2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE3 unit1教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE3 unit1教案 滬教牛津版 【單元分析（UNIT ANALYSIS）】 一、教材地位（UNIT POSITION） ⒈從本單元的中心“Things around us”為主線(xiàn)來(lái)看，教材內(nèi)容是著重圍繞“Colours”、“Noises”、“The seasons”三個(gè)主題來(lái)展開(kāi)討論我們身邊的事物。語(yǔ)言的使用環(huán)境是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己觀察到的事物及其顏色，描述自己喜歡或不喜歡的聲音，以及會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述四季的特征。 ⒉字母和詞匯方面，要求學(xué)生在熟悉掌握了26個(gè)字母在單詞中的基本讀音的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母“o、u”在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則；在已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的“Colours”單詞基礎(chǔ)上再增加(violet)和“Things in the natural world we can see”中除了已學(xué)過(guò)的“trees、the sun、flowers、birds” 這些基礎(chǔ)單詞外，又增加了rainbow、mountain、sea、waves等四個(gè)名詞。繼續(xù)復(fù)習(xí)二年級(jí)已學(xué)過(guò)的衣服類(lèi)名詞?！癗oises”這一話(huà)題學(xué)生已不陌生，其實(shí)是又一次幫助學(xué)生鞏固第一單元的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)為了能讓學(xué)生更好地表達(dá)對(duì)聲音的感覺(jué)，又添加了“l(fā)oud、quiet”這對(duì)對(duì)比性的形容詞，豐富了學(xué)生語(yǔ)言表述的內(nèi)容。在“The seasons”這一話(huà)題中，除了要求學(xué)生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”這四個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)，更要求學(xué)生了解并掌握這四季的氣候特征“warm、cool、hot、cold、dry、wet”以及相關(guān)一些事物的單詞“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”。 ⒊句型方面，繼續(xù)復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的‘Wh- question’的特殊疑問(wèn)句形式如：“What colour is the…? , What’s that noise?”,并添加了“What season is it? Where’s my ball?”等句式來(lái)獲取各方面的信息。本單元還繼續(xù)學(xué)習(xí)并操練一般疑問(wèn)句形式及其回答，呈現(xiàn)了應(yīng)答句的交互性。如:“Is this noise loud/quiet？Do you like it？” ⒋本單元中最后一課要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言來(lái)描述四季的特征。旨在訓(xùn)練學(xué)生有條理、有邏輯性的用合適的形容詞準(zhǔn)確地描述周?chē)挛?，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的全方位的整合和運(yùn)用。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LEARNING OBJECTIVES） ⒈通過(guò)“What colour is the…?/ What’s that noise? /What season is it?”等詢(xún)問(wèn)方式來(lái)了解身邊的事物，了解大自然的規(guī)律，學(xué)習(xí)有關(guān)四季的常識(shí)，增長(zhǎng)對(duì)生活環(huán)境的了解，并進(jìn)一步體會(huì)人與自然的和諧關(guān)系。 ⒉學(xué)生在熟悉掌握了26個(gè)字母在單詞中的基本讀音的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音和用一定的發(fā)音規(guī)則來(lái)拼記單詞，掌握一定的拼記單詞的方法。 ⒊在已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“Colours”單詞(red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、brown、black、white)、“Noise”(aeroplane、television、radio、drill、bird、dog)和“Seasons”（autumn、winter、hot、cold、）的基礎(chǔ)上又增加了rainbow、violet、mountain、quiet、loud、raindrops、lorry、waves、spring、summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新單詞。 ⒋本單元主要的句型是“What colour is the…? , What’s that noise? What season is it? Where‘s my ball？”及它們的不同回答方式?！癐s this noise loud/quiet？Do you like it？”一般疑問(wèn)句式及其肯定和否定回答，依舊是本單元的操練重點(diǎn)。 5 學(xué)會(huì)用It’s +adj和In spring/summer/autumn/winter，I can see…來(lái)描述季節(jié)的特征。 知識(shí)目標(biāo)：⒈語(yǔ)音：掌握元音字母“O”在 重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并能加以區(qū)分。 ⒉詞匯：⑴認(rèn)識(shí)屬于“Colours”的顏色形容詞，以及自然環(huán)境中的名詞（rainbow，mountain，sea）和有關(guān)服裝類(lèi)的名詞（dress，blouse，T—shirt，shirt）。 ⑵學(xué)會(huì)區(qū)分“a”與“the”兩種冠詞的不同用法。 ⒊句型： ⑴復(fù)習(xí)鞏固“What colour is/are the…”的特殊疑問(wèn)句式， 以及對(duì)單、復(fù)數(shù)物品顏色的正確判斷與回答。 ⑵復(fù)習(xí)鞏固“He/She has…”句型。 ⑶復(fù)習(xí)鞏固“Who is she/he？”特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答方式，并可與上一單元所學(xué)的句型“Who is this？”進(jìn)行比較。 能力目標(biāo)： ⒈通過(guò)鞏固學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)to have句型第三人稱(chēng)的“has”的用法有更進(jìn)一層地了解和掌握。 ⒉通過(guò)鞏固學(xué)習(xí)“What colour is/ are the---? It’s / They are ---.”等 有關(guān)顏色的問(wèn)答句式，使學(xué)生對(duì)be動(dòng)詞“is、are”的用法概念進(jìn)一步加深。 ⒊通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用自己已有的語(yǔ)言技能對(duì)人或自然景物進(jìn)行描述。 情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛(ài)自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。 三、教學(xué)資源（TEACHING RESOURCES） 1、現(xiàn)代技術(shù)支撐（I.P. support） 錄音機(jī) 電腦 實(shí)物投影機(jī) 2、視聽(tīng)材料輔助（Audio-visual aids） 圖片 實(shí)物 3、學(xué)習(xí)材料（Materials） 學(xué)生用書(shū) 配套練習(xí)冊(cè) 教學(xué)參考書(shū) 四、課時(shí)劃分（PERIOD DIVISION） Unit1建議分三課時(shí)完成。 PERIOD CONTENTS 1st period rainbow, violet sing a song 2nd period mountain, sea, willow, swallow What colour is /are the…? It’s/ They’re… 3rd period dress, blouse, shirt, T-shirt, trousers. Who is he/she ? She/He has…. 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module3 unit1（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo) （1）Words: 掌握本課單詞：football、 basketball、 table tennis、 morning exercises。 （2）Sentences:掌握下列句子，并能熟練運(yùn)用 I like football I like don’t football （3）Function:談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及談?wù)撓矚g和不喜歡的事物。 重點(diǎn)，難點(diǎn)： 1．充分了解并掌握下列句子。 I like football I like don’t football 2．了解喜歡與不喜歡的表達(dá)法。 課前準(zhǔn)備： 1．運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卡片，實(shí)物 2．小獎(jiǎng)品 3．多媒體教學(xué)課件 板書(shū)設(shè)計(jì)： Module 3 Unit 1 I like football I like don’t football 教學(xué)步驟： 一、互致問(wèn)候：唱英文歌《Ｏld　ＭacＤonald　has　a　zoo》 以學(xué)生喜歡的歌曲互致問(wèn)候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、準(zhǔn)備活動(dòng)：唱歌曲《Can you see the happy ducks?》。 用課件展示歌曲，并和學(xué)生齊唱并做動(dòng)作。 邊唱歌邊做動(dòng)作。 三、練習(xí)單詞： 1. Game: 猜一猜 將事先準(zhǔn)備好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片遮住一部分,讓學(xué)生來(lái)猜,依次出示basketball,football,table tennis,morning exercises, swimming,cycling.的圖片 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞： 操作課件聽(tīng)讀單詞。 2. 游戲少了哪一個(gè)？ 出示五個(gè)單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個(gè)？ 找一找少了那個(gè)詞。 計(jì)算機(jī)能夠快捷的同時(shí)展示多個(gè)圖片，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中鞏固了單詞。 四、學(xué)習(xí)句型 學(xué)習(xí)“I like …” 和 “I don’t like …”兩個(gè)句型 播放課文第一段 猜猜“I like …” 和 “I don’t like …”兩個(gè)句子的意思。 出示兩個(gè)句型并跟讀 五、體會(huì)句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。 1. 聽(tīng)讀練習(xí)： 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子。 “I like football.” “I don’t like football.”等。 2. 用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說(shuō)句子。 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來(lái)選擇“I like football.” “I don’t like football.”等的句子。 猜是哪一種運(yùn)動(dòng)，拿到球或卡片后說(shuō)句子。 3. 看動(dòng)作猜句子 教師做動(dòng)作比如用動(dòng)作表示喜歡足球, 學(xué)生猜句子。 學(xué)生做動(dòng)作，并組織游戲, 學(xué)生猜句子。 4．做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成綠色。不喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成紅色。 演示指導(dǎo)練習(xí) 一個(gè)學(xué)生說(shuō)，一個(gè)學(xué)生做。 六、拓展練習(xí)， 自主看課件中的水果、顏色、動(dòng)物等動(dòng)畫(huà)資料冰和同學(xué)交流，并使用“I like …” “I don’t like …”。 給學(xué)生一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩?