2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋找動(dòng)物和植物 5教案 冀教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋找動(dòng)物和植物 5教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想: 本課從學(xué)生尋找身邊的動(dòng)植物人手,通過(guò)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物的活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)利用各種感官認(rèn)識(shí)事物的方法。利用各種感官認(rèn)識(shí)事物是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以教師教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法上。另外,充分利用學(xué)校周圍的動(dòng)植物資源,為學(xué)生提供尋找觀察動(dòng)植物的機(jī)會(huì),讓學(xué)生到大自然中去尋找、去觀察、去體驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo): 一、科學(xué)研究目標(biāo) 1.能用感官綜合認(rèn)識(shí)同一種物體的特點(diǎn)。 2.能分別對(duì)自己感興趣的一種動(dòng)物和植物進(jìn)行詳細(xì)的描述,并進(jìn)行記錄。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.能把自己看到的動(dòng)植物給別人看,還能關(guān)注別人看到了什么。 2.在觀察動(dòng)物和植物時(shí)能愛(ài)護(hù)它們,不傷害它們。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 能辨認(rèn)出兩種以上周圍常見(jiàn)的動(dòng)植物,并能說(shuō)出它們的學(xué)名。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo): 能分別舉例說(shuō)明動(dòng)植物對(duì)人類的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法。 2.利用各種感官認(rèn)識(shí)事物。 教學(xué)方法: 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體: 多媒體設(shè)備 材料與用具: 記錄表、放大鏡 課時(shí)建議: 2~3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)課 教師:同學(xué)們,知道我們的生命世界有多精彩嗎?下面先欣賞視頻《我們的生命世界》。 師生共同欣賞視頻。 教師:同學(xué)們,我們生活的世界是不是很美麗呀,無(wú)論是生活在農(nóng)村還是城市,我們周圍都有許多動(dòng)物和植物,它們都是有生命的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《尋找動(dòng)物和植物》。 (二)新課教學(xué) ◆活動(dòng):尋找身邊的動(dòng)植物 教師:究竟我們周圍有哪些動(dòng)植物呢?讓我們一起到校園里去尋找吧!首先,老師先說(shuō)一下注意事項(xiàng),大家認(rèn)真聽(tīng),第一,不了解的物體不要直接用手摸;第二,不要去危險(xiǎn)的地方;第三,能夠做到不采摘植物,不捕捉小動(dòng)物;第四,不能破壞動(dòng)植物的生活環(huán)境。 活動(dòng)內(nèi)容及要求: 1.以分組活動(dòng)的方式進(jìn)行探究,最好四人一組,這樣能促進(jìn)學(xué)生間的合作交流。 2.探究前進(jìn)行思考、制定計(jì)劃;探究時(shí)細(xì)心、認(rèn)真做好觀察、記錄;探究后及時(shí)反饋整理。 3.要用文字、圖表、語(yǔ)言對(duì)觀察到的事物及現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 大家都已經(jīng)知道注意事項(xiàng)和活動(dòng)內(nèi)容了,下面,讓我們一起去校園里去尋找動(dòng)植物并按要求做好記錄。 學(xué)生活動(dòng): 1.學(xué)生分組思考、討論:準(zhǔn)備怎樣尋找有生命的動(dòng)植物?(要求:把想到的簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。) 2.在校園中尋找有生命的物體,教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。(要求:珍愛(ài)生命,細(xì)心觀察、認(rèn)真記錄——可以用表格、文字,也可以將不知名的物體用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出來(lái))。 教師:同學(xué)們都已經(jīng)找到了一些動(dòng)植物并做了記錄,大家在課下整理一下我們的觀察記錄。下節(jié)課帶來(lái)。 板書設(shè)計(jì): 第三課 尋找動(dòng)物和植物 1.播放視頻《我們的生命世界》 2.活動(dòng):尋找身邊的動(dòng)植物 ①注意事項(xiàng): 第一,不了解的物體不要直接用手摸; 第二,不要去危險(xiǎn)的地方; 第三,能夠做到不采摘植物,不捕捉小動(dòng)物; 第四,不能破壞動(dòng)植物的生活環(huán)境。 ②活動(dòng)內(nèi)容: 第一,四人一組,分工合作。 第二,制定計(jì)劃,做好觀察及記錄。 第三,整理觀察記錄。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)課 教師:上節(jié)課我們已經(jīng)在校園中尋找了動(dòng)物和植物,并留了課下作業(yè),要求大家整理記錄,大家都完成了嗎? 學(xué)生回答:都完成了。 教師:下面我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——匯報(bào)討論。 (二)新課教學(xué) ◆匯報(bào)討論 教師:首先我們把整理的記錄填寫到記錄卡上,記錄卡的格式請(qǐng)大家看黑板。 記錄卡 我感興趣的是____________________________________________________。 我是在_____________找到它的。 我的觀察方法是:_________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 時(shí)間:_____ 姓名:_____ 學(xué)生填寫記錄卡片。 教師:下面那位同學(xué)先匯報(bào)一下他們小組的觀察結(jié)果,重點(diǎn)說(shuō)物體名稱、在哪里找到的及觀察方法。 學(xué)生匯報(bào)。 教師:大家討論一下,我們找到的動(dòng)植物是不是有生命的?為什么說(shuō)它們是有生命的? 學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的觀點(diǎn),教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。 教師:大家會(huì)不會(huì)寫觀察報(bào)告呀,書上P12有個(gè)例子,大家可以參照這個(gè)范例寫小組觀察報(bào)告,也可以根據(jù)自己的想法,做出與書上不同的報(bào)告。 學(xué)生以小組為單位書寫觀察報(bào)告。 教師:哪個(gè)小組匯報(bào)一下他們的觀察報(bào)告。 小組匯報(bào)觀察報(bào)告。 教師:各小組間展示一下自己的觀察報(bào)告,看那一小組的觀察報(bào)告寫得最好,最有創(chuàng)意。 小組間交流,互相展示自己的觀察報(bào)告。 老師總結(jié)并對(duì)各組觀察報(bào)告做出評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì): 第三課 尋找動(dòng)物和植物 匯報(bào)討論: 1.寫記錄卡 記錄卡 我感興趣的是_____________________________________________________。 我是在_____________找到它的。 我的觀察方法是:_________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 時(shí)間:______ 姓名:______ 2.匯報(bào)討論 3.寫觀察報(bào)告 第__組的觀察報(bào)告 地點(diǎn):________________________ 時(shí)間________________________ 方法:__________________________________________________________ 找到了:________________________________________________________ 有趣的現(xiàn)象:____________________________________________________ ________________________________________________________________。 _____年_____班 小組成員:________________________________________________________ 4.匯報(bào)討論 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)課 教師:我們已經(jīng)尋找過(guò)動(dòng)物和植物了,大家想一想,你能用幾種方法找到一種動(dòng)植物? 學(xué)生回想并回答。 教師:大家再想一想,你能用一種方法找到幾種動(dòng)植物? 學(xué)生思考并回答。 教師:下面我們做一個(gè)游戲來(lái)驗(yàn)證一下大家的回答。 (二)新課教學(xué) ★拓展活動(dòng):猜一猜 活動(dòng)內(nèi)容: 1.選幾名學(xué)生,用布將眼蒙上,一字排開(kāi)。 2.老師將要識(shí)別的物體放在布袋中,讓同學(xué)們通過(guò)自己想到的方法去識(shí)別。 學(xué)生活動(dòng),并從中體驗(yàn)識(shí)別出物體的樂(lè)趣,總結(jié)各種識(shí)別物體的方法。 教師總結(jié): 感覺(jué)器官能幫助我們識(shí)別物體。 手:能幫助我們感覺(jué)物體的大小和形狀。 眼:能幫助我們辨別物體的大小、形狀、顏色。 耳:能聽(tīng)出聲音的高低強(qiáng)弱。 鼻:能幫助我們辨別物體散發(fā)出來(lái)的氣味。 舌:使我們嘗出物體的味道。 板書設(shè)計(jì): 第三課 尋找動(dòng)物和植物 拓展活動(dòng):猜一猜 感覺(jué)器官 ①手:能幫助我們感覺(jué)物體的大小和形狀。 ②眼:能幫助我們辨別物體的大小、形狀、顏色。 ③耳:能聽(tīng)出聲音的高低強(qiáng)弱。 ④鼻:能幫助我們辨別物體散發(fā)出來(lái)的氣味。 ⑤舌:使我們嘗出物體的味道。 附送: 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 尋找有生命的物體 1教案 蘇教版 [教學(xué)目標(biāo)] 過(guò)程與方法: (1)能夠運(yùn)用多種感官去觀察我們周圍的世界。 (2)能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。 (3)能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。 知識(shí)與技能: (1)知道大自然中有種類繁多的有生命的物體,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物。 (2)知道生物體的基本特征和要求。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: (1)體會(huì)到對(duì)有生命物體進(jìn)行探索的興趣。 (2)意識(shí)到生命是多種多樣的。 (3)意識(shí)到生命是寶貴的,要珍愛(ài)生命。 [教學(xué)準(zhǔn)備]尋找一個(gè)合適的地點(diǎn),準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點(diǎn)。 [教學(xué)過(guò)程] 教學(xué)內(nèi)容 一、尋找有生命的物體。 1.談話:今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。 2.室外活動(dòng):尋找有生命的物體。 (注)放手讓自己去尋找,不要有引導(dǎo),讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗(yàn)去感知“有生命”。能夠運(yùn)用多種感官去觀察我周圍的世界,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物和植物,體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。 二、記錄有生命的物體。 1.談話:在剛才的活動(dòng)中,你尋找到有生命的物體了嗎? 2.小組討論,交流。 3.將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁(yè)的活動(dòng)記錄中。(可以用文字形式,對(duì)不認(rèn)識(shí)的也可把它畫下來(lái)。) 4.全體匯報(bào)、交流。(用實(shí)物投影展示學(xué)生的記錄)實(shí)物投影能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果;能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結(jié)果。 三、交流討論“為什么說(shuō)它們是有生命的” 1.提問(wèn):為什么說(shuō)它們是有生命的? 2.小組討論。 3.匯報(bào)。 4.小結(jié)。知道生物體的基本特征和基本需求;意識(shí)到生命是多種多樣的;意識(shí)到生命是寶貴的,要珍愛(ài)生命。 教學(xué)札記:板書: 附表:名稱蚱蜢蚯蚓…… 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)草叢泥土……- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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