2019-2020年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識(shí)》教案.doc
《2019-2020年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識(shí)》教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識(shí)》教案.doc(16頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識(shí)》教案 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習(xí)十四第1、3題。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu);還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。 2、能力目標(biāo):使學(xué)生在開放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。 3、情感目標(biāo):教育學(xué)生珍惜時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。 突破方法: 通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表,在觀察、比較中求知。 教學(xué)難點(diǎn): 建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。 突破方法: 讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。 學(xué)具準(zhǔn)備: 課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表,學(xué)具盒。 教學(xué)過程: 一、鞏固舊知,激趣導(dǎo)入。 1、激趣交談。 同學(xué)們,有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演?老師今天準(zhǔn)備了2個(gè)小魔術(shù),想不想看看?那如果大家能闖過兩關(guān),老師就為大家表演表演。有沒有信心? 2、鞏固舊知。 第一關(guān):請仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面(不包括秒針),你發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。) 第二關(guān):請口答下面問題。(課件顯示如下問題) 1、分針走1小格是多少時(shí)間?走1圈呢? 2、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間? 3、表演魔術(shù)。 教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。(①把蓋子“變”出來;②吹一口氣解開死結(jié)。) 4、質(zhì)疑揭題。 師:你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫^程快,所以看不出當(dāng)中的奧妙。) 那在日常生活當(dāng)中,計(jì)量很短的時(shí)間,我們常用“秒”作單位。 二、引導(dǎo)探究,合作求知。 1、認(rèn)識(shí)“秒”。 (課件出示:計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的時(shí)間單位——秒。) 師:請打開書60頁,把這句話畫出來,再小聲地讀一讀。 2、說一說。 師:那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學(xué)生自由說。 (課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭:新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。) 3、介紹計(jì)量“秒”的工具。 師:誰來讀讀明明提出的問題?指名讀(怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢?)你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”?學(xué)生自由介紹。 (課件出示四幅圖片:電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。) (鼠標(biāo)指著“刻漏”)師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)工具嗎?這是古時(shí)候人們沒有發(fā)明鐘表時(shí)用來計(jì)時(shí)的工具,名叫“刻漏”??吹竭@個(gè)“刻漏”,對比我們今天的鐘表,同學(xué)們,你有什么感想呢? 4、三次觀察,合作求知。 (師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。)同學(xué)們,請看這個(gè)鐘面有什么變化? (1) 第一次觀察。(獨(dú)立觀察) 請拿出你們的鐘表,觀察秒針,用自己的話介紹一下秒針。 (2) 第二次觀察。(同桌合作觀察) ① 請同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng),結(jié)合屏幕這個(gè)問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示:秒針走1小格是多少時(shí)間?走1大格呢?走1圈呢?)學(xué)生匯報(bào)。 ②師用課件演示秒針分別走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù),從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話板貼出來) ③請一對好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針,說一說秒數(shù)。 ④同桌利用學(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說一說。 (3) 第三次觀察。(小組合作觀察) ① 請同學(xué)們四人小組合作,進(jìn)行第三次觀察: 秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關(guān)系來。 學(xué)生匯報(bào)。 ②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論: 1分=60秒,并板書出來。 ③把課本60頁左下角的這句話(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)畫出來,再齊讀。 5、看書、質(zhì)疑。 三、活動(dòng)體驗(yàn),感受1分、1秒。 1、看書了解,初步感知。 我們請看書61頁第2題,這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么? 2、分組活動(dòng),加強(qiáng)體驗(yàn)。 ① 感受1分。 那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來做做試驗(yàn)。(分成8個(gè)組:做口算、畫畫、寫字、背古詩、跳繩、打乒乓球、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈。) 并派發(fā)給每組組長一個(gè)相應(yīng)的表格(表格如下)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 寫字,我能行! 姓名 數(shù)量 (個(gè)) 時(shí)間 1分 1秒 轉(zhuǎn)呼拉圈,我能行! 姓名 數(shù)量 (下) 時(shí)間 1分 1秒 …… 師定下活動(dòng)要求,再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。 ②感受1秒。 那假如老師再給你們一秒時(shí)間,也做剛才同樣的事情,你能做多少呢?再試試。(師用拍手計(jì)時(shí)。) ③組員匯報(bào),組長登記。師:課后我們可以再選擇自己喜歡的項(xiàng)目測一測,也可以測更長的時(shí)間所做的事情。 ④師用實(shí)物投影儀,展示各小組表格。 3、認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。 ①1分鐘時(shí)間不算長,可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘,1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,請看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:血液在人體的大動(dòng)脈里每一秒約流動(dòng)50厘米,在大靜脈里每秒約流動(dòng)20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。) ②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎?(學(xué)生自由說。) 師:課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么,我們一起來看看。 ③課后我們也可以搜集這方面的信息,找個(gè)班會(huì)時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì)。 4、暢談感受。 同學(xué)們,雖然1秒時(shí)間非常短,可能拍一下手就過去了,可時(shí)間是一秒一秒積累起來的,那現(xiàn)在你對時(shí)間有什么看法呢?請談?wù)剬r(shí)間的感受。 (教育學(xué)生珍惜時(shí)間。) 四、聯(lián)系生活,發(fā)展提高。 1、課內(nèi)練習(xí)。 請打開書63頁,做一做第1題。學(xué)生匯報(bào)。 2、補(bǔ)充練習(xí)。 (課件出示兩題練習(xí),設(shè)計(jì)如下:) 一、請判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。 1、我們每天做早操用20分。( ) 2、小芳跑50米用了10分。( ) 3、小亮吃飯用了15小時(shí)。( ) 4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。( ) 5、我們上數(shù)學(xué)課時(shí),所唱的《拍手歌》大約15分。( ) 6、從厚街到廣州坐車大約1小時(shí)。( ) (同桌合作討論對錯(cuò),并想想不合適的時(shí)間單位應(yīng)該怎樣改。 同桌匯報(bào)。匯報(bào)完第5題時(shí),全班一起唱《拍手歌》體驗(yàn)15秒。) 二、連線。 爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件 工作 100米 衣服 10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時(shí) (請學(xué)生上講臺(tái)連線。) 五、暢談收獲,延伸號召。 1、暢所欲言。 時(shí)間過得真快,我們一節(jié)課40分鐘快要過去了,我們在這段時(shí)間里過得怎么樣?有什么收獲? 2、延伸展望。 你還想學(xué)到什么? 3、情感號召。 相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人。行嗎?號召:“我能行!” 板書設(shè)計(jì): 秒的認(rèn)識(shí) 秒針走1小格是1秒, 走1圈是60秒。 1分=60秒 附送: 2019-2020年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《筆算乘法(進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 課題 筆算乘法 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題 教具準(zhǔn)備 例2主題圖、彩色筆。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、口算(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)) 3810 2014 9140 8160 7230 5031 6230 7021 2、筆算。 357= 2321= 讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成,做完后請同學(xué)說一說計(jì)算過程,全班集體訂正。 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第49頁例2. 出示例2. 教師:讀一讀題,你從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。 師:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37個(gè)48是多少,怎樣列式呢? 學(xué)生回答,老師板書:3748 老師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。 (1)估算方法:48≈50 37≈40 5040=xx(盒) 大約有xx盒。 (2)筆算方法:先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56,在個(gè)位上寫6,向十位進(jìn)5;7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4,得28個(gè)十,加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十,得33個(gè)十,所以在十位上寫3,百位上也寫3;再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48,所得的積的末位和十位對齊,最后把兩次乘得的積相加。 列式解答:4837=1776(盒) 答:一共需要1776盒酸奶。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論:因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法:進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同,第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí),與哪一位乘得的積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾,然后把兩次乘得的積相加,相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。 教師總結(jié):今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 2、指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。 2334 5413 3927 1728 可以讓學(xué)生按組做,哪幾個(gè)組做哪個(gè)題,做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程,互相改正補(bǔ)充,然后指名學(xué)生發(fā)言,集體訂正筆算的過程和結(jié)果。 3、鞏固練習(xí)。 2441 2274 4459 1521 5327 在黑板上出示計(jì)算卡片,讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算,老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示,得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表揚(yáng)。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、 1 6 2 5 1 8 2 4 1 6 1 3 1 7 1 9 2、一輛汽車每小時(shí)行駛85千米,從甲地到乙地要用14小時(shí),甲地到乙地的路程有多少千米? 3、有36行蘋果樹,每行17棵,一共有多少棵蘋果樹? 四、思維訓(xùn)練 1、你能直接寫出得數(shù)嗎? 2419 389 7699 1211 1147 3821 2、商店特價(jià)出售成套茶具,每套茶具里有6個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺,售價(jià)34元,今天工作人員共賣出38套這種茶具,一共買了多少元?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題? 3、動(dòng)腦筋。 3 □ □ □ 2 4 7 □ 1 □ 2 □ 3 □ □ □ □ 7 7 □ □ 2 □ □3 五、板書設(shè)計(jì) 4.2.2 筆算乘法復(fù)習(xí)課 課題 筆算乘法復(fù)習(xí)課 課型 練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,并能正確解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn) 正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、復(fù)習(xí)整理 1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。 教師板書:3782 6531 5964 3943 讓學(xué)生先做題,并說一說這四道題的共同點(diǎn)是什么 讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題,請四名阩到黑板上完成,完成后,指名學(xué)生說一說計(jì)算的過程。教師在這個(gè)過程中要巡視指導(dǎo),讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。讓學(xué)生意識(shí)到好的書寫是正確計(jì)算的基礎(chǔ)。 2、教師總結(jié):今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程完全一樣,只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾,在進(jìn)位計(jì)算的過程中注意書寫要規(guī)范、認(rèn)真。 二、鞏固練習(xí) 1、筆算。 7618 4536 8946 3821 可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算,計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過程,互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范,然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體訂正,做得又對又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。 讓學(xué)生在書中完成第51頁第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng)該落在哪朵向日葵上采花蜜,請同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。 讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花,并鼓勵(lì)學(xué)生“看誰找得又對又快”。 學(xué)生完成后集體訂正,并請找得又對又快的同學(xué)介紹方法,開闊學(xué)生解決問題的思路。 2、解決問題。(讓學(xué)生獨(dú)立完成第51頁的第7、第8題) (1)指名讓學(xué)生說一說題意。 (2)獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。 (3)通過集體訂正,及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。 讓學(xué)生看第50頁的第4題。 (1)讀題,并說明題意。 (2)說一說,這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題,但這道題要解決的是一套16元,56套一共多少錢?所以“每套12張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用) (3)學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、用豎式計(jì)算下列各題。 2635 6853 1824 4879 2428 2、一種郵票每套14張,售價(jià)38元,今天上午賣出20套,下午賣出15套,這一天共賣了多少元? 四、思維訓(xùn)練 1、說一說,下面各題錯(cuò)在哪里,把錯(cuò)誤的改正過來。 8 6 2 3 1 8 7 8 1 7 2 5 6 4 8 1 6 1 9 0 6 0 2 2 3 2 6 6 6 6 8 1 8 4 3 5 2、菜園收了36筐白菜,連筐共重1728千克,每筐白菜重43千克,你知道這些筐有多重嗎? 3、動(dòng)腦筋,找規(guī)律填數(shù) 37 333 9 9 549 ( ) 26 ( ) 18- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 秒的認(rèn)識(shí) 2019 2020 小學(xué) 三年級 數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí) 教案
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-5546813.html