2019-2020年一年級品德與生活上冊 我在長大 3教案 冀教版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活上冊 我在長大 3教案 冀教版 教學目標： 體會成長的變化,感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛,感受成長的快樂。 教學重點： 體會成長的變化,感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。 教學準備： 師:課前收集部分同學的成長照片,有單照的、系列的,投影儀,錄音機及磁帶《小松樹,快長大》 生:成長照片、獲獎證書、繪畫或手工、書法作品等,可方便攜帶的樂器。 教學時間：1課時 教學過程 活動一 猜猜看 1.了解學生的年齡情況。 師:同學們,你們今年幾歲了? 生:六歲半;七歲! 師:哦,六七歲的小朋友,這兒有個小小不點,你們猜猜他多大了? 2.投影儀展示某學生從出生至今的系列成長照片,配以講解或提問: ☆“出生當天,和媽媽合影” 生:(看到這張珍貴的照片,學生立刻興奮了,“一個月”、“半歲”猜個不停,聽課的家長也迅速被點燃激情。) 師:瞧,剛出生的小寶寶臉上還是皺巴巴的,哭個不停,可一旁的媽媽是多么幸福啊!(突出成長的特征和家人的喜悅)。 師:(一百天,抬頭照)這時候多大了? 生:(學生對年齡概念的確不清,但“半歲”、“一個月”甚至“一歲”的猜測都是圍繞著他們的生活經驗,這些重要的日子記錄在他們的成長照片里,有趣的猜測讓大家心情愉快。) 師:對,在一百天這個重要的日子里,爸爸媽媽都會給你們留下珍貴的紀念。瞧,這時的龔子逸(該生的名字)已開始對外面的世界充滿了好奇與疑惑。 (教師的引語許多源自照片背后媽媽的話語,教師課前就被這份母愛深深感動著,語氣也深情自然。) 師:(半歲,坐姿)第一個六一兒童節(jié)怎么過呢?舒舒服服洗了個澡! (學生和家長都開心地笑了,成長的喜悅在自然中分享。) 師:(八個月)八個月的我最喜歡媽媽的懷抱。 (溫馨的畫面繼續(xù)延續(xù)) 師:(十一個月)終于可以獨立地站一小會兒了。但遠處爺爺、奶奶的目光始終不肯離開我。(強調家庭每個成員的作用) 師:(一歲)啊,我一歲了!有了第一個生日蛋糕,全家人都為我慶祝。(大家不由自主地想為成長鼓掌) 師:(二歲)長牙后的我多么精神啊! 師:(四歲,小博士藝術照)喲,已經成為一個“小博士”了!(大家流露出欣喜之情)現在的龔子逸已成長為一名優(yōu)秀的少先隊員了!掌聲祝賀他! 生:(同學們熱烈鼓掌,沉浸在愉快向上的氛圍中,課堂已掀起了第一個學習高潮。) (特意選擇一名平日大家都喜歡的好榜樣,看到他的健康成長,激發(fā)了同學們對成長的快樂感受) 過渡語:我們再來猜猜這幾個小不點是誰? 3.展示幾位同學不同時期的照片,注意選擇一些不太愛表現自己的孩子,激發(fā)每個人對成長的關注,還有調皮的、好動的、有才華的,起到 “以點激面”的作用,教師邊以簡潔語夸贊這個小孩。 師:(示照片)這是誰? 生:(興奮地猜了幾個人都不對。) 師:請照片的小主人站起來告訴大家。 生:(意外的,無人站起) 師:(機智地說了句)你們看,自己都不認得自己了!變化真大(家長和孩子們都笑了。)爸爸媽媽把才一歲的周雨佳帶到“世界文化名人園”來,她現在真的是一位愛學習的小姑娘。 (快樂的氛圍里很快又融入了另一種情感——父母的關愛自然滲透進來,老師的夸講激起了每個孩子上進的愿望) 師出示一個調皮學生的“百日照” ,并提問:看看他是誰? 生:無人回答。 師:(鄭重地)這是班里發(fā)言聲音最響亮的一個同學。 生:(大家立刻猜到了,好動的他此刻坐得筆挺。) 師:(示照片)對,這個愛爬的大頭孩子就是非常會畫畫,有著詩人名字的彭泰戈。 師:瞧,媽媽把一歲的彭泰戈打扮得多漂亮啊!(媽媽的用心,相信所有的家長都感同身受,而學生也在一點一滴感受這成長背后的關懷。) 師:(示照片)哇,五歲的何欣然已經幫媽媽洗碗了,現在的她更是一名全面發(fā)展的好榜樣! (以一個全面發(fā)展的同學結束了這個階段的成長展示,學生早已熱情澎湃,迫不及待想說自己的成長變化。) 4.師總結:同學們,所有的這些照片都說明了什么?(板書課題,齊讀) 活動二 說說成長的變化 1.讓學生比較自己的成長過程。 師:現在的你和小時候比有什么變化? 2.學生回答,教師相機引導出“身體、心靈、知識、能力”這幾個方面的成長,并結合回答讓學生懂得成長背后的關懷——家長、教師精心照顧、培育的結果。 生:我穿的衣服變大了。 師引導:對,家長得隨時根據你的身材變化及時準備衣服,而有些衣服卻不是花錢可以買來。 師:(插入)你們家還是雙胞胎。 生:嗯,我們穿的毛衣是媽媽一針一線織了好幾個星期才織好的。 師:想對媽媽說什么? 生:(泛紅著眼睛)媽媽,您辛苦了!謝謝您!(這時發(fā)言孩子的媽媽非常配合地站起來,激動地:“孩子,你長大了,懂事了!”這一刻形成了珍貴的課堂交流,感人的場面令很多家長為之動容。) 師:我們還有哪些變化? 生:我小時候不會吃飯,現在會吃飯了。 過渡語:同學們真的長大了,就像一棵棵小松樹那樣,讓我們唱一唱、跳一跳吧! 師生:同唱同跳《小松樹,快長大》 (貼切的內容配以簡單動作,強化了教學內容,又在輕松愉快的氛圍中轉換了課堂節(jié)奏。) 總結語:爸爸、媽媽還有家中的長輩及老師們都是我們的“陽光雨露”,哺育我們健康成長,我們要健健康康地成長,長大后實現我們美好的愿望! 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 我在長大教案 冀教版 教學目標： 知識目標：回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。 能力目標：敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。 情感、態(tài)度與價值觀目標：感受父母的關愛，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。 教學重點難點： 教學重點：回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。 教學難點：了解父母為自己的成長所付出的辛勞。 教學過程： 　　【導入新課】 　?。ɡ蠋熌媚澄煌瑢W的“百日留念”照片展示給同學們。） 　　老師：同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：你看照片上的她和現在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？ 　　學生：（略） 　　老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡） 　　【講授新課】 　　一、爸爸媽媽哺育我（板書） 　　老師：同學們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？給同學們說一說。 　　學生：（略） 　　老師：圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說是不是??？ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講給大家聽吧！ 　　學生：（略） 　　老師：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。 　　學生：（略） 　?。?．準備幾個布娃娃，讓學生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學們體驗媽媽懷胎十月的不易。） 　　老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？ 　　學生：（略） 　　老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易?。〗涍^他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡） 　　二、我在長大（板書） 　　老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們發(fā)現她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。 　　學生：（略） 　　老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。 　　學生：（略） 　　老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。 　　學生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。） 　　老師：經過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。（過渡） 　　三、愛爸爸媽媽（板書） 　　老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：從圖中，我們可以看到同學們都在以自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，我們是不是也應該以自己的方式來愛自己的爸爸媽媽呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關心爸爸”等。） 　　老師：你們打算怎么做呢？ 　　學生：（略） 　　老師：我們現在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現。 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。