2019-2020年四年級科學上冊 各種各樣的莖 1教案 首師大版.doc

《2019-2020年四年級科學上冊 各種各樣的莖 1教案 首師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級科學上冊 各種各樣的莖 1教案 首師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級科學上冊 各種各樣的莖 1教案 首師大版 教學目標： 學生知道陸生植物的莖在地面上的幾種生長方式；了解幾種變態(tài)莖的特征；知道莖的變態(tài)與環(huán)境有關系；知道莖與人們生活的關系。初步具有自己制定標準對莖進行分類的能力。感受不同植物的莖在形態(tài)、構造、功能和生長方式等方面各有差異，形成了多彩的植物世界。 教學重點： 了解變態(tài)莖的特征以及植物的莖在地面上的幾種生活方式。 教學難點： 使學生初步具有自己制定標準對莖進行分類的能力。 教學準備： 學生準備一些植物的莖。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 媒體 學生活動 導入新課 教師：莖的共同特征是什么？我們曾經(jīng)給葉分過類，你們還記得怎么分的嗎？ 學生回答 給莖分類 觀察植物莖的生長方式。 根據(jù)莖在地面上的生長方式給莖分類： 學生活動：利用不同的方法給莖分類。 匯報分類結果 學生觀察，并回答。 分為：直立莖、纏繞莖、攀緣莖、匍匐莖。 學生小組活動 學生匯報。 認識莖的多樣性 你還記得植物的葉有哪些特殊的嗎？ 植物的莖有沒有呢？ 學習變態(tài)莖。 觀察植物的變態(tài)的莖。 搜集自然界中還有哪些變態(tài)莖。 學生回憶，回答。 說說變態(tài)莖的特點。 莖與我們生活的關系 教師問：植物的莖和我們?nèi)祟愑惺裁搓P系呢？ 生活中還有哪些利用植物莖的例子？ 學生討論 學生匯報 教學反思 板書設計： 7 各種各樣的莖 分類 附送： 2019-2020年四年級科學上冊 各種各樣的莖 2教案 首師大版 一、本課教學目標 1. 知道陸生植物的莖在地面上的幾種生長方式。 2. 初步具有自己制定標準對莖進行分類的能力。 3. 了解幾種變態(tài)莖的特征；知道莖的變態(tài)與環(huán)境有關系；知道莖與人們生活的關系。 4. 感受不同植物的莖的形狀、構造、功能和生長方式等方面各有差異，形成了多彩的植物世界。 二、本課教學重點難點 本課時教學重點： 1. 了解植物的莖的不同的分類方法 2. 了解植物的莖的不同形態(tài) 3. 了解莖與生活密不可分的聯(lián)系 三、本課知識點在本單元教材知識體系中的空間位置 本課是這個單元的第四課，采用探究葉的方法研究莖的分類。 四、學生的學習基礎與認知能力 學生在葉的分類中，初步學會了分類的能力，將應用到莖的分類中。 五、教學設計思想 本課是以各種各樣的莖為材料，發(fā)展學生的分類能力，訓練思維的靈活性和創(chuàng)造性以及運用已有知識和經(jīng)驗的綜合能力。 六、教學媒體： 七、課時安排：1 第1課時： 一、教學目標 1、知道陸生植物的莖在地面上的幾種生長方式。 2、初步具有自己制定標準對莖進行分類的能力。 二、本課時重難點 本課時教學難點：了解植物的莖的不同的分類方法 三、媒體準備：課件 教學準備：植物莖的實物、標本、圖片，木本植物的樹皮的圖片。 四、教學過程 媒體使用說明 教師活動 學生活動 教學設計意圖 復備課 一、 讓學生觀察書26頁幾種陸生植物的莖在地面上是怎樣生長的：直立莖，纏繞莖，攀緣莖，匍匐莖。 二、 給莖分類 學生根據(jù)生長習性和質(zhì)地對莖進行分類，完成書上練習，然后分組完成按其他方式給莖分類。 通過觀察幾種陸生植物的莖的生長，了解生長方式 以小組為單位，對植物的葉子進行分類，思考、分析、交流、歸納 發(fā)展學生自定標準對事物進行分析的能力。 發(fā)展學生自定標準對事物進行分類的能力。 五、板書設計 陸生植物的莖：直立莖，纏繞莖，攀緣莖，匍匐莖。 六、作業(yè)設計 七、課后反思