2019-2020年一年級語文上冊 ie üe er教案 語文S版.doc

2019-2020年一年級語文上冊 ie e er教案 語文S版 教學目標 1．學會復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2．學會拼讀帶有復韻母ie、e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。 教學重點 學會復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue。 教學難點 使學生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue，掌握上兩點的省略規(guī)則。 教學時間 2課時 第一課時 課時目標 1．學會復韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2．學會拼讀帶有復韻母ie、e的拼音。 教學過程 一、復習檢查，導入新課 1．用卡片指名認讀復韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。 2．我們學過哪些整體認讀音節(jié)？ 3．指名認讀音節(jié)：n、l和ju、qu、xu，復習上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小見了jqx，去掉兩點還念。） 二、提出教學任務 上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。 三、教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye 1．看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。 2．老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3．板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 4．復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀。） yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 四、教學復韻母e及整體認讀音節(jié)yue 1．看插圖，說說圖上畫著什么？ 2．教師范讀e，出示復韻母e。 3．看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。） 4．讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊） 5．板書yue，yue與e的讀音相同，復韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6．不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。） 7．練習e與聲母的拼音。 8．四聲練習：quē（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）。 五、鞏固練習 1．看卡片認讀：ie、e、ye、yue。 2．打亂次序認讀帶調ie、e、ye、yue。 3．做“摘星星”的游戲。 六、指導書寫。 第二課時 課時目標 1．復習鞏固復韻母ie、e，學習特殊韻母er。 2．能掌握上兩點的省略規(guī)則。 3．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5．認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。 教學過程 一、復習檢查 1．聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學xu 耳ěr 2．找整體認讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。 3．拼讀音節(jié)。 二、拼讀e構成的音節(jié)，使學生掌握上去點的規(guī)則 1．n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue（復習jqx碰上，兩點省略規(guī)則。） 2．練習le、ne、jue、que、xue的四聲，并組詞。 l（掠起）l（簡略）n（虐待） juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強） 三、教學特殊韻母er。 1．出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2．教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。 3．讀er，練習er的四聲。 r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習。 1．比一比，讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——e 2．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 y爺爺 yě田野 y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四。 3．游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。 五、看圖拼讀音節(jié) 1．看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2．拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3．拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。 六、拼讀兒歌 1．出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2．你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。） 4．在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。） 5．有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6．課后能夠背誦兒歌。 七、認生字 1．卡片抽讀認過的生字。 2．出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？ 3．擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 八、鞏固練習 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 九、小結 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 ie e er（1）教案 北京版 課時目標： 1、復習鞏固復韻母ie e，學習特殊韻母er。 2、能掌握上兩點的省略規(guī)則。 3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。 教學過程 ： （一）復習檢查。 1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學xu 耳ěr 2、找整體認讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。 3、拼讀音節(jié)。 （二）拼讀e構成的音節(jié)，使學生掌握上去點的規(guī)則。 1、n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue （復習j q x碰上，兩點省略規(guī)則。） 2、練習le ne jue que xue的四聲，并組詞。 l（掠起）l（簡略）n（虐待） juē（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強） （三）教學特殊韻母er。 1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。 3、讀er，練習er的四聲。r（兒童）ěr（耳朵）r（第二） 小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 （四）鞏固練習。 1、比一比，讀一讀。 ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------e 2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子y爺爺yě田野y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四 3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。 （五）看圖拼讀音節(jié)。 1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。 （六）拼讀兒歌。 1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6、課后能夠背誦兒歌。 （七）認生字。 1、卡片抽讀認過的生字。 2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習。 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。