2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)誦讀 憫農(nóng)教案 鄂教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)誦讀 憫農(nóng)教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)“農(nóng)、午、汗、粒、辛”5個(gè)字。 2.正確、流利地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3.結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦，學(xué)會(huì)珍惜糧食。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字。 2.朗誦、背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，初步培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、愛(ài)惜糧食的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1. 看古詩(shī)中的圖片，教師描述：唐朝有一位詩(shī)人叫李紳，他也是朝廷的一個(gè)大官。有一年夏天，他來(lái)到郊外的農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活，不由得吟誦到：（教師范讀古詩(shī)） 2. 這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)習(xí)的《憫農(nóng)》。板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)生字“農(nóng)“，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。齊讀課題。 二、認(rèn)讀生字，初讀古詩(shī) 1. 自由讀古詩(shī)，用自己喜歡的符號(hào)圈出生字，讀準(zhǔn)字音。 2. 同桌合作，互相讀一讀生字，正音。 3. 多種形式的讀生字卡片，檢查認(rèn)讀。 4. 再讀古詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。 三、誦讀感悟 1. 下面讓我們跟隨著詩(shī)人一起到田間去看一看。（學(xué)生看書(shū)上的圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？ 2. 指導(dǎo)朗讀：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 教師范讀——學(xué)生練讀——指名讀——全班齊讀 3.現(xiàn)在，你和詩(shī)人就在田間，你想對(duì)這位老農(nóng)說(shuō)些什么？ （讓學(xué)生跟隨詩(shī)人一起去看看、想想，就能很快理解詩(shī)句的意思，讀出的詩(shī)句也很有感情了） 4.是啊，這么炎熱的夏天，老農(nóng)還在鋤禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦??！讓我們帶著自己的感受再來(lái)讀一讀這兩行詩(shī)。 5.我們吃的米、面到底是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第三、四行詩(shī)。指名回答。 6.是啊，我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩行。 （聯(lián)系生活實(shí)際，想想農(nóng)民種田時(shí)的情景，讓學(xué)生懂得糧食的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜糧食。） 7.有感情地朗讀古詩(shī)。 四、誦讀展示 以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽，還可以配上動(dòng)作，每組推薦一名代表。 1. 分小組演讀。 2. 小組代表展示。 3. 師生評(píng)議。 4. （出示圖片）很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了，愿意一起來(lái)背一背嗎？（全班齊背） 四、課外延伸 讀一讀，背一背。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)誦讀 絕句教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)“絕、遲、江、泥、燕”5個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3.通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.識(shí)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀古詩(shī)，感受春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)蘇，和諧美好的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1. 出示掛圖，教師描述：同學(xué)們，你們看，春天悄悄地來(lái)了，江山顯得格外秀美，春風(fēng)吹拂，送來(lái)了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來(lái)飛去，那邊暖和的沙灘上，一對(duì)一對(duì)的鴛鴦靜睡不動(dòng)。唐代詩(shī)人杜甫欣賞著這迷人的春色，提筆寫(xiě)了一首著名的詩(shī)篇《絕句》。 2. 板書(shū)課題：絕句，認(rèn)讀生字“絕”。 二、自讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字 1. 自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。 2. 在讀古詩(shī)，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)給要求會(huì)認(rèn)的字作記號(hào)。 3. 同桌合作，互相認(rèn)讀生字。 4. 多種形式鞏固認(rèn)讀。 三、借助畫(huà)面，感悟朗讀 1. 春天是多么美好呀，讓我們?cè)僖淮坞S著詩(shī)人一起走進(jìn)這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！ （1） 出示：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的圖文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到了什么？ （2） 請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面，再讀讀第一、二行詩(shī)。學(xué)生自由讀，師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出江山的美和春風(fēng)吹來(lái)時(shí)陣陣花香的舒暢感覺(jué)。 （3） 學(xué)生練讀，再指名讀，齊讀。 1. 出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)看到了什么。該怎么樣讀好這兩行詩(shī)？ （1） 學(xué)生在小組內(nèi)交流畫(huà)面上的景象，并自主嘗試?yán)首x第3、4行詩(shī)句，教師巡視指導(dǎo)。 （2） 多種形式朗讀第3、4行詩(shī)，師生共同評(píng)價(jià)。 1. 同學(xué)們讀得可真美啊！老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽(tīng)，行嗎？請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。 四、熟讀古詩(shī)，背誦表演 1. 以小組為單位來(lái)進(jìn)行誦讀比賽，同學(xué)們練一練，還可以給詩(shī)配上動(dòng)作。 2. 分小組表演。 3. 師生評(píng)議。 五、拓展訓(xùn)練，課外延伸 1. 我會(huì)背：你還會(huì)背誦杜甫的其他古詩(shī)嗎？ 2. 我會(huì)找：找其他有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 3. 我會(huì)畫(huà)：我心中的春天。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 絕句 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。