2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第6課《學(xué)吹豎笛》教案.doc

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2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第6課《學(xué)吹豎笛》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)豎笛的構(gòu)造及吹奏位置。 2、能力：吐奏的吹奏能力。 3、情感：熱愛(ài)豎笛的演奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 吐奏吹奏方法的掌握。 教學(xué)流程： 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入： 1、教師吹奏樂(lè)曲《搖籃曲》。學(xué)生聽(tīng)教師范奏。 2、介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識(shí)豎笛。 3、認(rèn)識(shí)八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢(shì)。 4、了解八孔豎笛八孔的音名及手勢(shì)，手形，吹奏的姿勢(shì)。 5、練習(xí)手指動(dòng)作，大家來(lái)做手指操，提出閉指、開(kāi)指對(duì)手指尖的要求。 6、吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。 7、找個(gè)別學(xué)生試吹，尋找優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，并改正。聽(tīng)學(xué)生范奏，糾正。 8、任意說(shuō)音階，要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來(lái)。 9、換指練習(xí)，換指得練習(xí)與要求。 10、隨意說(shuō)音，讓學(xué)生吹奏。 11、練習(xí)歌曲《搖籃曲》。 12、下課，師生再見(jiàn)！ 附送： 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第6課《開(kāi)國(guó)大典》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。 2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段?！　　? 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開(kāi)國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)開(kāi)國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。含義較深的句子理解。 三、教學(xué)時(shí)間 3課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、解題 1、出示課題，讀題。 2、理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 3、根據(jù)課題提出疑問(wèn)。 二、自學(xué)要求 1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。 2、劃出課文中解釋課題的一句話。 3、課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。 4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。 三、交流 1、試說(shuō)課題意思。 2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段） 3、交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。 四、閱讀（第一段） 1、指名分節(jié)讀課文。 2、從哪些地方看出這是“大典”？ 3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。 4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。 五、作業(yè) 1、有感情地朗讀第一段。 2、完成作業(yè)本第1、2題。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、閱讀第二段。 1、理清典禮過(guò)程。默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。 （典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國(guó)歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國(guó)旗，鳴禮炮）——（宣讀公告） 　簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。 2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅） 3、描寫(xiě)人民群眾的心情，課文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。 4、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第三段 1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式心情的句子。 2、小組合作，交流成果，如：歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？ 3、選讀句子。 三、作業(yè) 1、背誦6~8節(jié)。 2、完成作業(yè)本3、5題。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)排比句： 全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________；為_(kāi)___________而____________。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)。 2、背誦6~8節(jié)。 二、閱讀第四段 1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。 2、理解。 3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。 4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。 　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫(xiě)出了什么？ 　“光明”指什么？象征什么？ 　讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。 三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。 1、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。 2、整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。 3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫(xiě)廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？ 4、完成作業(yè)本6、7題，交流。 5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。 四、作業(yè) 選做： 1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。 2、寫(xiě)一寫(xiě)你讀后的感受。 3、寫(xiě)一段話：1949年10月1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上……