)發(fā)一發(fā)電報(bào)吧! 二．活動(dòng)----發(fā)電報(bào) 1．學(xué)會(huì)發(fā)電報(bào)： （1）了解“莫爾斯電碼”：發(fā)電報(bào)最早用的電碼，它是1844年由美國(guó)的一位畫家莫爾斯設(shè)計(jì)出的著名且簡(jiǎn)單的電碼。電碼符號(hào)由兩種基本信號(hào)和間隔時(shí)間組成的：短促的點(diǎn)信號(hào)“.”讀“滴”；長(zhǎng)信號(hào)“一”，讀“噠”，時(shí)間長(zhǎng)度約為“.”的3倍。 （2）了解譯碼本：游戲中的譯碼是用2個(gè)數(shù)字表示，實(shí)際的用4個(gè)數(shù)字表示。 （3）掌握電報(bào)的流程：編碼—發(fā)送—接收—解碼 （4）學(xué)生游戲（按45頁(yè)的譯碼本練習(xí)發(fā)電報(bào)）。 a．先按“莫爾斯電碼”進(jìn)行“滴”“噠“的時(shí)間把握 b．訓(xùn)練0—9 10個(gè)數(shù)字的把握。 C．訓(xùn)練譯碼本中的單個(gè)字。 用譯碼本中的字組成句子，將它發(fā)給你的伙伴。 2．用其他方式發(fā)“電報(bào)” （1）用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”。 （2）用手電筒亮表“.”，滅代表“—” （3）討論用其他方式發(fā)電報(bào)，拓展學(xué)生思維。 三．閱讀指南車信箱 滲透現(xiàn)代數(shù)字通訊工作原理。 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 科學(xué)自己做，我也能成功教案 湘教版 科學(xué)研究 1．能根據(jù)相應(yīng)的研究主題，選擇和運(yùn)用搜集資料的各種方法展開相對(duì)自主的研究。 2．能以合適的方式，比較清楚的表達(dá)和交流自己的研究過(guò)程和結(jié)果。 情感、態(tài)度價(jià)值觀 樂(lè)于探究，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)思考，能在研究中提出自己的想法。 科學(xué)知識(shí) 知道恐龍?jiān)?jīng)是地球上的一種生物，了解科學(xué)對(duì)恐龍滅絕原因的各種猜想，意識(shí)到生物的生存，包括人類的生存都必須依賴于一定的自然環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種有關(guān)恐龍的圖片或資料。 一．激趣導(dǎo)入 1．（播放恐龍的視頻動(dòng)畫）。你認(rèn)識(shí)這一種動(dòng)物嗎？ 2．很久很久以前的時(shí)期，恐龍是地球上的霸主，但是后來(lái)卻滅絕了…… 二．活動(dòng)1---搜集恐龍的資料 1．看了剛來(lái)的動(dòng)畫和老師的講述，你有什么要問(wèn)的嗎？ 2．剛才大家提了許多的的問(wèn)題，我們就來(lái)通過(guò)查找資料研究，“恐龍為什么會(huì)滅絕”的問(wèn)題。 3．討論：你可以到哪些地方通過(guò)哪些方式搜集到恐龍的資料？ 4．展開資料搜集活動(dòng)：帶學(xué)生去電腦室從因特網(wǎng)上查找資料。 5．召開辯論會(huì)； （1）課件播放科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕的原因所作的猜測(cè)。 （2．）剛才大家搜集了資料，就你們組掌握的資料，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)恐龍是怎樣滅絕的？注意，理由要充分喲。 6．各組對(duì)自己的發(fā)點(diǎn)發(fā)表看法，并適時(shí)對(duì)其他小組觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。 三．布置作業(yè) 以你們的觀點(diǎn)為主題，圍繞主題搜集證據(jù)，出一期手抄報(bào)。